让世界充满爱1600字作文

1、进行表达。
3主题写作训练。
学习难点1、主题写作训练。
2、通过写作发现问题、分析问题、解决问题。
教师“复备栏”或学生“笔记栏”1、创设情境，故事导入播放歌曲：郭峰让世界充满爱或韦唯爱的奉献。
爱，是一种博大的感情，就像一股卷卷的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能体会在内心深处引起震撼。
如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候和促膝的畅谈是啊，只有人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间！同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
今天，就让我们一起来共同探讨这个话题：让世界充满爱。
二、写作源泉1.倾诉爱心（1） 写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
（2）访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。
（3）准备好有关“爱”的影像资料。
（4）调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。
（5）列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事。

2、题导入： 板书繁体字“愛”和简体字“爱”。
同学们从这两个字中看到了什么？答题要点：“愛”：手+心； “爱”：手+友。
从中,我们明白了爱的含义：愛是心手相连，爱是用手拉着朋友，爱是平等和尊重。
要让世界充满爱，应该从爱身边最熟悉最亲近的人做起。
二共学助行（活动设计）(一)爱的联想拓展思路爱让你联想到了什么？请同学们放开想象，天马行空地说。
答题要点：“爱”确实可以让我们联想到很多很多，下面作一个简单的分类归纳。
A 爱的范围篇。
1、亲情之爱；2、友情之爱；3、师生之爱；4、社会之爱B 爱的对象篇。
1、人与人之间的爱；2、人与动物之间的爱；3、人与环境之间的爱。
C 爱的时空篇。
古今中外的爱 。
写作指导：小的切入点（二）感受爱爱的素材积累1、老师讲述歌曲天亮了的故事并演唱。
1999 年 10 月 3 日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁。
就在悲剧发生的瞬间，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。
结果，儿子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她创作并演唱了歌曲天亮了。
2、看图片。
这是“8·。

3、涵，学会珍惜爱,奉献爱。
难点：感悟到“爱” 这种博大的感情，学会珍惜爱,奉献爱 来源:学优中考网 xYzkw教学过程 时间 复备一、教学内容分析让世界充满爱是八年级上册第二单元的综合性学习活动。
第二单元由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
设置的主题是“爱”，尤其是对弱者的同情和关爱，学生通过本单元的阿长与山海经、背影、台阶、老王、信客已对“爱” 的主题有了初步感知。
本次教学即是在课文学习基础上的一次针对性极强的主题教学。
这一节课，让学生更进一步体会到爱的博大。
引导学生在已初步感知“爱”的基础上，对“ 爱”进行有深度的理性思考。
使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示，引导学生去观察，发现，从而了解认识并关爱弱势人群，让学生在实践中学会与人相处，与人合作，激发学生的同情心和爱心！二、教学过程：（一）教法1情境设置法：在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到情境中去，产生上的共鸣。
2合作探究法：引导学生充分发挥集体的智慧，搜集组织材料，自主学习、合作探究，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
3交流讨论法：师生互动，共同交。

4、集、组织材料的能力。
3、培养善于与人相处，与人合作的精神。
重点难点提高自主思考及口语表达的能力。
一、课前准备1、组织同学分组，分为三个大组：（1）关爱身边的伙伴 ：侧重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助。
（2）同在一片蓝天下：观察街头墙角那些摆小摊，捡破烂的，思考并互相交流感受。
（3）人人都献出一份爱：搜集观察身边的弱势群体，讨论应当采取哪些行动，来帮助那些需要帮助的弱者。
2、就上三个主题各自搜集资料（与爱有关的故事、文章）及观察身边的相关现象，整理在摘抄本上。
3、选一则最感人的故事或观察的现象，写下各自的感想。
二、自主学习就相关主题进行课堂讨论：1、关爱身边的伙伴 ：怎样使每个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长?说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。
2、同在一片蓝天下：对观察的现象从不同角度不同侧面得出感受，甚至相反的感受都可以交流，讨论，可以开阔思路，鼓励大家说真话，诉真情。
3、人人都献出一份爱：要注意针对一定的关爱目标，提出具体的行动方案，不要空谈，要注意引导学生提供力所能及的帮助。
各小组可以指出对方的不足，提出自己的感受及建议。
学习过程与方法三。

5、妈及三个伙伴一起去南阳市靳岗村天主教堂残婴院，看望了那里的残疾孩子们。
残婴院里一共住着二十多个孩子，最小的仅有几个月，最大的也不过十多岁。
他们由于身患各种疾病，或者痴呆，或者残疾，或者脑瘫，或者侏儒，被家人无情地扔到了教堂门口。
身体的残疾割断了他们与家人的联系，割断了本属于他们的父爱和母爱。
残婴院的周院长自从在教堂门口发现了这些孩子们后，就和其他几位奶奶无私地照顾着他们。
孩子们大都生活不能自理，周院长她们每次给所有的孩子喂一顿饭就需要好几个小时，只有当所有孩子都吃饱饭后，才会利用剩下的部分把自己的肚子填饱。
周院长她们十几年如一日，不抛不弃，虽孩子们走了一批又来了一批，但爱心和一位母亲的责任驱使让她始终坚持着。
孩子们每人休息的小床前贴着一张卡片，上面分别是给孩子们起的名字、大约年龄和症状。
令我记忆最深刻的是一个叫做康康的小男孩。
下午我们刚到残婴院时，孩子们都在睡觉，听到外面有人来了，康康立马坐起来，笑呵呵地看着我们。
康康是个乖巧的小男孩，十分讨人喜欢，虽会说话，但吐字不清晰，由于脑部的疾病，他连坐立、走路都比较困难。
为了方便和我们交流，周院长把康康抱到椅子上并用带子绑在靠背上。
当他看到我。

6、给老师鞠躬并说一句“老师，您辛苦了” ，当时老师非常地感动，也流出了热泪，在那一刻我知道同学们理解了老师的付出。
联想平时，老师要我们认真做眼保健操，喊得喉咙都沙哑了，也没见几个同学能认认真真的做。
那时我心想：“眼睛又不是老师的，干吗这么紧张？”还有，在课堂上老师不断得说“大家别说话，你学到的不是老师的，是你自己的，学习是为你自己将来啊！”可还是有一部分同学，上课爱讲话，学习不认真。
影片中的邹老师有句话说得好：“溺爱是一种伤害。
”现在有许多的父母都认为让孩子吃好，玩好，就可以了，甚至有的人家里有钱，只要孩子提出，父母就满足孩子的要求，这就是溺爱，这样孩子以后就会什么都依赖父母。
都说现在的小孩子没心没肺，习惯了享受。
“小皇帝” 、 “小公主”们的感情已经到了麻木不仁的地步，但是，我看片后哭了；被他们感动了：为黑人男孩的马拉松之路上的毅力那是爱国的力量；为山村女教师的最后一堂课那是一名教师最美的情怀，为老师不假思索的把孩子推倒，而自己却永远离开了这折射出的是老师之爱；为年轻的单亲妈妈卖血供孩子读大学那是为人父母最无私最朴素的爱。
面对老师，面对父母，我知道我错了。
邹越老师。

7、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、 教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
4、 调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦二、倾诉爱心1、 激情导入：课前放爱的奉献歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
（如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
）2、 交流积累交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）师生同说听了这些事迹后的感受3、 教师放光碟看抗洪抢险场面生谈观后感师谈观后感4、 列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止。

8、是，在这无奇不有的世界上，却总是无时无刻发生着不该发生的事件：抢劫、乞讨、虐待、残杀、战争等等。
很多人已经习以为常，然而，又有多少人为这种事情白头搔更短，浑欲不胜簪呢？就我们去看看那些被现实，被利益所麻木的人们所干出的事吧。
从近代开始，单单美国发起与参与的战争就有 20 多场，这是一个多么惊心的数字，20 多场，可以使一个国家的经济倒退 100 多年，可以使平白无辜的老百姓伤死成万，可以是天真无邪的孩子失去父母，甚至失去生命。
可是仔细的想一想，这些战争是因什么而发动的呢？无非就是因为自己的利益，在自己巨大利益的驱使下而发动，伤害的是一辈子普普通通的人民。
那这样的战争是不是可以避免呢？我想他是可以的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
是啊，那些当年发动战争的人们，为何不献出自己微薄的一点爱心，如果是那样的话，就会避免一场战争，减少一场灾难，少死几千万人，科技进步好几十年，可是，在这个残酷的世界里，他们不会这么去想，只会倾向于利益，巨大的利益。
在中国的街道，你也会时常发现在街头乞讨的人，穿着破旧的衣服，冒着刺骨的寒风，从东头爬到西头，一天下来，碗里的东西却寥寥无几，这又是为什么呢。