人教版三年级语文上册12听听

1、12* 听听，秋的声音,轻声读课文，让秋天离我们更近。,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,通过朗读诗，你听到了哪些声音？,你最喜欢其中的哪种声音？,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,（秋天落叶的声音）,拟人的手法展现了风摇树枝的动态美,“刷刷”写出了风声、落叶声，读后仿佛看到秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美,听听， 秋的声音，,大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,黄叶对大树说:“ ”。,听听， 秋的声音，,蟋蟀振动翅膀， “ 瞿 瞿。

2、 12 听听秋的声音 【教材分析】 这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美， 富有韵味，作者抓 住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没 必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己 运用精读课文获得的方法, 把课文读懂； 着重是引导学生有感情的朗 读诗歌，领悟到词句表达的精妙， 体会诗中浓浓的秋情， 想象秋天景 象的美好。 【设计理念。

3、 听听，秋的声音 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重难点： 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好； 有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教前准备： 课件，布置学生搜集秋天的声音。 教学过程： 一、激趣，谈话导入。 同学们，现在已经是秋天了。 老师也搜集了一些有关秋天。

4、 12、听听，秋的声音教学设计 原州区西关小学袁晓琴 一、教学目标 （一）知识与技能： 1正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3仿照诗歌的形式，续写诗文。 （二）过程与方法：有感情地朗读这首诗。 （三）情感、态度与价值观：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 二、教学重点 :边读边想，能交流体会，自己画出来。 教学。

5、 12、听听，秋的声音 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重、难点： 1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中 浓浓的秋情。 2、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学准备： 学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。 老师：课件 课时安排。

6、1听听，秋的声音同步练习题1.连一连。dng nng zhn dng l gu zhn ki 振动 叮咛 绽开 掠过 2.我会填。一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁3.积累比赛。下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。秋高气爽 秋风习习 天高 云淡 秋水长天秋实累累 秋雨绵 绵 秋风送爽 秋菊傲霜你们还积累了其他描写秋天的词句吗？小组内的朋友比比。 1.能力挑战。秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱你还想到了什么？和小伙伴说说。你会填吗？和小伙伴共 同研究，写好一组就在后面画颗星星！。

7、同学们，你们听过秋的声音吗？谁能跟大家分享一下你听到过的秋的声音呢？,7* 听听，秋的声音,1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边想象，从秋的声音中体会秋天的美好。 3.培养学生热爱秋天的情感，体会秋天给我们带来的喜悦。 4.仿照诗歌的形式续写诗文。,学习目标,1.自由读，要求读准字音，读通句子。,2.和同桌合作读，注意读出感情。,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,抖动,振动,掠过,唰唰,蟋蟀,歌韵,辽阔,歌吟,du,x shui,zhn,l,shu,q,yn,lio ku,yn,叮咛,dng nng,字词学习,在朗读课文时，我们在诗中听到了 、。

8、 听听秋的声音评课 李海金老师： 听听，秋的声音是一篇和秋天有关的现代诗，而且是一篇略读课文，今天听了肖老师教的这一课 ,有以下感受 . 一、创设情境，享受音乐，发挥想象 在上课伊始， 老师就播放了一段优美的音乐，并陪以声情并茂的课文范读， 使学生在优美的情境中感受到秋天的各种声音， 感受到秋天的美， 并鼓励学生仔细倾听，想象画面，训练学生的思维能力。 二、朗读欣赏，感受诗情 这首试的前三小。

9、1听听，秋的声音教学目标：1.认识 9 个汉字。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3.仿照诗歌的形式，学写诗文。教学重点：1.认识 9 个汉字。 2.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学难点：有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学过程：一、谈话导入1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小动物们都听到了秋的声音。你听到了吗？学生自由表达。2.解题：课文题目是听听，秋的声音 ，为什么不直接写听，秋的声音？“听听”是叠词，表示强调。表示仔细地听，认真地听，安静地。

10、1听听，秋的声音教学设计一、教材分析听听，秋的声音是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂，着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 二、学习者分析三年级的学生思维活跃，想象力丰富，并有一定的理解能力、分析能力和审美能力。但是课文是现代诗，学生接触的不是很多，而且诗文是。

11、,你知道这是什么季节吗？,秋 天,秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。,1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。 (重点) 2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,抖土,精神抖擞,du,抖抖手,蟋蟀草,斗蟋蟀,x,蟋蟀,抖,蟋,斗蟀,小蟋蟀,shui,蟋蟀,振作,振奋人心,zhn,振动,蟀,振,韵味,风韵犹存,yn,掠视,梳云掠月,l,掠过,歌韵,韵,掠,吟。

12、秋天是绿色的， 松树拿出细细的针， 绣绿了满山遍野。 秋天是黄色的， 梧桐摇着小小的扇子， 扇黄了大街小巷。 秋天是红色的， 枫树伸出红红的手掌， 染红了花园果园。 啊， 秋天是一个色彩缤纷的季节。,秋天的色彩,12* 听听，秋的声音,轻声齐读，你能离秋天更近。,自然界中有许多美妙的声音。不信，你听,听着这些声音，你想到了什么？,“嗡嗡”，,小蜜蜂站在花朵上，,他正收集过冬的食物呢。,自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。,振,zhn,动,叮 咛,绽,zhn,辽,lio,开,阔,dng nng,手臂 刷刷 蟋蟀 振动歌韵 叮咛 掠过 歌吟辽阔。

13、秋天是绿色的， 松树拿出细细的针， 绣绿了满山遍野。 秋天是黄色的， 梧桐摇着小小的扇子， 扇黄了大街小巷。 秋天是红色的， 枫树伸出红红的手掌， 染红了花园果园。 啊， 秋天是一个色彩缤纷的季节。,秋天的色彩,12* 听听，秋的声音,手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅 瞿 瞿,b shu x shui,zhn yn dng nng,lio zhn cng,tng q,大声朗读， 走进秋天,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。一排排大雁上白云， 撒下一阵暖暖。

14、 12* 听听，秋的声音 一、我会比一比，组成词语。 叮（ ） 厅（ ） 阵（ ） 滴（ ） 盯（ ） 订（ ） 陈（ ） 摘（ ） 凉（ ） 辽（ ） 绽（ ） 匆（ ） 掠（ ） 过（ ） 定（ ） 忽（ ） 二、我能在课文中找出合适的词语填空。 一片 ( ) 一排排 ( ) ( )音乐厅 一朵 ( ) 一阵阵 ( ) ( )歌吟 一滴 ( ) 掠过 ( ) ( )叮咛 三、我会。

15、 12* 听听，秋的声音 一、我会比一比，组成词语。 叮（ ） 厅（ ） 阵（ ） 滴（ ） 盯（ ） 订（ ） 陈（ ） 摘（ ） 凉（ ） 辽（ ） 绽（ ） 匆（ ） 掠（ ） 过（ ） 定（ ） 忽（ ） 二、我能在课文中找出合适的词语填空。 一片 ( ) 一排排 ( )( )音乐厅 一朵 ( ) 一阵阵 ( ) ( )歌吟 一滴 ( ) 掠过 ( ) ( )叮咛 三、我会照。

16、 人教版三年级语文上册 第 _ 周星期 _ 第 _节_年 _ 月 _日 课题： 12* 听听，秋的声音 风平镇芒别侨心小学项邢宝 【教材分析】 本课是一首现代诗， 是略读课文。 作者抓住秋天里大自然一些声响， 用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天 独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景。

17、 听听，秋的声音教学设计 一、创设情境，走进秋天 1 、同学们，这节课老师给你们带来了几张图画，想看一看吗？你看到了一个怎样的季节？ 2 、是呀！秋天不光有缤纷的色彩、香甜的气味，它还有好听的声音呢，这节课，我们就一起走进秋天，去听听秋的声音。 3 、齐读课题（板书课题） 二、初读课文，学习生字词 1 、请大家打开书，自由读课文，要求，读准字音，读通课文，遇到带拼音的字和难讲的。

18、,猜 一 猜,听听，秋的声音,人教新课标三年级语文上册第三单元,梨乡双语学校 王鲁,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,1.读准字音，读通句子。 2.思考：你在诗中听到了哪些声音？,初读课文,你最喜欢的是哪种声音？,听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。,黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ” 你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。,“刷刷”是黄叶道别的声音,链接动画,听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “qq” 是和阳台告别的歌韵。,蟋蟀要。