热闹的民俗节-对称 教学设计

1、（青岛版）三年级数学教案 上册热闹的民俗节单元教学一、教学目标：1、在具体的情境，结合大量事例初步认识对称现象和对称轴。2、在探索活动中，形成初步的空间观念，发展形象思维。3、 初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学的兴趣。二、教材解读对称是自然界中较普遍的现象，在学生周围的生活中，具有对称性质的物体有许许多多，学生对对称现象并不陌生。本单元是学习对称知识的起始单元，教材提供了丰富的情境和事例，让学生通过观察、操作，充分感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴。本单。

2、热闹的民俗节对称教学目标：1. 知识目标：在具体情景中，结合大量实例初步认识对称现象。2. 能力目标：在探索活动中形成初步的空间观念，发展形象思维。3. 情感目标：初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学生学习数学的兴趣。教学过程：一、谈话导入师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：“蓝猫淘气三千问”大家喜欢看吗？生：喜欢（学生很兴奋）师：我也非常喜欢看，告诉大家一个小秘密：我跟“蓝猫”还是好朋友呢？昨天我去拜访“蓝猫” ，它给我看了许多它在民俗节中拍摄到的照片，还向我提出了许多问题。

3、青岛版三年级下册数学教案1单 元 一 教学内容 信息窗：对称 课型 新授 总课时 1教 学目 标1.通过观察操作，初步感受对称现象，认识轴对称图形。了解轴对称图形的特点并能准确的判断出轴对称图形。2.在操作、观察、判断中学习图形知识，发展空间观念并欣赏、感受对称美、培养学生的审美观。教学重难点 认识轴对称图形，了解其特征。教具准备 教学课件。教学方法 小组合作、自主探究第 一 次 教 学 设 计 二次备课教学流程及时间教师活动（教师导航）学生活动（学程设计)一、8玩一玩激趣导入二、5看一看，认识特点三、5剪一剪，加深理解1.师。

4、,热闹的民俗节,-对称,对称轴,这些物体有什么共同特点？,从这些图形的中间画一条直线对折，左右两边完全重合，像这样的图形就是轴对称图形 。折痕所在的直线是“对称轴”。,的,火眼金睛,火眼金睛,你能画出它们的对称轴吗？ （用虚线）,争做闯关小勇士： 沸羊羊 被灰太狼给抓走了，想要就出他，必须要闯过下面三关！加油啊！,第一关 折折看，哪些是轴对称图形？在（）里打上,有的图形的对称轴这么多哇！ 以后找对称轴我可得好好想想呀！,第二关,请同学们找出下列汉字，数字和字母中的轴对称图形。,桂林山水甲天下,甲,天,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9。

5、（青岛版）三年级数学教案 热闹的民俗节对称教学设计教学内容：认识对称现象，课本第 28 页30 页教学目标：1、 通过观察操作，初步感知对称现象。2、 在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。3、 初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。教学重点：通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。教学准备：多媒体课件教学过程：活动程序与教师提示 活动内容 关注要点活动一：1、 你参加过民俗节活动吗？民俗节活动中都有什么？今天老师带领大家去逛。

6、热闹的民俗节 对称 课程标准 要求 大家好 今天我说课的课题是 热闹的民俗节 对称 下面我将从教材分析 学情分析 教学模式 教学设计 板书设计 课堂评价 资源开发七个方面进行说课 一 说教材分析 热闹的民俗节 对称 是青岛版小学数学三年级 下册 第二单元的教学内容 属于空间与图形范畴 这节课是学生以数学的眼光初次接触对称 其实对称是自然界的普遍现象 例如 许多艺术作品 建筑设计中都体现了对称的风格。

7、热闹的民俗节-对称观课报告非常有幸聆听了刘老师执教的热闹的民俗节-对称这节课。 这节课教师首先给出生活中的轴对称图形，让学生猜想这些图形有什么共同特点，从而总结出什么样的图形是轴对称图形。然后巩固升华，通过辩一辩、猜一猜、剪一剪的方式，最后欣赏生活中的对称美。一层一层地递进式的教学,学习内容由简单到复杂,学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,熟练掌握判断生活中轴对称图形的方法。辩一辩中让学生辨认哪些图形是轴对称图形，先观察再操作，进一步让学生理解了轴对称图形。猜一猜的环节，让学生通过游戏的方式的方式猜。

8、1热闹的民俗节-对称课题 热闹的民俗节-对称学习目标1.结合事例认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴。2.在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。3.欣赏、感受对称美，培养审美意识。学习重点认识轴对称图形的基本特征。学生活动 教师活动探究过程一、自学质疑1.请同学们一起来欣赏一组图片。（P19 的图） 图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？2.问：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？二、组内交流1.讨论这些图形有什么共同的特点？（小组长拿出 1 号袋，把里面。

9、第二单元 热闹的民俗节对称高密市呼家庄小学 王化聚一、教学内容感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。二、教学目标1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。 2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。三、教材的基础和地位本单元是学习对。

10、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：山东省诸城市密州街办王铁小学 姓名：王月梅电子邮箱：1274307481qq.com第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计热闹的民俗节-对称 教学设计一、 教学内容:热闹的民俗节-对称是青岛版义务教育课程标准实验教科书第三单元的教学内容。二、教学重点：使学生初步认识什么是对称现象,生活中的对称现象有哪些.教学难点：1、 学生对对称现象的感知与理解,能够举例说明什么是对称现象. 2、 引导学生结合自己的生活经验列举对称物体,加深对对称现象的认识.三、。