七年级下生物人教版导学案3.2 发生在肺内的气体交换

1、1第二节 发生在肺内的气体交换教学目的1知识与能力(1)概述肺与外界气体的交换过程(2)概述肺泡与血液的交换过程2过程与方法(1)通过实验，培养学生的动手能力与交流合作能力(2)通过演示实验，培养学生的观察能力(3)通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力3情感态度与价值观通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性教学重难点重点：(1)概述肺与外界气体的交换过程(2)概述肺与血液的气体交换难点：肺与外界气体的交换过程教学过程教师活动环节和内容 学生活动 教学意图问题1你能憋气多久学生体验，说出人体需要呼吸；导出。

2、人体的呼吸4.3.2 发生在肺内的气体交换探究案一、合作探究探究一：肺与外界的气体交换阅读教材 4546 页文字资料，思考：1、外界气体是怎样进出肺内的？2、当“膈”运动时， “胸廓”的上下径和“肺”有什么变化？3、为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？探究二：肺泡与血液的气体交换阅读教材 47 页文字资料，思考：1.肺泡内的气体交换是怎样进行的？ 2.为什么在肺部，静脉血中的氧不向肺泡扩散，肺泡中的二氧化碳不向血液扩散？ 3.组织细胞里的气体交换是怎样进行的？为什么？ 二、随堂检测1 某同学测胸围差时得出的数据是：第 1 次 10c。

3、第二节 发生在肺内的气体交换 趣味导读每个人都是伴随着啼哭来到这个世界上的，有人说这哭声表明了人来到这个世上要遭受着苦难，其实不然。事实上，当你降生到这个世界时的第一声啼哭就是你与这个世界的第一次亲密接触，从此你再也离不开空气了，每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。智能点拔例题：根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。(2)图中 A 表示 ，图中 B 表示的是 ，图中 C 表示的是 。图中 D 表示的是 ，图中 E 表示的是 。(3)用手下拉 E，小气球 ，表示 过程。

4、第二节 发生在肺内的气体交换教学目标知识目标1说出气体交换的原理。2通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。3通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。能力目标1通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。2能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。情感目标通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。教学重点1肺与外界的气体交换。2肺泡与血液的气体交换。3通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作。

5、第二节 发生在肺内的气体交换教学目标（一）知识1概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。2通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。（二）能力通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。（三）情感态度价值观通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。重点和难点外界气体如何进出肺，肺内的二氧化。

6、预习学案 10 班级 姓名 学号学科 生物 课题 第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换 第 10 课时预习目标1.通过测量胸围差等活动，能概述肺与外界气体交换的过程。2.通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。3.通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。预习方法自主、合作、展示、交流知识导学： 1. 肺与外界的气体交换： 是呼吸系统的主要器官。 各一个，左肺 叶右肺 叶。肺在有节奏的呼气和吸气，一分钟大约呼吸 次。呼吸运动 肋间外肌膈肌 胸廓 胸腔容积 肺 肺内气压 气流方向吸气呼气。

7、第三章 第二节发生在肺内的气体交换导学案学习目标：1、 能概述肺与外界气体交换的过程。2、 通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。3、 通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。学习重点：外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?学习难点：肺泡与血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比较抽象。学习过程：课前预习部分：1. 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有 叶，右。

8、第二节 发生在肺内的气体交换,一：肺与外界的气体交换,学习目标：通过测量胸围差等，概述肺与外界的气体交换过程。,实验测量胸围差,探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化，可以通过测量胸围差来进行。,测量胸围差时，有哪些注意事项？,思考、总结,胸围差 = 尽力吸气终了时的胸围长度与尽力呼气终了时的胸围长度之差。,下表是某位学生测量结果，计算该同学的胸围差。,胸廓横向的扩张和收缩,是肋间肌收缩和舒张的结果。胸腔容积的变化还和膈的活动有关，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径也增大。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上。

9、第二节 发生在肺内的气体交换,教材分析 教学目标 教学方法 学法指导 教学过程 板书设计 教学设计说明,说课环节,教材的地位和作用,教学重、难点,课时安排,呼吸运动的过程和肺泡与血液的气体交换 。,呼吸运动的过程和肺泡的结构与其功能相适应的特点。,教材选自八年级生物学上册第四单元第三章第二节的内容。本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。,学法选择,教法选择,教学流程,课前预习 自主探索,学生的问题/每分钟呼吸几次？/外界。

10、发生在肺内的气体交换,发生在肺内的气体交换,鼻 咽 喉 气管 支气管,一、肺与外界的气体交换,肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。,小游戏,要求：坐直身体；双手轻放在胸部 深吸气，深呼气,吸气呼气,肋骨向上向外运动胸廓扩大,肋骨向下向内运动胸廓 缩小,动画：呼吸时肋骨的运动,小实验：,测量胸围差,注意： 测量胸围差的位置:如图示。 测量呼气时胸围和吸气时胸围各两次，并计算出两次两者的差值，即是胸围差。,下表是某位学生测量结果（cm）， 以此为例，计算该同学的胸围差是 ,12.8,小实验：,汇。

11、人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课 题 4.3.2 发生在肺内的气体交换（二） 课 型 新 授学习目标1.肺适于气体交换的特点2.准确说出肺泡与血液间的气体交换过程。3.提高观察、判断、推理以及科学实验能力。重 点 肺适于气体交换的特点； 肺泡与血液间的气体交换过程学 习 过 程一、温故知新： 1.简述肺与外界的气体交换过程（呼吸运动的过程） ；2.外界的空气进入体内需经过哪两个连续的过程？二、预习检测：1. 我们吸入的气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量 ，二氧化碳的含量 。2.支气管在肺叶里又分出许多分。

12、人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课 题 4.3.2 发生在肺内的气体交换（一） 课 型 新 授学习目标1.通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。2.说出胸廓的变化与呼吸的关系3.通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。重 点 测量胸围差 胸廓的变化与呼吸的关系学 习 过 程一、温故知新： 1.简述呼吸系统的组成和各部分的作用？2.为什么说用鼻呼吸比用嘴呼吸好？二、预习检测：1.外界的空气进入身体细胞需经过 和 两个连续的过程。2. 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有 叶。

13、课题：第二节 发生在肺内的气体交换教学目标：知识目标 1、通过测量胸围差等活动，会描述肺与外界气体的交换过程。2、通过资料分析等活动，会描述肺泡与血液的气体交换过程。能力目标：通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。情感态度价值观目标：通过本节课的学习，进一步理解生物体结构与功能是相适应的特点。教学重点：外界气体如何进入到肺，肺内的二氧化碳如何被排出。教学难点：肺泡与血液的气体交换。教学过程：【创设情境，导入新课】我们每时每刻都在进行呼吸，呼出的气体与吸入的气体一样吗？它们之间。

14、4.3.2 发生在肺内的气体交换一 【学习目标】1.概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。2.能通过自己的亲身实践体会自身吸气和呼气时胸廓的变化，二 【学习过程】（一）预习检测阅读教材完成下列预习检测1. 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有 叶，右肺有 叶。每分钟大约呼吸 次。2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉 和 的结果。3.胸腔底部是 ，主要是肌肉组织。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部 ，使胸廓的上下径也 。呼气时，膈肌 ，膈顶部回升，胸廓的上下径 。4. 我们吸入的气体和呼出的。

15、发生在肺内的气体交换学习目标 1、测量胸围差的方法。2、说出胸廓的变化与呼吸的关系。3、准确说出肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。学习过程：一、自主预习：1、外界的空气进入身体细胞需经过 和 两个连续的过程。2、测量胸围差时需要测 次，取 值。二、合作探究：（）看书自学“肺与外界的气体交换”：1、读 P47 第二段，第三段内容，填空：呼吸系统的主要器官是，它位于内，左右各 个。2、用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。深吸气，你会感到肋骨向 运动，胸廓 ；深呼气，你会感到肋骨向 运动，胸廓 。（二）自学。

16、第三章 第二节 发生在肺内的气体交换教师寄语 学习必须专注，才能引发你的学习兴趣：学习勇于探索，才能让你找到学习的规律。教材分析 重点：1、测量胸围差 2、胸廓的变化与呼吸的关系。3、肺适于气体交换的特点。4、肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。难点：胸廓的变化与呼吸的关系学习目标 1、测量胸围差的方法2、说出胸廓的变化与呼吸的关系。3、准确说出肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。学习过程：一、课前预习1、外界的空气进入身体细胞需经过 和 两个连续的过程。2、测量胸围差时需要测 次，取 值二、合作探究：（。

17、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 7 页第二节 发生在肺内的气体交换一、课前预习导学：1、学习目标：（1）知识目标说出气体交换的原理。通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。（2）能力目标通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。（3）情感目标通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。

18、第二节 发生在肺内的气体交换一、课前预习导学：1、学习目标：（1）知识目标说出气体交换的原理。通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。（2）能力目标通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。（3）情感目标通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。2、重点：（1） 通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。。

19、3.2 发生在肺内的气体交换 学案（人教版七年级下册）一、课前预习导学：1、学习目标：（1）知识目标说出气体交换的原理。通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。（2）能力目标通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。（3）情感目标通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。2、重点：（1） 通过测定胸围差，培养学生的动手实。

20、第二节 发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换1_是呼吸系统的主要器官，位于_内，左右各一个，左肺_叶，右肺_叶。2当深吸气时，肋骨_运动，胸廓_；深呼气时，肋骨_运动，胸廓_。3当肋骨间的肌肉和膈肌_，胸腔的容积_，肺便_，肺内气压_，外界空气进入肺。当肋骨间的肌肉和膈肌_，胸腔的容积_，肺便_，肺内气压_，肺内的气体被排出。二、肺泡与血液的气体交换1肺泡外面缠绕着丰富的_，肺泡壁和_壁都很薄，各由一层_组成。肺泡的这些结构特点适于进行气体交换。2人体呼出的气体中，_的含量减少，_的含量增加。3肺泡与血液间进行气体交。