人教版美术三年级上册大人国与小人国说课设计

1、 最新人教版美术三年级上册大人国与小人国说课稿 2 尊敬的评委老师： 你们好！今天我说课的内容是人教版美术教材第五册第 3 课大人国与小人国 ,我主要从以下几个方面进行阐述 , 首先来说说我对教材的理解： 一、说教材： 本课是一节融合了欣赏、表演、创作、表现为一体的绘画创作课, 通 过观看动画片、做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异 ,在让学生认识大与小、高与矮的基础上 , 通过。

2、 一最新人教版美术三年级上册大人国与小人国教学设计1 大人国与小人国是人教版美术教材三年级上册第 3 课内容 , 属于造型 , 表现领域。 1. 教材内容 大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故 事中。如：小人国、白雪公主中的七个小矮人、 拇指姑娘中像拇指般大小的女孩、哈利波特中的巨 人族等。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大 人国与小人国的差异, 并让学生认识大与。

3、 最新人教版美术三年级上册大人国与小人国教学设计3 教学过程 （一）导入 ,启发想象 1、同学们 ,今天老师要和大家进行一次奇妙的旅行 ,我们请来的导游就是格列佛 ,他是一名医生喜爱航海 ,大家看看他带我们到了哪里 ,有些什么有趣的故事（ 00：17 小人国）两分钟 师 :你怎么知道格列佛到了小人国 ,你从哪里看出来的？我们继续和格列佛一起旅行（ 1：03 大人国）放两分钟 师 :格列佛来。

4、 最新人教版美术三年级上册大人国与小人国优 秀教案 教学设计 设计者：刘德艾工作单位：峤山中心小学 教学内容： 大人国与小人国 教材分析： 本课是一节绘画创作课,属于造型表现领域。在让学生认识大 与小的基础上 ,通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈 现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表 现能力。 在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法,使学。

5、 最新人教版美术三年级上册大人 国与小人国教案大人国与小人国 领域 （造型表现 欣赏 评述） 课时 2 课时 教学目标 1. 能够举例 ,通过游戏说明事物大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2. 能够用比较的方法 ,绘画（制作） “大人国 ”或 “小人国 ” 教学评价建议 1. 能否用对比的方法 ,来突显出人物的 “大 ”或 “小 ”。 2. 用来突显主人公的 “大 “或 ”小 “的表。

6、 最新人教版美术三年级上册大人国与小人国教学设 计 (3) 课题第三课大人国与小人国执行时间月日 分课时1总课时5电教课时5 教 学 1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的目 标 重点难点 1、能否用对比的方法 , 来突显主人公的“大”或“小”。 2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。 一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品, 一些与这些物品大小。

7、 最新人教版美术三年级上册大人国与小人国教学设计 和小人国 课型：造型表现 设计理念： 每一个孩子都爱幻想 , 他们的幻想往往不受时间、空间的限 制 , 可以说幻想是孩子们最快乐的事情 , 一个神奇的童话故事可让学生插上想象的翅膀。而低年级正是孩子想象力最活跃的时期 , 这一时 期 , 孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不熄。如果教师引导得当 , 就会有大量的充满幻想的美。

8、 最新人教版美术三年级上册大人国与小人国说课设计 生：记得！记得！（学生们叽叽喳喳很兴奋。） 师：如来佛的手很大,孙悟空飞了半天也没能飞出如来佛的手心,那么 ,如来佛的手是不是 很大？ 生：是！孙悟空很小。 如来佛就好比是童话故事里讲述的“大人国”里的人物,孙悟空就好比是“小人国”里的 人物。今天我们就来学习第三课大人国与小人国。-板书 师：我们先来看看书上的小小知识窗,能说说你有。