秋兴八首其一 整理课件

1、秋兴八首 其一教案教学目标赏析情景交融的艺术特点。2感受诗人深沉的苦痛与忧思。教学重难点体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。2赏析情景交融的艺术特点。教学步骤一导入新公元 79 年，杜甫为避安史之乱 ，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠。

2、秋兴八首其一杜甫,学习目标：,2.把握秋兴八首其一蕴含的诗情；,1.体会杜甫沉郁顿挫的诗风。,李杜文章在， 光焰万丈长。唐韩愈,环节一：导入,杜甫诗风：沉郁顿挫,取 材,杜甫诗风：沉郁顿挫,反映现实,李白：,是富有同情心的天才诗人。,是仁者。

3、第 1 页 共 4 页 2.5 秋兴八首 其一 教案教学目标：1了解杜甫晚年创作概况。2结合诗歌背景，感受诗人忧国忧民的形象及爱国情感。3学会通过意象的分析和字句的锤炼鉴赏诗词。4掌握情景交融的表现手法。教学重点与难点：1感受诗人忧国忧民的。

4、秋兴八首其一赏析秋兴八首是大历元年766秋杜甫滞留夔州时惨淡经营的一组七言律诗。杜甫时年五十五岁。当时蜀地战乱不息，诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞抑郁。当此秋风萧飒之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴 。这八首诗是一个完整。

5、唐代诗坛上的双子星李白：天马星空的浪漫主义诗人杜甫：饱经沧桑关注国计民生的现实主义诗人,杜甫712770，字子美，生于河南巩县，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。35岁前读书游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年。安史之乱。

6、诗歌鉴赏之四抓三么： 一抓题目：时间地点人物事情情感 二抓作者：知人论世 三抓诗句：三么：写了什么意象意境表达了什么情感怎么写技巧 四抓注释：难理解的词语； 传递诗歌当中隐含的内容和信息人物背景情感 。,一抓题目,秋兴因秋感兴触景生情，是他。

7、诗歌鉴赏之四抓三么： 一抓题目：时间地点人物事情情感 二抓作者：知人论世 三抓诗句：三么：写了什么意象意境表达了什么情感怎么写技巧 四抓注释：难理解的词语； 传递诗歌当中隐含的内容和信息人物背景情感 。,一抓题目,秋兴因秋感兴触景生情，是他。

8、鉴赏诗歌,第一步，读懂题目。 第二步，读懂诗句的意思。 第三步，找出诗中的意象表现手法，然后结合时代背景和作者的生平，挖掘诗歌内涵，体味作者抒发的思想情感。,诗歌鉴赏之四抓三么： 一抓题目：时间地点人物事情情感 二抓作者：知人论世 三抓诗句。

9、秋兴八首其一杜甫,蒹葭苍苍，白露为霜。诗经蒹葭 秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词,诗歌中的秋天,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处。

10、学习目标,1 . 掌握情景交融的写作手法，学会鉴赏诗歌。2 .从写景抒情炼字方面赏析诗歌。3 .理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。,回顾,诗歌鉴赏之四抓三么： 一抓题目：时间地点人物事情 情感 二抓作者：知人论世 三抓诗句：三么：写了什么表。

11、古体诗：,唐代人把诗经到汉魏六朝的诗叫做古诗，或者古体诗。,把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。 近体诗分律诗和绝句两大类。,唐诗的分类,近体诗：,唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐盛唐中唐和。

12、秋 词 刘禹锡,自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝. 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧宵,文人对秋的感受,蒹 葭诗经,蒹 葭 苍苍 ，白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之。

13、秋兴八首其一 杜甫,学习目标,1 . 掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。2 .从写景抒情炼字方面赏析诗歌。3 .理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。,回顾,诗歌鉴赏之四抓三么： 一抓题目：时间地点人物事情 情感 二抓作者：知人论世 三抓诗。

14、秋兴八首 其一 杜甫,枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。花开花落已。

15、1秋兴八首 其一教学目标：1了解杜甫的基本情况，思想情感及创作成就。2掌握借景抒情的写作手法，从写景抒情炼字方面赏析诗歌。3理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。教学重难点：1品味诗歌触景感怀情景交融的写作手法。 2 把握诗歌意象和诗歌情感的有。

16、1,第六章 能量代谢与体温,2019101,2,第一节 能量代谢,一能量的来源与去路 二能量代谢测定的原理和方法 三基础代谢和静止能量代谢 四影响能量代谢的因素,2019101,3,能量代谢：物质代谢合成代谢与分解代谢 过程中所伴随的能量释。

17、秋兴八首其一杜 甫,一 学 习 要 点,1. 结合秋兴八首的创作背景，分析杜甫在景色描写中所包含的感情。2 掌握情景交融的艺术手法，能通过意象特点把握诗人的情感； 3了解诗人的忧国忧民情怀故土之思身世之悲； 2.体会诗作沉郁顿挫的风格。,中。

18、日月放光辉连绵丝路黄河水 当年一起贯南北 一览群山凌绝顶 五马奔腾不可追 秋风起 白发吹 寒夜秋露那是谁 伤心别下千行泪 一声嚎啕万人悲,情系百姓苦 心为天下碎 诚诚欲语平生事 只说功与罪 落木萧萧下 江河去不归 天地茫茫无穷尽 日月放光辉。

19、秋兴八首,其一,杜甫,回顾,诗歌鉴赏之四抓三么： 一抓题目：时间地点人物事情 情感 二抓作者：知人论世 三抓诗句：三么：写了什么表达了什么怎么写 意象意境技巧 情感 四抓注释：难理解的词语；传递诗歌当中隐含的内容和信息人物背景情感 。,一抓。