七年级语文上册 23散步导学案无答案 新人教版

1、第 23 课 散步导学案 【导学目标】1引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。2体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。3把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。【导学重点】整体感知课文内容，理解文章的人性美。【导学难点】本文选材特点：通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和敬老爱幼的传统美德。【课时】两课时【预习导引】1掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列加点的字（或多音字）注音.嫩(nn)芽 霎(sh)时 桑(sng)树 水波粼粼(ln)强(qin。

2、123 带上她的眼睛基 础 积 累1.下列加点字注音、汉字书写完全正确的一项是( )A.吟唱(yng) 凸现(t) 漫步 不期而致B.迟钝(dn) 孤零零(ln) 闲 瑕 心有灵犀C.合拢(ln) 闷热(mn) 蔚蓝 天涯海角D.点缀(zhu) 狭窄(zhi) 拍摄 兴趣盎然2.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是( )(1)它还能通过_戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。(2)我感到，她对这个世界的情感已_到不正常的程度。(3)宇宙航行是_的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。A.收集 丰富 冷漠 B.采集 丰富 寂寞C.收集 丰满 寂寞 D.采集 丰满 冷漠3.下列句中加点。

3、11 春1给画线的字注音：酝酿 （ ） 鸟巢 （ ） 蓑衣（ ） 嘹亮 （ ） 应和 （ ） 薄烟（ ） 黄晕 （ ） 水涨 （ ） 捉迷藏 ( )2解释词语:酝酿：宛转：应和：卖弄：欣欣然：呼朋引伴：花枝招展：1.关于作者：朱自清（18981948）字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文背影 、 荷塘月色 绿 春等；有诗文集踪迹 、散文集欧游杂记 背影 ，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自。

4、14 秋天1.给划横线的字注音。肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ） 寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息2.释义：栖息： 枯涸：清冽： 梦寐：1.诗人咏秋：著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人” ；宋玉也曾在九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 ”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节） 。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。本文就让我们感受一个别样的秋天。2. 何其芳(19121977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原。

5、11 春1、进入文本目标：扫清文字障碍，了解作者，理清文章 脉络，有感情地朗读全文。1、注音、注解。酝酿（ ning） 黄晕（yn ） 披着蓑衣（su） 涨起来（ zhng）宛转（wn） 应和（h） 戴着斗笠（l） 抖 擞（su）薄烟（bo）呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。 抖擞：振作2、朱自清，字佩弦，号实秋。江苏扬州人，现代散文家、诗人。代表作品有背影 、绿 、 荷塘月色等。1916 年入北京大学预科，次年入哲学系，参加过五四运动，是文学研 究会早期会员。

6、21 风 筝1、给加线生字注音：丫杈（ ） 瑟缩（ ） 虐杀（ ） 堕落（ ） 苦心孤诣（ ）2、读准多音字：模（模型、模样） 落（落叶、落下、落枕） 恶（凶恶、厌恶、恶心）3、释词：瑟缩 伶仃 苦心孤诣（看谁迅速进入学习状态，静心自学。 ）1、走近作者：查阅资料，了解作者的有关知识。比比谁知道的多。鲁迅（18811936）：文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于封建破落家庭。青年时代受进化论思想影响。1902 年去日本学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918 年 5 月，首次用笔名鲁迅发表中国现代文。

7、1 散步精彩开篇词如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给过去；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋；如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。学习目标1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学过程一、新课导入家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们。

8、散步课题 散步导学目标导学工具 小黑板个人补充内容迷津指点课前预习：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。 走进文本孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感?亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。 散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。 出。

9、课题：散步【教学任务】主备人 单位学习目标知识与能力、整体感知课文内容，赏析课文富有表现力的语言。、学习本文通过细节描写展示人物思想感情的写法。、感受亲情，理解中年人的责任感以及生命传承的意义。方法与过程、通过朗读揣摩语句，体会字里行间蕴涵的浓浓亲情。、学习课文巧妙的构思及以小见大的写法。、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。情感态度与价值观通过对亲情的感悟，从而能继承并发扬尊老爱幼的传统美德，孝敬父母，珍惜幸福生活，加强对生活的高度使命感。【教学重难点】2、难点：【教学方法】情境导入法、诵。

10、 散步学习目标1、 抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。2、同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。3、感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 重点1、抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。2、感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。难点3、借鉴举轻若重、以小见大的写法。课时1 课时课型教读课【教学流程】第二课时环节 教师活动 学生活动 二次备课自主预习1、朗读比赛。以班级为单位，大家推选一名代表。

11、1散步【学习目标】 1.从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言 。2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【学习重难点】整体感悟课文内容，品味文章的语言美、意境美、人情美。【使用说明与学法指导】1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。2、AB 层完成导学案上所有问题，C 层掌握基础知识，并完成除探究案 6 题之外的题目。3、将预习时有疑问。

12、23 散步导学案（学生用）【学习目标】1从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。2体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。3把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。【预习】1掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列加点的字（或多音字）注音.嫩( )芽 霎( )时 桑( )树 水波粼粼( )强( )壮 背( )起了母亲 散步( )强 背 散勉强( ) 我背( )上的 散( )文（2）解释下列词语（成语）的意思。霎时： 两全： 各得其所： 2查找资料，了解作家作品。3认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正。

13、散步 莫怀戚第二课时【学习目标】1,、仔细阅读课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。2、 分析人物形象，培养尊老爱幼、孝顺父母 、珍爱亲情的情感。重点： 仔细阅读课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。难点： 分析人物形象，培养尊老爱幼、孝顺父母 、珍爱亲情的情感。【预习导学】1、结合具体语境，请对下面加点词的含义做点分析。1 春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。2 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。3 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。2、本文语言平易朴实却生动活泼、内涵丰富。尤其是两。

14、散步 莫怀戚第一课时 【学习目标】1 掌握字词，有感情的朗读课文。2 梳理课文内容，理清文章结构。3 体会作者借“散步”这一小事所表达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。重点： 体会作者借“散步”这一小事所表达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。难点： 理解以小见大的表现手法。【 知识链接】莫怀戚的散步是一篇玲珑剔透、秀美隽永、意蕴丰富的精美散文，是一首用 580字凝成的真善美的颂歌。 【学法指导】1 朗读课文，注音标画、识记文章中的重要字词句子。2熟读课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，。

15、75散步一、字词自测1. 给加点字注音或根据拼音写汉字分歧 嫩芽 sh 时 chi 散 委 q 水波 ln ln 各得 q 所 2. 根据原文填空。 母亲 不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 我说正因为如此，才应该多走走。母亲 地点点头，便去拿外套。 我的母亲又 过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 着，有的浓，有的淡。 小家伙突然 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 我的母亲 高大， 很瘦， 不算重；儿子 很胖， 幼小， 也轻。但我和妻子都是 ， ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整。

16、1散步学习目标1.整体感悟课文内容理解人物性格体会文章主题2、学习以小见大结尾升华的主题写作方法领悟本文用细节描写表现人物感情的方法3、培养尊老爱幼珍爱亲情，珍爱生命的情感教学重点让学生阅读并理解文章内容感受作者字里行间表达的深厚感情。教学难点欣赏文中丰富的语句，逐步提高提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。学法指导朗读教学法，文章写得很优美情感也很动人，要通过朗读去感受，品味本文朴素自然还有醇香悠远的意义。学习方法先学后教，小组合作讨论教学过程第一课一、新课导入家是爱的港湾、咋看平平淡淡的生活，往往满溢。

17、1散步学习内容 散步 主 备 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1速读课文，把握文章主要内容。2体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。 学习重点 学习难点1.体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。2.理解以小见大的表现手法。学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标）哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。培根人生最不能等的就是孝敬父母。比尔盖茨今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别。

18、第 23 课散步一、教师导入：孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。 散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。二、总体概括：快速浏览课文，文章讲了一个什么故事？那位同学能用用简洁的语言概括文章所讲述的故事。明确：简：一家四口在田野散步 。

19、散步学案学习目标整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。能力目标品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。 德育目标1、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。2、了解作者美好而和谐的亲情，含蓄而深沉的思想感情。学习重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。学习方法1引导学生结合自己的生活经验体会本文中景物描写的作用：2交待环境衬托情境书写意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。学具准备1、 多媒体课件；2、 学习工具。学时安排3 课时课前体会1、导入新课：“我们每个人都有一个人生最大的幸福有一个温馨的、关。

20、23 散步1、给划线字注音：惬意( ) 和谐（ ） 拆散（ ）分歧（ ）粼粼（ ） 2、释义：粼粼： 各得其所：不知所措： 委屈：这是一篇优美的散文，主要特点应该是“以小见大” ，是通过一件生活小事来反映出一个具有普遍意义的哲学思想和一种传统的美德。因此，在确定课堂教学目标与重点，应依据范文，拟为“学习以小见大的写作方法和家庭题材的作文写作” 。 ，所以把文章的着眼点放在“生生不息的生命” ， 文章的另一个特点是巧妙的结构和优美的语句，这是我们作文“技法”方面的范本。应注意学习。 1选出加粗字注音正确的一项（ ）A嫩芽（。