人教版二年级上第三单元角的初步认识单元试卷带答案

1、第三单元 角的初步认识一、我会填。1.一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。2.三角形有( )个顶点，( )条边。3.正方形有( )个顶点，( )个角， ( )条边。4.从( )个点起，用 ( )向不同的方向画( )条线，就画成一个( )。5.角的大小与角的两条边叉开的大小（ ）关系，两边叉开的越大，角就( )。二、我会数。 （数出下面图形中各有几个角）三、我会选。 （把序号填在小房子里）四、我能给角排排队。（ ）（ ）（ ）( )个 ( )个1 2 3( )个( )个( )个( )个1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14比直角大的角 直角 比直角小的角图中共有（ ）个角。你有。

2、2013 年秋季新人教版小学二年级上册数学 第三单元角的初步认识 教学设计教案第三单元：单元教学计划单元教学内容：第三单元（角的初步认识） ，包括角和直角的认识，辨析锐角、直角。单元教材分析：本单元主要教学角和直角的初步认识，角和直角、锐角、钝角的内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有 2 个特点：1、 结合生活情景认识角和直角。角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学。

3、二年级上学期第三单元单元检测题一、填一填。 （23 分）1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、一块三角板中，有( )个角，其中有最多有( )个直角。4、用直角和锐角拼出的角是（ ） 。3、手帕有（ ）个角，红领巾有（ ）个角。5、写出下面角的各部分名称。6、钟面上三时整时，时针和分针成（ ）角7、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角8、画角时，先画的这个点，叫做角的（ ），两条射线叫做角的（ ）。9、右图中，有( )个角，有( )个直角。二、下面的说法对吗?对的画“” ，错的画。

4、一填空 1.一个角由（ ）个顶点和( ) 2.（ ）角（ ）角（ ）角 3.从一个点起，用尺子向不同的方向画（ ）条笔直的线，就画成一个角。 4.要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（ ）比一比。 5.每个三角尺上都有两个（ ）角。每个三角尺上都有一个（ ）角。 6.（ ）角比直角小，（ ）角比直角大。,二数一数。,（ ）个角,（ ）个三角形,在右图里，有 （ ）个角， （ ）个直。

5、2013人教版数学二年级上第三单元角的初步认识(例3、例4),二年级数学第三单元角的初步认识,二年级第三单元角的初步认识,二年级上册第三单元角的初步认识,二年级第三单元角的初步认识重点,二年级数学题,人教版二年级数学角的初步认识,人教版二年级数学上册角的初步认识,人教版二年级角的初步认识,人教版二年级上册角的初步认?。

6、沪教版二年级第二学期第三单元时间的初步认识测试卷 姓名 班级 得分 一 填空题 28分 每空一分 1 钟面上有 大格 每个大格里面是 小格 钟面上有 个小格 2 时针走一大格是 分针走一小格是 时针走一大格 分针走 3 分针走一圈经过的时间是 分 这时时针走了 大格 是 小时 4 1时 分 1分 秒 5 2时 分 3分 秒 6 1分39秒 秒 1时19分 秒 108秒 分 秒 75分 时 分 7 。

7、第三单元 角的初步认识课题：角的初步认识教学目标： 知识与能力目标：初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。 过程与方法目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。 情感态度与价值观目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。教学重点、难点： 重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用。

8、人教版二年级上册数学第三单元试卷班别 姓名 座号 一、口算（8 分） 65 24 = 66 16 = 77 34 = 93 61 =85 25 = 5 5 14 = 67 56 = 56 9 =42 + 9= 43 + 3 = 48 + 4 = 25 + 3 =35 + 4= 23 + 9 = 35 = 9 + 26 = 25 + 5 = 24 + 7 = 24 + 6 = 38 + 7 =21= 53 20 = 45 20 = 43 21 = 59 44 = 33 = 36 14 = 87 77 =36 + 43 = 25 + 55 = 24 + 16 = 52= 34 + 82= 49 + 5 = 22 = 22 =46 8 = 34 5 = 83 6 = 45 23 =二、填。

9、1班级： 姓名： 一、填空。1、1 个角有( )个顶点，有( )条边。2、从一个点起，用尺子向( )的方向画两条直直的线，就能画1 个角。3、1 个长方形和 1 个正方形都有( )个角，它们都是( )角。4、要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的( )比一比。5、角的大小与( )无关，与( )有关。6、直角、钝角、锐角之角的大小关系：( )( )( )( )( )( )7、直角和锐角拼出的角一定是( )。8、两个锐角拼出的角可能是( )，也可能是( )。9、( )时、( )时整，时针和分针成一个直角。10、一副三角尺可以拼成( )角和( )角，但不能拼成( )角。11、所有的( )都一。

10、二年级上册 角的初步认识练习题一、填空。1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。 4、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 二、我会判断。 （对的打“” ，错的打“” 。 ）1、直角是角中最大的角。 （ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。 （ ）3、角有 3 个顶点和 3 条边。 （ ） 4、直角没有顶点。 （ ） 5、扇子有 3 个角。 （ ）6、直角不是角。 （ ） 7、一个角的。

11、人教版二年级上册数学第三单元试卷班别 姓名 座号 一、口算（8 分） 65 24 = 66 16 = 77 34 = 93 61 =85 25 = 5 5 14 = 67 56 = 56 9 =42 + 9= 43 + 3 = 48 + 4 = 25 + 3 =35 + 4= 23 + 9 = 35 = 9 + 26 = 25 + 5 = 24 + 7 = 24 + 6 = 38 + 7 =21= 53 20 = 45 20 = 43 21 = 59 44 = 33 = 36 14 = 87 77 =36 + 43 = 25 + 55 = 24 + 16 = 52= 34 + 82= 49 + 5 = 22 = 22 =46 8 = 34 5 = 83 6 = 45 23 =二、填。

12、 角的初步认识 教学内容 教育 程 准 教科 人教版数学二年 上册第三 元第38-39 例 1- 例 2. 教学目 知 与技能： 合生活情境，使学生初步 角，能 和理解各部分名称，会用不同的方法画角和比 角的大小。 程与方法：通 察，操作等数学活 ，培养学生的 察能力、 践能力、抽象能力，建立初步的空 念， 展学生的形象思 。 情感、 度、价 ：通 践活 ，使学生 得成功的体 ，建立自信。

13、角的初步认识同步试题一、填空1一个角有（ ）个顶点，( ）条边。 2比直角大的角叫（ ）角，比直角小的角叫（ ）角。3拿一张长方形纸，先上下对折，再（ ）对折可以得到直角。 4角的大小与（ ）无关，与（ ）有关。 5在钟面上，3 时整时针和分针组成（ ）角；7时整时针和分针组成（ ）角；8时半时针和分针组成（ ）角。考查目的：巩固学生对角的认识，深入理解三类角的特点。答案：1一 两 2钝 锐 3左右 4两条边的长短 两条边张开的大小 5直 钝 锐解析：第3题拿一张长方形纸对折，要从折痕处找直角；第4题、第5题可以通过画图帮助分析和理解。

14、第三单元测试卷一、填一填。1.一个直角有( )个顶点,有 ( )条边。2.从一个点起,用尺子向 ( )的方向画两条直直的线,就能画成一个角。3.一个长方形和一个正方形都有( ) 个角, 它们都是( )角。4.要判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的 ( )比一比。5.角的大小与两条边的长短( ) 。6. 9 时整时,分针和时针形成的角是( )角。二、选一选。(在括号里填上正确答案的序号 )1.下图中有( )个角。 8 7 6 52.下面图形中,( )是直角。 3.下面的角中,钝角是 ( ),锐角是( ) 。 4.下图中,共有( )个直角。 4 6 8 10三、按要求填一填。锐角( );钝角( ); 直角(。

15、1角的初步认识教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版数学 二年级上册第三单元第 38-39 页例1-例 2.设计思路教学目标知识与技能：结合生活情境，使学生初步认识角，能够识记和理解各部分名称，会用不同的方法画角和比较角的大小。过程与方法：通过观察，操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。情感、态度、价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，感悟生活与数学的密切联系，激发学习数学的兴趣。教法与学法教法：尝试指导法。学法：动手实践，自主探究。

16、第三单元测试卷一、填一填。1.一个直角有( )个顶点,有( )条边。2.从一个点起,用尺子向( )的方向画两条直直的线,就能画成一个角。3.一个长方形和一个正方形都有( )个角,它们都是( )角。4.要判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的( )比一比。5.角的大小与两条边的长短( )。6. 9 时整时,分针和时针形成的角是( )角。二、选一选。(在括号里填上正确答案的序号)1.下图中有( )个角。 8 7 6 52.下面图形中,( )是直角。 3.下面的角中,钝角是( ),锐角是( )。 4.下图中,共有( )个直角。 4 6 8 10三、按要求填一填。锐角( );钝角( );直角( )。四、画。

17、角的初步认识同步试题一、填空1一个角有（ ）个顶点，( ）条边。 2比直角大的角叫（ ）角，比直角小的角叫（ ）角。3拿一张长方形纸，先上下对折，再（ ）对折可以得到直角。 4角的大小与（ ）无关，与（ ）有关。 5在钟面上，3 时整时针和分针组成（ ）角；7 时整时针和分针组成（ ）角；8 时半时针和分针组成（ ）角。考查目的：巩固学生对角的认识，深入理解三类角的特点。答案：1一 两 2钝 锐 3左右 4两条边的长短 两条边张开的大小 5直 钝 锐解析：第 3题拿一张长方形纸对折，要从折痕处找直角；第 4题、第 5题可以通过画图帮助分析。

18、第三单元测试卷一、填一填。1.一个直角有( )个顶点,有( )条边。2.从一个点起,用尺子向( )的方向画两条直直的线,就能画成一个角。3.一个长方形和一个正方形都有( )个角,它们都是( )角。4.要判断一个角是不是直角,可以用三角板上的( )比一比。5.角的大小与两条边的长短( )。6. 9 时整时,分针和时针形成的角是( )角。二、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)1.右图中有( )个角。8 7 6 52.下列图形中,( )是直角。 3.下面的角中,( )是钝角,( )是锐角。 4.右图中,共有( )个直角。4 6 8 10三、按要求填一填。锐角有( );钝角有( );直角有( )。四。

19、第三单元测试卷一、填一填。1.一个直角有( ) 个顶点 ,有( ) 条边。2.从一个点起,用尺子向( )的方向画两条直直的线, 就能画成一个角。3.一个长方形和一个正方形都有( ) 个角,它们都是( )角。4.要判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的( )比一比。5.角的大小与两条边的长短( ) 。6. 9 时整时,分针和时针形成的角是( )角。二、选一选。(在括号里填上正确答案的序号)1.下图中有( ) 个角。 8 7 6 52.下面图形中,( )是直角。 3.下面的角中,钝角是( ), 锐角是( )。 4.下图中,共有 ( )个直角。 4 6 8 10三、按要求填一填。锐角( );钝角( );直角( 。

20、二年级上册第三单元测试卷一、填一填。1.一个直角有( )个顶点,有( )条边。2.从一个点起,用尺子向( )的方向画两条直直的线,就能画成一个角。3.一个长方形和一个正方形都有( )个角,它们都是( )角。4.要判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的( )比一比。5.角的大小与两条边的长短( )。6. 9时整时,分针和时针形成的角是( )角。二、选一选。(在括号里填上正确答案的序号)1.下图中有( )个角。 8 7 6 52.下面图形中,( )是直角。 3.下面的角中,钝角是( ),锐角是( )。 4.下图中,共有( )个直角。 4 6 8 10三、按要求填一填。锐角( );钝角( );直角( 。