七年级美术下册 第三单元 1凝练的视觉符号教案3 新人教版

1、1神经调节的基本方式一、教学目标：1、 概述人体神经调节的基本方式。2、 描述反射弧的结构。3、 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。4、 通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他 人合作交往的能力以及科学探究的能力等。二 、教学重点：概述人体神经调节的基本方式；反射弧的概念及组成；简单的反射和复杂的反射三、教学难点：通过小组合作完成探究活动。膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析；四、教学方法：讲述法、实验法、讨论法；五、课时：第一课时六、教学设计学习内容 学生活动 教师活动 预期效。

2、1第三节 拟定保护 生态环境的计划一教学目标1.知识目标（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。（3.）能够独立拟定保护 当地生态环境的行动计划。2.能力目标（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。（4）.通过在班 级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。3.情感目标（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。(2).结合。

3、1第三节 拟定保护生态环境的的计划教学目标1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，了解社会，提高社会责任感；2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养学生应用知识分析问题解决实际问题的能力；3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。教学重点和难点1.重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。2.难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学法指导:讨论交流、 分析资料教学过程：导入：事先组织学生讨论以下问题，下节课在全班交流。1、每个。

4、徐州市开发区中学 七 年级 美术 下册（学科）教学案1 时间： 年 月 日 设计：闵凡思 审稿：学习内容 第 3 课 独特的装扮教学目标知识与能力：了解关于面具的人文知识和制作方法。过程与方法：初步学会面具的设计制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或立体的面具。情感态度价值观：通过对面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重传统文化。教学重点 对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解。教学难点 设计制作出有个性、艺术效果独特的面具。教具准备 用卡纸制作的面具、风格各异的面具艺术图片课时安排 。

5、1文字的魅力教案教材分析：依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合探索领域，使学生了解文字的发展历史，并提高学生对文字的审美能力。教学目标：1、知识目标：让学生理解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。2、能力目标：能够从文字形象中寻找灵感，创作具有韵味的美术作品。3、情感目标：愿意从美术的角度关注文字，愿意参与文化传承与交流。教具、学具：多媒体课件、学生自选纸、彩笔等材料。重点难点：如何创造性地使用文字，进行作品创作。教师准备：古文字卡片、多媒体课件等。学生准备：美术书、图画笔、美。

6、1独特的装扮教案教学目标：知识与技能：学生能初步了解面具艺术的起源与演变、种类等知识；能初步学会面具的设计与制作的方法，选择恰当的材料，设计制作出一件有特色的纸质面具。过程与方法：课题引入-探究分析-设计制作-展评表演-拓展小结学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，以自主或合作的形式设计完成面具。情感、态度和价值观：学生体验制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用，加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。教学重难点：。

7、1色彩的魅力教案一、教学目标：1、 知识与能力理解色彩知识的基本术语。培养学生认识、运用色彩表达的能力。提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。2、过程与方法通过自主学习和教师讲解引导获取网络相关知识信息，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法。学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。能够运用一定的色彩知识评价他人的作品。3、 情感态度与价值观通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。通过对生活中色彩的。

8、1有创意的字教案教学目标：1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。教学过程:一、谈话导入1、师：知道老师的名字叫什么吗。

9、1亲切的使者教案教材分析吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。学情分析学生对于本节课的印象会比较深刻，设计积极性会很高，小组讨论会比较热烈。因为吉祥物很可爱，学生很喜欢，喜欢就会积极参与进去。教学目标知识目标：通过吉祥物的设计培养。

10、最新人教版美术七年级下册第三单元 亲切的使者教案 3 教学目标: 知识与技能：了解吉祥物的概念与基本特征 ，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。 过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解 ，按照所学的创作步骤和方法 ，设计制作自己喜欢 的并与主题有关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。 情感、态度与价值观： 通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助 精神，引导学生热爱集体、关。

11、1有创意的字教案教学目标：1、认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。2、 技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法3、 情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。重点1、 运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。2、 字体设计的表现形式。难点1、了解掌握以线条造型和明暗造型等不同表现技法。教学方式（讲授、实验、演示、实操、习题课、讨论、自学指导、图片示教、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它） （划）学生准备学具:画纸；铅笔,钢笔或其他画笔。教学步骤： 课堂引入：课前走到学生中间，检查学。

12、1喜悦与收获教案教学目标：知识与技能:通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。过程与方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。教学重难点：重点：欣赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、材质、图案、挂绳等基础知识。难点：通过欣赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、。

13、亲切的使者教案教学目标：知识与技能:了解吉祥物的概念与基本特征,初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题有关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。情感、态度与价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。教学重难点：重点：吉祥物的概念和基本特征及设计应具有的基本要素。难点：吉祥物设计步骤与方法及如何体现活动的主题特征。教学方法：讲授。

14、喜悦与收获教案教学目标：知识与技能：通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的欣赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作技术意识。情感态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。教学重点：学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设计和制作技术意识。教学难点：学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养创意设。

15、凝练的视觉符号,北京申办2008年奥运会标志,设计思路： 1、奥运五环 2、五角星 3、中国结 4、太极拳,玛莎女子学校的校徽,设计思路： 1、天真可爱的女孩 2、拼音字母“M” 3、头发如翻开的书页,体育场,圣火,全国运动会 简称“CS”,九届“9”字,跑道、彩虹,设计师尝试为全国第九届运动会设计会徽,具象形式； 意象形式； 抽象形式；,标志的表现形式,图形组合； 文字组合； 图文组合。,标志的组合形式,图形组合标志,文字组合标志,图文组合标志,。

16、凝炼的视觉符号,请问同学们周末一般有什么活动？,周末活动 逛商场,鸿星尔克,匹克,李宁,阿迪达斯,周末活动看电视,山东电视台,湖南电视台,广东电视台,东方卫视,自主学习：什么是标志？,标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号请同学们谈一谈自己印象最深刻的标志，为什么？,标志的特点,易识别 象征性、代表性 美观、简洁 色彩单纯,1,2,3,4,5,6,7,8,9,欣赏标志并分类,标志的种类,商业性标志,公共服务性标志,社会政治性标志,标志的形式组合,图形组合方式 图形和文字组合方式 文字组合方式 抽象组合方式 数字组合方式,设计创意展示,中国。

17、凝练的视觉符号,请大家来说说，这个图案代表什么？,那，这个图案呢？,为什么当你看到某个图案时，会想到一些事物？,标志用一种图形和文字代表了一种事物的符号。(表明事物特征的符号),找一找，你身边有哪些标志？,疾病预防控制中心,政治文化 公共服务 公益 科技 体育 商业,Logo设计分类,标志按照应用领域划分为： 体育 政治文化 公共服务，公益 商业 科技,Logo设计功能,标志在生活中应用如此广泛，那它到底有什么用处呢？,Logo设计功能,识别,Logo设计功能,象征,Logo设计功能,审美,Logo设计风格（表现形式）,。

18、1凝练的视觉符号教案 标志是一种象征性的视觉信息传播符号，它以精炼的视觉形象表达一定的涵义，具有认识、象征和审美的功能。标志传达信息的功能很强，它在现代社会的各个方面被广泛应用。重点难点：重点：标志的表现方法和构成形式。难点：标志的创意设计。学习目标：1、知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。2、能力方面：培养学生的应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。3、情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。课前准备：教师准备各种标志的图片、实物。学生自己寻找的各种标志的图。

19、1凝练的视觉符号教案教学目标：1、知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。2、能力方面：培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力。3、情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。教学重点：了解标志的表现方法和构成形式,引导学生了解标志设计的步骤和方法。教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。教学方法：尝试、合作、实验教学过程：一、尝试导入、引定目标教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？学生回答。教师：有同学。

20、1凝练的视觉符号教案教学目标：通过本课的学习使学生了解标志设计的定义以及基本的设计方法，掌握简单标志设计的方法和步骤，在发散思维，形象思维上获得新的体验，并懂得在现代视觉传达时代 LOGO 的重要作用和意义。教学重点：引导学生了解标志设计的步骤和方法。教学难点：如何引导学生在设计过程中用自己的手绘图形对自己的想法进行恰当的表达。教学方法：尝试、合作、实验教学过程：一、尝试导入、引定目标教师：现在给大家展示几个标志，请大家辨认分别是什么的标志.（展示 logo 图片）宝马、奔驰、校徽、麦当劳学生：反应热烈，争先。