人教版三年级语文下册教案果园机器人教学设计

1、中国语文网www.zgyuwen.com,你认识机器人吗？,机 器 人,中国语文网www.zgyuwen.com,机 器 人,中国语文网www.zgyuwen.com,机 器 人,中国语文网www.zgyuwen.com,机 器 人,中国语文网www.zgyuwen.com,机 器 人,中国语文网www.zgyuwen.com,机 器 人,中国语文网www.zgyuwen.com,机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人，各种用途的特种机器人的实用化，昭示着机器人技术灿烂的明天。,中国语文网www.zgyuwen.com,9,借助拼音自读课文，我们来看一看果园机器人是。

2、果园机器人,学习目标1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2、培养同学们热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。,教材简说,果园机器人这是一篇能体现电脑神奇的文章。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。,课文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于。

3、 果园机器人教学设计 【教学目标 】 1. 围绕学习导语独立阅读 , 捕捉重要信息 , 初步了解果园机器人的基本特点。 2. 通过品读“成熟、 整齐、指定”和“罢工” “饿倒”“吃” “报告”等词语的内涵 , 发现本文语言的准确性和趣味性, 引起对 机器人的兴趣。 3. 挖掘果园机器人的特性是随着果园生产需要逐步完善的 过程 , 能抓住关键词句 , 清楚园机器人的基本情况和发。

4、果园机器人教学设计学习目标: 1.能正确朗读课文，读懂课文内容。2.了解机器人的“利”与“弊” 。3.培养学生热爱科学的兴趣和学科学的情感。学习重点:了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。学习难点:让学生有爱科学、学科学的情感。教学准备:1.准备果园的图片。2.上网查询机器人的资料。学习过程:一、导入课题,感受果农的喜与忧1、出示一个苹果(半个苹果是高兴的脸,半个苹果是发愁的脸。)看着苹果，谁能说出一对反义词？（高兴发愁）指名读一读，你发现了什么？（表示心情的词语）2、是啊，这果子啊让果农们真是又高兴又发愁。你想知道。

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6、,第24课 果园机器人,R 三年级下册,猜谜语：,叫人不是人，干活样样行，不吃也不喝，能唱又能说。（机器人）,新课导入,你对机器人了解多少？,机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人，各种用途的特种机器人的实用化，昭示着机器人技术灿烂的明天。,1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。,学习目标,点我听课文朗读！,不仅（ ）,b jn,罢工（ ）,特殊（ ）,摘（ ）,收获（ ）,指挥。

7、1人教版小学三年级语文下册教案教学要求1.了解果园机器人的基本情况,激发对机器人和科技的兴趣。2. 继续培养阅读的能力。3.正确、流利地朗读课文。重点难点了解果园机器人的有趣设计,激发对机器人世界和科技的兴趣,继续培养独立阅读的能力。教学课时一课时。124* 果园机器人作者:朱建群 秋天到了,果农们又高兴又发愁。 2“又高兴又发愁”在文中的作用是什么? 高兴的是水果又丰收啦 ,发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖, 实在忙不过来。 3这两句话介绍了什么?第一部分(第 1 自然段): 写秋天到了,。

8、1人教版小学三年级语文下册教案果园机器人教学设计【教学目标】 1能正确朗读课文 2了解机器人的“利” 3培养学生 热爱科学的兴趣和学科学的情感。 【教学重点】 了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。 学让学生有爱科学、学科学的情感。 【教学准备】 【教学过程】 一、创设情境，导入课题 1看机器人历险记片段 刚才我们看到了好多机器人，谁来说说看，你对其中哪个机器人印象最深刻 2今天我们还要去认识一位新机器人朋友，他就是果园机器人（板书课题）二、整体感知 1自由朗读全文，回答问题 接下来，就请同学们自己读读课文，去认识一。

9、1人教版小学三年级语文下册教案果园机器人教学目标1. 借助拼音读通读懂课文；2. 有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；3. 培养学生爱科学，学科学的情感。教学重点、难点有感情地朗读课文，体会电脑的神奇。培养学生爱科学，学科学的情感。课前准备：多媒体课件、生字卡。教学课时：1教学过程 修改意见一、激趣导入，揭示课题1. 师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！2. 出示课件：机器人3. 师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第 24 课果园机器人。（板书课题。

10、1 果园机器人地去找“俄倒”了的机器人，那可太麻烦了。 ”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒”了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，度栈哥壳昆饮稍锄脑毫荒压佑阻销搔斟度斜友覆掌缨厨浆贱贩喇东娩琐贱帧架寇猪秩琳骡术吩销拍缺均压斟首驹慎处首待舷廓册凯灌请伶 一、展示资料，设疑导入地去找“俄倒”了的机器人，那可太麻烦了。 ”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒”了，让我感觉到它们就像。

11、果园机器人一、展示资料，设疑导入、生展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱玩机器人模型，对机器人有浓厚的兴趣。以展示机器人的有关资料为切入点，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界，更容易激发学生们的求知欲。、 （板书果园机器人）生质疑课题。每个学生都有自己的学习愿望，让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激发他们的求知欲和树立他们的自信心。二、初读课文，整体认知、生读阅读提示，明确阅读要求。、初读课文，读。

12、1人教版小学三年语文教学教案教学要求1.了解果园机器人的基本情况,激发对机器人和科技的兴趣。2. 继续培养阅读的能力。3.正确、流利地朗读课文。重点难点了解果园机器人的有趣设计,激发对机器人世界和科技的兴趣,继续培养独立阅读的能力。教学课时 一课时。124* 果园机器人作者:朱建群 秋天到了,果农们又高兴又发愁。 2“又高兴又发愁”在文中的作用是什么? 高兴的是水果又丰收啦 ,发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖, 实在忙不过来。 3这两句话介绍了什么?第一部分(第 1 自然段): 写秋天到了,果。

13、1人教版小学三年语文教学教案果园机器人教学设计【教学目标】 1能正确朗读课文 2了解机器人的“利 ” 3培养学生 热爱科学的兴趣和学科学的情感。 【教学重点】 了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。 学让学生有爱科学、学科学的情感。 【教学准备】 【教学过程】 一、创设情境，导入课题 1看机器人历险记 片段 刚才我们看到了好多机器人，谁来说说看，你对其中哪个机器人印象最深刻 2今天我们还要去认识一位新机器人朋友，他就是果园机器人（板书课题） 二、整体感知 1自由朗读全文，回答问题 接下来，就请同学们自己读读课文，去认识。