人教版九年级全册物理课件20.5.第1课时 电磁感应现象

1、第十八章 电能从哪里来,第二节 科学探究：怎样产生感应电流 第1课时 电磁感应现象,电动机的使用，改变了人类的生。那么，电动机和其它用电器所消耗的大量电能从何而来?,仔细观察发电机，想一想在发电机中，磁是怎样产生电的？你能像法拉第一样设计一个实验来探究感应电流是怎样产生的吗？,一、科学探究,提出问题发电机是怎样产生电的呢？怎样产生感应电流？,猜想与假设 线圈只有转动时才有电流，可能与导体的线圈在磁场中的运动有关。,大家一起来探究！,制定计划与设计实验,如何选择实验器材？,将导体的两端用细线悬挂起来,并与灵敏电流计。

2、第二节 科学探究：怎样产生感应电流,第1课时 电磁感应,1闭合电路的一部分导体，在磁场中做 运动时产生电流的现象叫做电磁感应现象。2感应电流的方向与 的方向和 的方向有关。,切割磁感线,导体运动,磁场,3电磁感应现象是由英国科学家 于1831年发现的。电磁感应现象中的能量转化： 能转化为 能。电磁感应现象的应用有等。,法拉第,机械,电,发电机、动圈式话筒,4产生感应电流的条件： (1)电路必须是闭合的，否则因为电路开路无法形成电流； (2)导体必须是部分导体，如果整个电路都处在均匀的磁场中，不会产生电流； (3)导体的运动必须是切割磁。

3、1磁生电第 1 课时 电磁感应现象课题 电磁感应现象 课型 新授课知识与技能1.知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能量的转化.2.知道产生感应电流的条件，能对导体有无感应电流做出判断.3.知道感应电流方向跟什么因素有关.过程与方法1.经历磁生电现象，感知逆向思维.2.通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁的联系，提高学生的观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力.教学目标情感、态度与价值观1.认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法.2.认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创。

4、1磁生电第 1 课时 电磁感应现象【教学目标】一、知识与技能1.知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能量的转化.2.知道产生感应电流的条件，能对导体有无感应电流做出判断3.知道感应电流方向跟什么因素有关.二、过程与方法1.经历磁生电现象，感知逆向思维.2.通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁的联系，提高学生观察能力，分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力.三、情感、态度与价值观1.认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法.2.认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识.【。

5、第 1 课时 电磁感应现象【教学目标】一、知识与技能1.知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能量的转化.2.知道产生感应电流的条件，能对导体有无感应电流做出判断3.知道感应电流方向跟什么因素有关.二、过程与方法1.经历磁生电现象，感知逆向思维.2.通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁的联系，提高学生观察能力，分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力.三、情感、态度与价值观来源:学优高考网 gkstk1.认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法.2.认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造。

6、第 5 节 磁生电第 1 课时 电磁感应现象课题 电磁感应现象 课型 新授课知识与 来源:学优高考网技能来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网 gkstk1.知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能量的转化.2.知道产生感应电流的条件，能对导体有无感应电流做出判断.3.知道感应电流方向跟什么因素有关.过程与方法1.经历磁生电现象，感知逆向思维.2.通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁的联系，提高学生的观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力.教学目标情感、态度与价值观1.认识自然现象之间是相互联系的，进一步。

7、第1课时 电磁感应现象,R九年级全一册,第5节 磁生电,学习目标,1. 知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能量的转化. 2. 知道产生感应电流的条件，能对导体有无感应电流做出判断. 3. 知道感应电流方向跟什么因素有关.,学习难点,学习重点,电磁感应现象，感应电流方向与导体运动方向和磁场方向有关,产生感应电流的条件,教具准备,小电动机、电源、开关、电流表、线圈框、 U型磁体,1电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做 磁感线运动而产生电流的现象. 2感应电流方向：与导体运动的方向和 的方向都有关系. 3. 电磁感应过程中的能量转化： 能转。