人教版七年级历史下课件第11课万千气象的宋代社会风貌

1、万千气象的宋代社会风貌,目录,衣食住行的变化,瓦子和节日,探究活动,课堂练习,唐周 昉簪花仕女图,唐朝服饰盛唐时期，妇女的短襦都用小袖，下着 紧身长裙，裙腰高系，一般都在腰部以上， 有的甚至系在腋下，并以丝带系扎，给人一 种俏丽修长的感觉。,宋仁宗后像,宋朝服饰宋代妇女的穿着与汉代妇女相似，都是瘦 长、窄袖、交领，下穿各式的长裙，颜色淡 雅；通常在衣服的外边再穿长袖对襟褙子， 褙子的领口及前襟绘绣花边，时称“领抹”。 宋代的服饰主要的特点是清新、朴实、自然、 雅致。,晚清的“三寸金莲”,缠足宋代妇女已有缠足的习俗，。

2、,第11课 万千气象的宋代社会风貌,衣,说说宋代的官服由几部分构成？,官 服,帽子,腰带,衣服,靴子,官服有等级性,青色,八品至九品,绿色,六品至七品,红色,四品至五品,紫色,一品至三品,官服颜色,品级,官服等级（北宋前期）,特点： 不同的官员在不同的场合的着装是不同的。,“今世之服，大抵皆胡服”,具有少数民族特色的服饰,上衣下裙、头梳高髻的宋代妇女,宋代妇女服饰,辽代服饰,穿小袖紧身衣的宋代妇女,宋代女装：,唐代女装：,高领/长袖/瘦长,低领/短袖/宽大,与唐代女装比起来，宋代女装最大的特点：,从开放走向封闭,缠足的来历,缠足,又称裹足 。

3、第11课 万千气象的宋代社会风貌,醉仙楼,第11课 万千气象的宋代社会风貌,一、衣帽取人分得清,二、各种美食要分明,三、休闲娱乐样样通,四、买房置业也要懂,第11课 万千气象的宋代社会风貌,宋代官服皆为圆领袍衫，大袖。服色都也有严格的限制。规定，三品以上服紫，五品以上服朱，七品以上服绿，九品以上服青，普通百姓只能穿黑白两色的衣服，且多穿小袖狭身短衣。,衣帽取人分得清,女真胡服,宋代女子大多穿轻而薄的衫和裙，所谓“薄罗衫子薄罗裙”。妇女的服色多种多样，以红石榴花色，最惹人瞩目，农家妇女多穿青裙。,衣帽取人分得清,恐她轻。

4、第11课万千气象的宋代社会风貌,衣,动脑筋想一想，宋代服饰的特点前后发生了什么变化？为什么会出现这样的变化呢？,宋朝文官服,袆 衣,背 子,“今世之服，大抵皆胡服。”,食,行,住,欢乐的节日,一位白发老人用红色、火光和炸响驱走了“年”这头怪兽，以后每到过这个节日的时候，家家户户都要贴对联，放爆竹，并且灯火通明。你知道这是什么节日吗？,春 节,有一位爱国诗人，他在流放途中听说到楚怀王客死他乡和郢城被攻破的噩耗后，投入到了滚滚流淌的汩罗江中，于是人们纷纷把食物投入到江中，以便药死蛟龙水兽，使他的尸体免遭伤害。我国有一。

5、第 11 课 万千气象的宋代社会风貌 教案（人教版七年级下）【教学任务】知识与能力了解宋代衣食住行、文化娱乐、节庆风俗等方面社会生活的基本情况，引导学生认识古今社会生活风貌的区别与联系，培养学生的比较能力过程与方法1.设置情景，引导学生身临其境地了解宋代衣食住行、娱乐、节庆风俗等方面的社会风貌。2.通过课前收集资料，课中利用资料，提取相关信息，培养依据史料形成观点的方法。 3.通过教师的提问和对关键知识点的阐述，让学生对重点知识有所把握教学目标情感态度与价值观通过古今生活的对比，使学生亲身感受到今天生活的幸。

6、第11课万千气象的宋代社会风貌教 材 概 览教材标题 万千气象的宋代社会风貌教材分析本课的教学内容，可以分为两个方面：一是物质生活方面，包括衣、食、住、行四项内容，一是文化生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。从教材叙述展开的程度来看，服饰和瓦子可以视为重点内容。同时，服饰问题涉及到国内各民族间在文化上和生活方式上的相互影响；瓦子属城市商业繁荣的问题，也可以视为本课的难点。关键词 衣、食、住、行，瓦子、节日教 学 目 标知识与能力目标两宋时期人们衣、食、住、行以及娱乐、传统节日上的基本情况和新的发展特。

7、第十一课 万千气象的宋代社会风貌一、教学目标1基础知识目标：两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。2思想教育目标：两宋时期，人民的生活水平高度发展，尤其在衣食住行方面，以此激发学生的自豪情感。通过对衣食住行和城市娱乐，传统节日等方面发展的介绍，使学生体会到，这个时期的精神文明之所以能取得卓越的成就，依靠的是社会的安定和各个民族之间的交往。3能力培养目标：通过本课学习，使学生从史学的角度感知两宋时期的社会风貌，从而提高学生对历史某一时期社会发展的理解能力。 二、教学方法：以讲述法为。

8、,万千气象的宋代生活风貌,第11课,人教版七年级历史下册,学习目标,1、通过学习，了解宋代社会生活的大概风貌，包括物质生活方面的衣食住行，以及精神生活方面的娱乐活动和节庆风俗等。 2、通过对过去日常生活的了解，加深对中国民族历史和文化的认同感与亲和力。,衣,一.衣食住行等习俗的变化物质生活,北宋初年，官员服饰有何特点？,特点：北宋初年，崇尚节俭，官员服饰上不能缀饰珠玉，级别不同官员服色也不同。,北宋中后期：奢侈之风盛行，统治者的衣饰精美华丽。,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,宋初皇帝服。

9、课前小测,1.唐朝中后期至南宋时期我国经济重心南移的原因有哪些？ 2.宋代我国农业发展表现在哪些方面？ 3.宋代我国手工业兴旺表现在哪些方面？ 4.宋代我国商业繁荣表现在哪些方面？ 5.我国古代经济重心南移最后完成于何时?,第11课 万千气象的宋代社会风貌,经典东京攻略之,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,环节一:,北宋东京生活实录知识抢答，赢取东京三日游旅游券，心动不如行动哦？,环节二:,士,农,工,2、下列关于北宋初年服饰的说法错误的是 A衣帽上不得缀饰珠玉 B对各级官员的服色有严格的规定 C普通百姓只能穿黑白两色的衣服 D统治。

10、第 11 课 万千气象的宋代社会风貌【教学任务】知识与能力了解宋代衣食住行、文化娱乐、节庆风俗等方面社会生活的基本情况，引导学生认识古今社会生活风貌的区别与联系，培养学生的比较能力过程与方法1.设置情景，引导学生身临其境地了解宋代衣食住行、娱乐、节庆风俗等方面的社会风貌。2.通过课前收集资料，课中利用资料，提取相关信息，培养依据史料形成观点的方法。 3.通过教师的提问和对关键知识点的阐述，让学生对重点知识有所把握教学目标情感态度与价值观通过古今生活的对比，使学生亲身感受到今天生活的幸福，珍惜眼前的生活。通过。

11、文史“联姻” 革新学法万千气象的宋代社会风貌教学设计甘肃省岷县城关中学 吴自兴教材分析来源:xYzkW.Com万千气象的宋代社会风貌一文选自义务教育课程标准实验教科书中国历史（人教版）七年级下册。此文在第 10 课经济重心的南移的基础上，展现了宋朝物质和精神生活的几个重要方面，涉及的内容广义上属“文化”范畴，但又不同于教材中传统的讲科技、文艺、思想的文化史。这样的内容在以前各版教材中都没有出现过，是新课程的一种尝试。学生分析随着新课程的推进，学生们已不满足于老师无论多么生动的讲解，也不愿意机械式地参与老师组织的。

12、,第11课 万千气象的宋代社会风貌,王庄中学 王敏,有效问题示例,填空式：关键词什么,例：宋朝缺马，人们多用牛车，也有驴车,宋朝缺马，人们多用什么交通工具，也有什么？,因果式：关键词为什么,例：南宋的羊肉价格较高，一般人吃不起,为什么南宋的羊肉一般人吃不起？,zxxkw,小组合作，你问我答,万千气象的宋代社会风貌,衣,食,住,行,节,乐,物质生活,精神生活,哪些风俗流传至今， 哪些风俗已经消亡了？,以缠足和春节为例进行讨论： 为什么有些风俗消亡了，有些风俗却流传至今？,取其精华，去其糟粕 我们应有扬弃的继承中华民族的优秀传统。,缠。

13、,第11课 万千气象的宋代社会风貌,衣,说说宋代的官服由几部分构成？,官 服,帽子,腰带,衣服,靴子,官服有等级性,青色,八品至九品,绿色,六品至七品,红色,四品至五品,紫色,一品至三品,官服颜色,品级,官服等级（北宋前期）,特点： 不同的官员在不同的场合的着装是不同的。,“今世之服，大抵皆胡服”,具有少数民族特色的服饰,上衣下裙、头梳高髻的宋代妇女,宋代妇女服饰,辽代服饰,穿小袖紧身衣的宋代妇女,宋代女装：,唐代女装：,高领/长袖/瘦长,低领/短袖/宽大,与唐代女装比起来，宋代女装最大的特点：,从开放走向封闭,缠足的来历,缠足,又称裹足 。

14、丰富多彩的现代生活,衣食住行,衣,食,住,行,北宋初：崇尚节俭，官员、百姓服色都有严格规定 后来：奢华之风盛行 劳动者服饰：受北方少数民族影响 妇女：妇女缠足陋习开始传开,皇帝的服饰,大臣的服饰,皇后的礼服,贵妇的礼服,袆 衣,背 子,今世之服，大抵皆胡服。,衣,女真人,宋代杂剧女演员,食,饮食丰富：小吃、冷饮 主食：北方以面食南方稻米为主 肉食：北宋羊肉为多，南宋羊肉贵；南方吃鱼多。,注意以下几幅民居图片，看一看哪幅是农村百姓的房屋？哪幅是城市平民的房屋？哪幅是达官贵人的宅院？,看一看,百姓多住茅屋城市平民四合院 贵族宅。

15、第11课 万千气象的宋代社会风貌,想一想:,1、那时的服饰发生了哪三个方面的变化?为什么会出现这样的变化呢?,2 、那时南北方在饮食上有什么区别?,3 、联系回答:宋代“市郊村野”和“都市街景”图里的住房有什么不同？,4 、宋朝有哪几类代步工具？当时还有什么便利人们出行的条件？,衣,食,住,行,一.衣食住行等习俗的变化物质生活,二.热闹的瓦子和欢乐的节日精神生活,一、衣食住行等生活习俗的变化,衣,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,宋朝官服,宋朝百姓服饰,宋朝皇帝朝服,宋代皇后朝服,贵族妇女穿着的大袖,大袖。

16、第11课 万千气象的宋代社会风貌,知识目标：1、了解宋朝流行的穿着打扮、食的主要特点2、居住条件和房屋建筑样式。3、交通旅行的条件。4、文化娱乐活动、节庆风俗等知识。 重点：服饰和瓦子。 难点：本课内容与传统教学内容“文化史”区别。,宋代社会生活,物质生活,精神生活,衣,食,住,行,娱乐,节日,官员：宋初，崇尚 ，对官员服色 有严格规定。后来 之风盛行。 百姓：普通百姓只能穿 两色的衣服，受北方 的影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣。 妇女：由于士大夫的提倡， 陋习逐 渐传开，这反映妇女受到的 越来越严重。,自主探究：-请认真读P6。

17、,万千气象的宋代生活风貌,第11课,东京一日游,穿越 时光隧道，我们去到北宋东京。想一想，我们应怎样改变自己 的衣食住行，才能适应当时人们 的生活?,衣,1、历史发展特点：,（宋朝初年） （宋朝后期） 崇尚简朴 盛行奢侈,宋初帝王,宋中后期帝王,宋朝皇帝朝服,宋代皇后礼服,宋代贵妇礼服,宋代背子,衣,在宋朝，不同身份的 人的着装是不一样的。,宋朝官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,小常识,宋代社会生活,物质生活,精神生活,衣,食,住,行,娱乐,节日,2、民族融合特点：,受北方少数民族的影响 劳动者多穿小袖狭身的短。

18、1.了解宋朝社会生活大概的风貌，包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。2.通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。 3.通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族的历史和文化的亲和力。,教学目标,宋朝文官服,北宋初年，崇尚节俭，衣帽上 不。

19、七年级历史（下）导学案第 11 课 万千气象的宋代社会风貌编写人：杨平 审核人： 班级 姓名【课前预习】我学习，我快乐预习自测：不依附不从众，让思考成为习惯！衣：表现有：北宋初年，崇尚；后来盛行，统治者的衣饰。受北方少数民族的影响，劳动者多穿小袖狭身的。 妇女的陋习逐渐传开，这反映妇女受封建束缚越来越严重。食：宋代饮食相当丰富，城里的食品有二百多种。物北宋的肉食中以为多；南宋的羊肉价格较高，南方人吃。宋代时，北方以为主，南方以为主。质宋代盛行， “茶之为民用，等于米盐，不可一日以无” 。住：宋代农村百姓的。

20、俗话说“百闻不如一见”，为了让大家更好地了解宋代的社会风貌，今天就让我们穿越时空的隧道，到宋朝赵员外一家去游览一番。看看他们是怎样改变自己的衣食住行，适应当时人们生活的？,情境预设,第11课万千气象的宋代社会风貌,1.知识目标：掌握宋代衣、食、住、行的变化情况及文化娱乐活动和节庆风俗的变化。 2.能力目标：过引导学生分析并归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生创造性地改进物质文化生活的能力 3.情感目标：通过对古代日常生活的了解，拉近学生与历史的距离，加深学生对中华民族历史和文化的认同。,学习。