人教版三年级数学广角评课稿

1、三年级数学 位置与方向 评课稿 三年级数学 位置与方向 评课稿 位置与方向 这节课是要让学生能根据方向和距离两个条件确定物体的位置 更全面的感知和体验周围事物 发展空间观念 这节课是既是实在的又是实用的 老师以生为本 为学生创造最为合理的学习材料和教学路径 体现了生命的课堂 有以下几个特点 1 整节课 教师放手让学生说 放手让学生做 放手让学生参与 善待了学生差异 将思考的权利 时间和空间还给学生。

2、三年级数学年月日评课稿三年级数学年月日评课稿上周三中午，我听了朱*老师执教的年、月、日一堂课。整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生参与积极，通过师生互动，朱老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。听完这节课后，有很大的收获，主要体现以下几方面：一、重视课堂常规，组织教学扎实有效。在朱老师的课堂上，我们能看到孩子举手发言时候笔直的小手以及很好的倾听习惯。因为有了很好的课堂常规，就使得课堂教学扎实有效。二、以学生发展为立足点，以自主探索为主线，注重知识获得的过程。朱老师应用情景图片和年历卡辅助教。

3、-精选公文范文-精选公文范文- 1三年级口算乘法评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级口算乘法评课稿今天听了邓老师的一节计算教学课，深受启发，邓老师把枯燥的教学内容，赋予了生命力。一、创设学生熟悉的情境，激发学生的兴趣。新课程标准教学新理念指出：数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。虽然每个学生的生活与数学知识背景、数学活动经验、所处的文化环境、自身思维方式都各不相同，但是他们都有。

4、-精选公文范文-精选公文范文- 1三年级英语Myfamily评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级英语myfamily评课稿有幸聆听国家级课堂教学一等奖的荣获者郑老师的现场教学，觉得清新可人，如沐清风。下面我就谈谈自己的收获吧：一、课堂设计新颖，任务性强。课程标准中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。郑老师在组织学生练习句型：whoarethey?Theyare.时，善于利用个人的亲身经历，创造性地设计了一个贴近实际的教学。

5、三年级语文蜜蜂评课稿三年级语文蜜蜂评课稿今天听林老师教学蜜蜂一课，感觉受益匪浅。整节课的教学思路非常清晰。从整体感知课文内容到深入研读课文，每一个细节都处理得非常到位。在字词教学中，检查了学生的预习情况，从学生对字词的认读中，感觉到学生的预习非常充分。本节课的生词基本都能准确地读出来。本节课中出现了几个易读错的多音字，林老师让学生通过组词进行进一步巩固和掌握。在课文教学中，学生个性化阅读感悟让我惊喜。从中，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别。

6、-精选公文范文-精选公文范文- 1三年级语文评课稿范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这是三年级的一篇精读课文。旨在引导学生观察和发现大自然的语言。培养学生观察生活、热爱大自然、热爱发现的品质。整节课的出色之处有几点：一、充分发挥的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。例如：分析课文中的七种大自然的语言时，都配以形象的图片，从而使学生更易于把握文中所描述的现象。在讲解“ 三叶虫 ”化石时，配上图片，让学生对其有一定的感。

7、小学三年级英语评课稿一、活动的设计有趣味性王老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过游戏：simon says 操练： touch your nose， show me your pencil 既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过多媒体呈现 4 个天线宝宝，还有一个机器人 Nu Nu，自然引出五种颜色，通过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。在练习巩固的时候，王老师用 whats missing？ Lets chant 等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维。

8、三年级数学认识周长评课稿三年级数学认识周长评课稿我有幸听了两位老师的认识周长一课，她们的教学设计、教学构思、教学方法，让我真正感受到数学教学艺术的魅力。认识周长一课，是在学生学习了基础平面图形之后，进一步认识平面图形的周长，也是后面学习计算平面图形周长的基础。在本节课中，两位都从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过观察和实践帮助学生获得感性认识。在课的开始，沈老师让学生动手剪一剪自己喜欢的卡通图案，从而体会要沿着图形的边线剪一周，再通过摸一摸，指一指过程让学生初步了解周长的含义，接着通过描一描。

9、三年级数学认识面积评课稿三年级数学认识面积评课稿数学知识的学习有时是枯燥的，特别对低年级的学生来说。在本节课中，刘敏老师从学生身边常见的平面图形入手，接着创设了问题情境，驱动了学生饶有兴趣地投入到新课的学习中来。刘老师的这节课学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且在通过看一看、摸一摸、比一比等方法，让学生自主探索，在充分的体验中，感悟到了面积的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。具体说有以下几个方面的优点。一、概念的掌握比较扎实在课的开始，刘老师通过让学。

10、三年级掌声评课稿三年级掌声评课稿在我校开展的“一课二磨三讲”课堂教学研讨活动中，我们语文教研组的七位老师展示了她们独具特色的课堂教学风采。犹让我心生敬意的是三位年近五十的老教师，或深入浅出，或循循善诱，或引经据典，使听课的老师们由衷感动。看着她们站在讲台上的游刃有余，我从心底为老教师点赞！七位老师，七节好课，金 xx 老师执教的掌声一课更是出类拔萃，展现出金老师扎实的教学基本功和幽默生动而又不失严谨的课堂教学风格。掌声以小英“自卑感激乐观”的情感变化为主线贯穿全文，以饱含爱心的笔墨，用朴素无华的语言。

11、苏教版小学三年级上册语文军神评课稿军神一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的是 88 年前的事，离学生的生活 实际太久远，学生理解起来会很难。可是，谢老师却以自己精心的设计，巧妙的构思，使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展。现就谢老师的这节课，我粗浅地做以评价。我认为谢老师的教学体现了语文新课程标准的三维目标，重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略，使语文学习成为一种快乐的事。。

12、三年级数学搭配评课稿在听其他老师讲课的时候，我们都会有不一样的感受，下面是小编整理的三年级数学搭配评课稿，欢迎阅读。三年级数学搭配评课稿【一】 老师在教学本课时，能以直观的内容为主，以探索学习活动做保障，创造性的使用教材，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。整节课调理清楚，层次分明，下面就这节课的亮点说一说：1、遵循学生的认知规律，由易到难，层层递进，具有极强的层次性。本节课从学生非常熟悉的小丑服装搭配问题入手，激发学生对问题探究的兴趣。在探究时。

13、人教版数学三年级下册解决问题评课稿这次有幸听了张老师的解决问题一课，反思如下： 1、联系学生的生活实际，创设问题情景。 在本节课课中，张老师围绕着教学目标，创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境，比如例题中的团体队形问题、练习中的晨跑问题、家庭中的垃圾问题、照片问题、春游问题等，学习材料充满了真实感和亲切感。学生根据这些材料提出问题并解决问题，在这过程中，学生产生了求知的欲望，尝到了成功的乐趣，增强了学生利用所学知识解决问题的能力。这样设计，不仅使教学变得更加生动，而且在数学与生活实际问题之间筑起了。

14、小学三年级数学简单小数的加减法评课稿xxx 小学今天有幸听了李老师的简单小数加减法一课，让我收益匪浅。李老师教学目标的设计，既有知识技能目标又有过程性目标，充分体现了课程标准对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。以下谈谈本人对本节课的想法。第一、科学合理的教学目标有助于计算教学。这部分内容是在学生学过初步认识一位小数含义的基础上教学的。张老师很好地把握了学生学习的起点，在此基础上制定了教学目标。小数的加法和减法是计算题中的一部分，因此具有计算题的普遍特征，学生较易掌握，但枯燥、乏味。。

15、三年级数学面积的初步认识的评课点 评 彭忠浩面积的初步认识这节课的内容是安排在学生已经学习和掌握了长方形和正方形的特点，并且知道计算它们的周长的基础上的。本节内容是学生从长度学习到面积大小的学习的一次过度和飞跃，因此学好本内容不仅能培养学生的空间思维能力，还能为以后更进一步的学习打好基础。下面就黄霞老师的这节课，说说以下几点：一、 从生活实际出发，引起学生的共鸣。在黄老师的这堂课中，她从与学生贴近的生活实际从发为学生创设了联系生活的的学习情境，使学生能够积极参与，并认识到生活处处有数学，数学源于生。

16、小学数学人教版三年级评课材料事半功“倍”的数学课堂听了聂老师找“倍”一课，不仅是收获不匪，更是心服口服，一个拍案叫绝呀！这堂课给我的感觉水到渠成，如沐春风。聂老师语言亲切、精炼；教学生动、活泼；学生学得轻松、愉悦；就连我们听课者也感觉是在享受一顿美味佳肴。享受完盛宴之后，我感觉如下：活动中充满乐趣；聂老师注重活动教学，他选择说成语的活动作为情景导入新课，这个情景创设具有激趣性、激发行、结合性。聂老师先让学生写字考老师，这样激发了孩子们的兴趣，所以孩子们就写了好多生僻的字，当时说了一个字，我愣住了。

17、听*老师执教数学广角搭配问题后的感想搭配问题是人教版三年级上册第九单元的教学内容，是在二年级学生已初步接触排列与组合知识基础上安排的。排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教学中重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地，全面地思考问题的意识，“在解决问题的过程中,使学生能进行简单的，有条理的思考。”本节课的教学重点是：让学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、。

18、数学广角集合评课对于三年级学生来说，学习这部分内容，思维力度较强，内容偏难，有一定的挑战性。云老师整堂课充分调动了学生的学习主动性，教师的引导和学生的探究完美结合，一节课水到渠成，自然流畅。云老师的课我大概总结了有以下几个亮点：一、巧伏重叠集合思想云老师先出示一个脑筋急转弯：两个妈妈，两个女儿去看电影，为什么只买三张票呢？通过这样一个小小的脑筋急转弯引入课题，有利于激发学生的学习兴趣。特别值得一提的是，学生通过思考发现妈妈有两个身份是重叠的，女儿也有两个身份是重叠的，并且能用手势直观地表现出妈妈。

19、三年级数学下册数学广角评课稿一、赵老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想。

20、数学广角评课稿数学广角是九年义务教育新课改三年级的教材，老师在上这一节课时，根据新课改的要求和学生的年龄特点做了许多工作，使这一节课在课堂教学中呈现出许多的亮点值得老师们学习和借鉴。一、这节课的亮点。1、老师能够根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手学生又有效调控课堂。例如：在整个知识的获取过程中基本上都是让学生自己动手、动口去获取的，老师只是起一个穿针引线的作用。2、努力培养学生的数学情感，让学生学习生活中的数学，做到让数学生活化，使学生从生活开始、在生活中学、到生活中用。同。