人教版2年级千以内数的认识

1、11000 以内的数的认识教学目标知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数。

2、1五、认识 1000 以内的数 千以内数的读写教学内容：课本第 63-64 页。教学目标：1、 通过本节课的学习，加深对 1000 以内数的认识，学会比较 1000 以内数的大不上。2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。教学重、难点：1、中间有“0”的千以内数的读写。2、发展学生的数感估算的意识。教学准备：计数器。教学过程：一、复习1、数数：从 387-403，全班一齐数。2、引导学生读一读 75 86 90 100 51设计意图 复习旧知，为新知学习做好准备。二、讲授新课教学例 2。1、复习数位顺序表，说一说各个数位表示的意义。2、教师拨出 126。师：。

3、1万以内数的认识教学目的：1使学生能正确地数出 1000以内的物体个数，建立 10000以内数的概念。2理解 10个一千是一万，认识计数单位“万“。3会读写 10000以内数的组成，掌握数顺序表，理解数位的意义与作用。4发展学生的数感，培养学生的综合能力和创新精神。教学重点：认识 10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。教学难点：理解数位的意义与作用。教学过程：一、读数导入南京长江大桥公路桥长 4589米，铁路桥长 6772米。二、探究新知（一）数数，认识计数单位“万”一个一个地数，10 个一是十。一十一十地数，10 个十是一百。一百。

4、第6课时 10000以内数的认识（2）,这个数的最高位是（ ）位， 它是由（ ）个千、（ ）个百、 （ ）个十和（ ）个一组成的。,1.,2.,十,百,千,万,千,2,3,3,6,这个数是由,先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。,3个千、,3,7个百、,7,4个十,4,和5个一组成的。,5,读作：,三千七百四十五,读作：三千七百四十五,想一想，你是怎么读出来的？,从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上,7,先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。,3,7,4,5,读作：三千七百四十五,中间有一个0。

5、1五、认识 1000 以内的数 千以内的数比较大小 2教学目标：知识与技能：能够正确使用“”或“”表示1000以内数的大小。过程与方法：经历用语言描述数的大小，到用数学符号表示数的大小的过程。情感态度与价值观：在数字组数、排列数的大小活动中，学会简单的数学思考，感受数学的乐趣。教学准备：数学情境图。教学方案：一、创设情境导入：我们已经学会了 1000 以内数的读写。这节课，我们来学习 1000 以内数的大小比较。二、自主探索（1）小小图书馆出示情境图和统计表，说一说从图中知道了哪些信息，发现了什么问题？结合学生的讨论，提。

6、1五、认识 1000 以内的数 千以内数的读写教学内容：课本第 63-64 页。教学目标：1、 通过本节课的学习，加深对 1000 以内数的认识，学会比较 1000 以内数的大不上。2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。教学重、难点：1、中间有“0”的千以内数的读写。2、发展学生的数感估算的意识。教学准备：计数器。教学过程：一、复习1、数数：从 387-403，全班一齐数。2、引导学生读一读 75 86 90 100 51设计意图 复习旧知，为新知学习做好准备。二、讲授新课教学例 2。1、复习数位顺序表，说一说各个数位表示的意义。2、教师拨出 126。师：。

7、苏教版小学数学二年级下册,认识千以内的数,一,十,百,?个,3个百、2个十和4个一合起来是三百二十四。,三百二十四,4个百、3个十和2个一合起来是四百三十二。,三百五十,三百零五,一十一十地数，从三百五十数到四百六十。,一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。,一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。,九百九十九添上1是（ ）,一千,从右边起，第四位是千位,一百一百地数，10个一百是（ ）。,一千,小朋友们，通过这节课你有什么收获！,接着下面的数再数出5个数。,二百九十九,三百,三百零一,三百零二,三百零三,三百零八,三百一十八,。

8、千以内数的认识,134,300,一共有多少个正方体？,数一数,一个十,10个十是一百,一共有多少个正方体？,一百,一百,一百,3个一百是三百,8个一百是八百。,？个,3个百,2个十,4个一,三百二十四,看图现在计数器上拨一拨，再说一说有多少个正方体?,一十一十地数，从三百五十数到四百六十。,一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。,千,百,个,十,3,九百九十九添上1是一千,从右边起，第四位是千位,一百,、二百,、三百,、四百,、五百、,六百,、七百,、八百,、九百,、一千,10个一百是一千,2,5,4,想想做做,4,2,6,135,百,十,百,一,再见,感谢各位领导、。

9、1第 7 单元 万以内数的认识1000 以内数的认识根据给出的数画珠子。答案提示：2解题思路：从高位起，千位上是几，就在千位上画几颗珠子；百位上是几，就在百位上画几颗珠子；十位上是几，就在十位上画几颗珠子；个位上是几，就在个位上画几颗珠子。哪个数位上是“0” ，这个数位就不画珠子。。

10、,1000以内数的认识,你知道这个体育馆里能坐多少人吗？,生活中还有更大的数，需要用比百位更高的数位来表示。,十个一是十,十个十是一百,十个百是一千,你能数出下面的数吗？,1、 从一百九十八起， 数到二百零六。 2、 从九百八十五起， 数到一千。,写作：,读作：,1,2,6,一百二十六,1个百,2个十,6个一,写作：,读作：,3,0,4,三百零四,3个百,为0,4个一,写作：,读作：,5,8,0,五百八十,5个百,8个十,为0,广场上有530只鸽子。,读作：,五百三十,其中：5表示（ ）； 3表示（ ）。,5个百,3个十,有八百六十八人跑马拉松。,写作：,868,比一比,100,1000,。

11、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,1000以内数的认识,人教新课标二年级数学下册,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,教学目标,1.让同学们在具体的情境中感受大数的意义，培养同学们的数感。 2.引导同学们认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 3.使同学们了解数的组成，加深对数的概念的理解。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一个一个地数， 10个一是（ ）。,一十,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一十一十地数，10个十是（ ）。,一百,绿色圃中小。

12、1000以内数的 认识（2）,同学们上节课的知识 掌握得非常好。,一、复习导入,（一）填一填,10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。,十,一百,一千,（二）数一数,1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。,二百八十七、,二百八十八、,二百八十九、,二百九十、,二百九十一、,二百九十二。,2. 下面这些小正方体共有（ ）个。,四百五十七,今天我们继续来学习 1000以内数的知识。,我先圈出100个圆点。,还可以再圈出100个 圆点。,二、探究新知,图中有二百三十五个圆点。,100,100,数的组成。,图中有多少个圆点？,2个一百是二百，与三十五 。

13、教案设计课题 千以内数的认识与表达 教时 1教学目标1、认识计数单位“千”，知道 10 个一百是一千。2、会用千数图表示千和千以内的数。3、能读写千以内的数。4、按计数单位分拆千以内数，会用简图、连加算式表示数的组成。教学重点1、“千”的认识。2、会读写千以内的数。3、 分拆千以内的数，用连加算式、简图表示数的组成。教学难点1、“千”的认识。2、会读写千以内的数。3、 分拆千以内的数，用连加算式、简图表示数的组成。教学方法教学用具 课件、百数图，千数图。教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引入 师：春天到了。

14、千以内数的认识1、写出下面各数。三百五十七_ 六百三十二_ 九百九十九 _ 四百七十_ 八百三十_ 五百九十_九百零二 _ 六百零一 _ 八百零三_ 五百四十六_八百六十五 _ 七百八十四_三百二十_ 七百六十_ 九百四十_二百零五 _ 七百零九_ 四百零六_ 2、 （1 ）一百一百地数，从一百数到一千。100 _ _ _ _ _ _ _ _ _ （2）一十一十地数，从四百三十数到五百二十。430 _ _ _ _。

15、1000以内数的 认识（1）,万以内数的认识,一个一个地数，10 个一是( )。,十,一十一十地数，10 个十是( )。,一百,一百一百地数，10 个一百是( )。,一千,一百、,二百、,三百、,四百、,五百、,六百、,七百、,八百、,九百、,一千。,一百一百地数，10 个一百是( )。,一千,三百五十七、,三百五十八、,三百五十九、,三百六十、,三百六十一。,数数。,在三百五十六的后面连续数出5个数。,九百七十、,九百八十、,九百九十、,一千。,九百六十、,数数。,（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数,1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。,一百、,一百零一、。

16、1000以内数的读写 组成 二年级下册 一 数数一个一个地数 从二百九十八数到三百零六 二 填空在计数器上 从右边起第一位是 位 第二位是 位 第三位是 位 第四位是 位 个 十 百 千 三 拨数在计数器上 拨2个十和6个一 拨9个十 在计数器上拨出五百 拨出一千 写作 126 读作 一百二十六 由几个百几个十几个一组成的 写作 304 读作 三百零四 由几个百几个十几个一组成 写作 580 读作。

17、千以内数的认识一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册 p68 千以内数的认识二、教学准备：查阅资料，找到千以内数的数据信息，制成卡片。三、教学目标与策略选择：数的教学是学生学数学的重要基础。本节课：千以内数的认识是在学生一、二年级时学习了百以内数和计算的进一步拓展，也是学生学习更大的数及其计算的基础。在上课前，我进行了一次前测（前测卷附后） 。发现学生对千以内的数确实比较熟悉，基本能进行相应的读写，也知道它代表的意义。前测卷出现错误较多（约12）的是数出接近整百、整千的数的数（如：。

18、3 月 28 日 千以内数的认识练习题 班级： 姓名： 成绩：1、填空。百位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 一千里面有（ ）个百，一百里有（ ）个十。最大的三位数是（ ） ，最小的三位数是（ ） ，最小的四位数是（ ） 。 最小的四位数比最大的三位数多（ ） 。从 796 开始，往后数 5 个数是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。（ ）个 10 是 100， （ ）个 100 是 1000。1000 里面有（ ）个 100， （ ）个 10， （ ）个 1。比 299 大 1 的数是（ ）二百二百地数数，200、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、1000。 三百三百地数数， 30。

19、第七单元 万以内数的认识,7.1 千以内数的认识,课题引入,猜猜体育馆大约 能坐多少人？,课题引入,同学们，今天我们就一起来学习比100更大的数。,首先，我们来数一数小正方体的个数。,10个正方体,课题引入,100个正方体,10个1是10,10个10是100,10个100是多少呢？,教学新知,千以内数的认识 10个一是一十 10个十是一百 10个一百是一千,10张100元人民币是一千元（1000元）。,知识要点,2.认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。,1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。,知识梳理,知识点1：计。

20、1000 以内数的认识教学设计教学内容： 教材第 6769 页例 1 和例 2 及相应练习教学重难点：教学重点：1000 以内数的读写，渗透相邻计数单位之间的十进关系。教学难点：数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数；如何读写中间、末尾有 0 的数。教学准备：课件、投影仪、计数器（老师和学生各准备 1 个）教学过程：一、联系实际，引入课题1、创设情景，培养数感（1）我们班有多少人？向后看看这个阶梯教室大约可以坐多少人呢?（2）课件出示全校学生集会照片：猜猜看我们全校大约有多少位学生？（3）再猜一猜这个体育馆大约能坐多少人呢。