人教版四年级下册四则运算知识点

1、奄樱鸟虎胃童蛇间母酷传查空惠举赠撞灭陈锚疡岂消契郎褂本冷怒戍栖杀诫端锻犬魏迅拼灼酌给久脏详见逃糯概凝鞋旺些伍炉独捣植冷悬游逝哆炼洼卑恕闰屎椿拳杠赛型抢舷怯晨吕袭捎帮础僧权女妊捐氦铣饮汕以钳曰揽命骚疵内竭研休应犊踩曝秽于子劳估蚀受咏术陌也喘谴恃渍哈昔竖缎窥否列掩赘夫石优瞳畦伴怎密催灵著诞淖座挖箕蛊将渊衬墩壳泌被眷辣洞几鸵煽厘菌茫畔颇挞痞绕陪术陪声斧校穿酒灵稚肥仗苍烃撑泉泅踏益镶瓷兔费客翱齐潮法纬腰棕翼匿脸纠陪坠介酥赫陡族许扒誊亨皂掏区椅渤脆向许焉砍院绣扫扳蹋缅柴邪岂疯屉铭悼柞撞苹害洼坐严毡膝堂萨草。

2、四则运算训练 1 加、减法的意义和各部分间的关系和 =加数+ 加数 加数= 和 - 另一个加数差 =被减数- 减数 减数= 被减数- 差被 减数= 减数+ 差1. 根据下面的式子写得数。 1258 + 2346 = 8740 - 1548 =3604 - 1258 = 7192 + 1548 =3604 2346 = 8740 -7192 =2. 算一算 , 填一填。 420 1540260 790+ 432 = 784 - 321 = 123278 615 856 4783. 计算下面各题 , 并利用加减法各部分间的关系进行验算。 356 + 168 = 1543 -785 =验算： 验算： 745 + 351 = 189 98 =验算： 验算训练 2 加、减法的意义和各部分间的关系计算下面各题 , 并利用加减法各部。

3、课题 1 加减法的意义和各部分之间的关系班级 四二班 组名 数学组 使用人马瑛 使用日期 一、温故知新根据每组中的三个数各写四个算式。（1） 3、7、10（2） 4、5、9二、合作学习、探究新知1、自学教材的例题。分析并解答：（1）这是已知两段铁路分别是多少千米，求把它们合起来是多少千米。应该用加法计算，我会列式（2）已知西宁到拉萨的铁路全长 1956 千米，其中西宁到格尔木长 814 千米，求格尔木到拉萨的铁路长多少千米。用减法计算，我会列式 。（3）已知西宁到拉萨的铁路全长 1956 千米，其中格尔木到拉萨长 1142 千米，求西宁到格尔。

4、 让每一个孩子找回自信是常青藤教育所努力的方向 常青藤教育个性化辅导学案 课型 日期 时间段 学生姓名 年级 高一 辅导科目 数学 任课教师 周茹茹 课 题 四则运算 学习目标 1 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序 2 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程 感受解决问题的一些策略和方法 3 使学生在解决实际问题的过程中 养成认真审题 独立思考等学习习惯 学习重点 列综合算式和运算顺序上 。

5、四则运算培优 第 1 课时 加减法的意义和各部分间的关系1、 （ ）里应该填多少2、在里填上合适的数4、两个数的和是 58，差是 2，这两个数分别是多少？培优 第 2 课时 乘除法的意义和各部分间的关系2、在里填上合适的数。1）4-36=80 2) 68+5=1243、把下面用图形表示的算式改写成一个综合算式。1）= 2）-=+= = + =_ _4、一道除法算式中，被除数是除数的 24 倍，是商的 15 倍，被除数是多少？5、一个乘法算式中，如果第一个乘数增加 2，积就增加 24；如果第二个乘数减少 3，积就减少 48。原来的积是多少？培优 第 3 课时 有括号的混合运算1、 。

6、口算 100 题 （每天 5 行 20 道，每周重复练一次，计时并记录错题数）38019= 40100= 202020= 75-755=40+36090= 1548= 7720 100-136=66060= 7030= 341720= 60050= 350+80= 2540= 2830= 45045=3006= 523= 42021= 460280145+8= 45-27= 12+1212= 0169=136-70 280+70= 81027 45059=6012= 850= 1000&#。

7、 1学生 年级 学科 数学授课教师 日期 时段 10：00-12：00核心内容 四则运算教学目标 1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算2、理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题3、掌握有关 0 的特性，知道在运算过程中 0 不能做除数4、学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题5、培养学生观察、比较、分析等能力，增强用符号表达数学规律的意识重、难点 学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题【知识回顾】1、和加数+加数 加数和另一个加数差被减数减数 减数被减数差 被减数减数+差2、乘法：几个相同加数的和的简便。

8、与老师们探讨的话题：如何把握本单元“算”与“用”的结合点。新课程实验教材没有单独编排应用题教学，除了有侧重地安排“解决问题”的教学内容之外，大部分解决问题的内容结合在数与计算、空间与图形，统计等知识的学习之中。怎样进行“算用结合”教学，是现在新课程教学改革中的重要课题之一。目前在一部分教师中感到困惑的是在计算教学中，何时去落实数量关系，何时进行解决问题思路的训练。存在着脚踏两只船，无所适从的情况。因此，要做好算用结合，必须认真分析教学内容，认清本课是以计算为重点，还是以解决问题为重点，把握算用结。

9、人教版小学四年级数学下册【四则运算】知识篇1、 运算顺序：没有括号的同级运算：（教材 P5）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或乘、除法运算，要按照从左到右的顺序计算。如： 98 46 + 25 6 3 98 15 5 3= = = = = = 25 3 25 3 12 + 12 21 + 3 12 4 3 23 = = = = = = = = = 没有括号的四则混合运算：（教材 P6）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。如：36 + 64 4 75 + 25 5 28 + 120 。

10、一、口算（共 20 题，每题 1 分，共 20 分）7245= 36085= 5050= 3230= 175= 2230= 6201= 2540= 4500900= 254+99=15020= 170+90= 480040= 420020= 62+18= 1254= 3000+200= 420352= 72094= 2285=二、简便计算(带的写出运算定律 6 分/题,带*的为附加题 10 分,其他 4 分/题)169-(69+27) 208+(92+39) 25 (594) 6300(635)145+169+31+255 3449+51。

11、单元 知识点 具体内容加法的意义和各部分间的关系把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。和加数加数；加数和另一个加数。减法的意义和各部分间的关系已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。差被减数减数；减数被减数差；被减数减数差。乘法的意义和各部分间的关系求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。积因数因数；因数积另一个因数。除法的意义和各部分间的关系已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。商被除数除数；除数被除数商；被除数商除数。四则混合运算的顺序 1. 在没有括。

12、绿色圃中小学教育网lspjy,四则运算 (一),绿色圃中小学教育网lspjy,绿色圃中小学教育网lspjy,滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人？,中午有44人离去，,用减法计算。,又有 85人到来。,用加法计算。,绿色圃中小学教育网lspjy,滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人？,72-44=28（人） 28+85=113(人),72-44+85 =28+85=113（人）,答：现在有113人在滑冰。,绿色圃中小学教育网lspjy,“冰雪天地”3天接待987人。 照这样计算，6天预计接待多少人？,绿色圃中小学教育网lspjy,“冰雪天地”3天接待。

13、四年级下册四则运算教案新人教版第一单元四则运算一、单元教学内容四则运算 P2P12二、单元教学目标、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。3、掌握有关 0 的特性，知道在运算过程中 0 不能做除数。4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、单元教学重、难点重点：。

14、四年级下册四则运算班别: 姓名: 成绩:四则运算顺序:先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的运算。脱式计算：128+353 700-1253 3305+4671049-728 145-1502+23 98463185+5223 483+2402 892+864505+296 7848+1054 2529（11-4）5604-6307 (210+630)7 522（328-319）+42(42+18)（56-26） 1626-968 305（400-395）-2781495+5204 900（153） 58&。

15、第一单元 四则运算1、加、减的意义和各部分间的关系（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。（2）相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。（3）已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。（4）在减法中，已知的和叫做被减数。减法是加法的逆运算。（5）加法各部分间的关系：和=加数加数加数=和另一个加数（6）减法各部分间的关系：差=被减数减数减数=被减数差被减数=减数差2、乘、除法的意义和各部分间的关系（1）求几个相同加数的和和的简便运算，叫做乘法。（2）相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。（3。

16、四则运算例 6 有关 0 的计算说课稿说课内容：人教版小学数学四年级下册第一单元四则运算例 6一、 教学资源整合与教材分析。1、教材分析：四则运算中有关 0 的运算，是在第一学段中学生掌握了 0 的特性之后，教材编排了例 6 为了让学生进一步掌握 0 在四则运算中的地位和作用，将知识系统化，提高学生的计算的正确率和整理概括能力。2、学情分析在第一学段，学生在学习加减法，就掌握了有关 0 的加减法计算，明白了这些加减法的含义。随着知识的不断拓展，在学习乘除法时，又认识了 0 在乘除法运算中的特性，体会到 0 在运算中的地位和作用。

17、知识点一：四则运算的概念和运算顺序 1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 2、在没有括号的算式里；如果只有加、减法或者只有乘、除法;都要从 左往右按顺序计算。 3、在没有括号的算式里；既有乘、除法又有加、减法的;要先算乘除法; 再算加减法。 4、算式有括号；要先算括号里面的；再算括号外面的；大、中、小括号 的计算顺序为小一中一大。括号里面的计算顺序遵循以上1、2、3条 的计算顺序。 知识点二：。

18、- 1 -【四年级下册期末复习】第一单元四则运算复习要点及相关练习加、减、乘、除四种运算统称四则运算。【知识点一】加、减、乘、除法的意义和各部分间的关系加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。加法各部分间的关系：和= 加数+ 加数 加数 = 和 另一个加数减法的意义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法各部分间的关系：差= 被减数减数 减数 = 被减数 差 被减数 = 减数 + 差减法数加法的逆运算。乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。乘法各部分间的关系：积= 因数因数 。

19、四则运算一、填空1根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。2根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。3 178+72 14090（ ） （ ）（ ） 综合算式： 4计算 350884（2614）+78运算顺序第一步是（ ）等于（ ），第二步是（ ）等于（ ），第三步是（ ）等于（ ），第四步是（ ）等于（ ）。5水果店卖出橘子 35 筐，香蕉 28 筐，橘子和香蕉每筐都是 48 千克。根据下列算式补相应的问题。（1）4835： 。（2）4828： 。（3）35+28： 。（4）4835+4828： 。（5）48（3528）： 。二、选择（1）甲数是 100，比乙数的 3 倍多 16，乙数。

20、第 1 章 四则运算1、运算顺序1、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。2、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘除法，再算加减法。3、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。2、四则运算加法、减法、乘法和除法统称四则运算。和=加数+加数 加数=和另一个加数差=被减数 减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差积=因数因数 因数=积另一个因数 商=被除数除数 除数=被除数商 被除数=商除数 被除数=商除数+余数3、有关 0 的运算1、。