氢气的制取

1、氢气的用途,1、读图：讨论氢气的用途,归纳氢气的用途,1、可做燃料2、冶炼金属3、制各种化肥4、制作探空气球,延伸：氢气的用途是由氢气的性质所决定,演示氢气的物理性质,氢气的物理性质,如图：,无,气,无,0.09克/升最轻的气体,难溶于水,-252，无色液体,演示氢气的燃烧,氢气的化学性质：常温下化学性质稳定，但在点燃或加热的条件下，能跟许多物质发生化学反应,1、可燃性。如图:,结论:纯净的氢气可在空气中安静地燃烧,并有淡蓝色火焰.,提问:如果氢气中混有空气,点燃时又会发生什么现象?观察并思考：,现象：,爆炸极限:空气里如果混入氢气的体。

2、1初中三种气体的制取1、认识基本仪器：试管、烧杯、铁架台、酒精灯、长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽、漏斗、量筒、滴管、玻璃棒、蒸发皿、导管等。2、气体发生装置：考虑反应物状态、反应条件。固固加热型：用于氯酸钾和二氧化锰制取氧气、高锰酸钾制取氧气。 （若加了药品，则塞了棉花的是高锰酸钾，没塞棉花的是氯酸钾） 。固液不加热型：用于过氧化氢和二氧化锰制取氧气、石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳、锌粒和稀硫酸制取氢气。以上这几个装置也是固液不加热型装置，它们的优点：能控制反应的发生和停止。适用于石灰石或大理石。

3、金属与稀酸反应制取氢气的对比分析(325036)温州育英国际实验学校 蔡呈腾初中阶段，从金属活动顺序表分析，由于 K、Ca、Na 三种金属太活泼，投入稀酸溶液时首先不是与酸反应，而是与溶剂水反应，而锡和铅与酸反应的速度太慢，所以一般所说的金属与酸反应就是指铝、镁、锌和铁四种金属的反应。纵观铝、镁、锌和铁四种金属与酸反应进行比较分析，一般有以下三种反应类型。类型一：镁、铝、锌和铁四种金属过量，与之反应的相同质量(溶液质量分数和溶液质量都相同) 的酸（以盐酸为例）完全反应，求反应后生气的氢气质量多少比较。分析与解：由。

4、实验室制取氧气 氢气 二氧化碳 制取氧气的装置 实验室制取氢气 固体 液体气体 化学反应原理 制取氢气的装置 一 原理 了解条件 药品 化学反应 二 装置选取 根据反应物的状态反应条件和生成气体的性质选取 三 气体验证 通过什么实验来验证制。

5、,实验专题,氧气 氢气 二氧化碳 的实验室制法,长胜中学 韩洪梅,学习目标,巩固实验室制取O2、H2、 CO2的药品、反应原理、发生装置、收集装置。,会根据反应物的状态和反应条件，选择气体发生装置。,会根据气体的水溶性和密度，选择气体收集装置。,气体发生装置及操作注意事项,O2,首先检查气密性 试管口略向下倾斜 反应物斜铺在试管底部 先预热,再对准药品加热加热高锰酸钾时,试管口放一小块棉花,H2、 CO2 O2,首先检查气密性 长颈漏斗下端管口伸入液面以下,气体的收集装置,O2 、H2,难溶或不溶于水，且不与水反应,O2 、 CO2,密度比空气大，且不。

6、本实验包括制取氢气和试验氢气的性质两部分内容。氢气是一种易燃、易爆气体，在做实验时要特别注意，在点燃前必须验纯。实验前应认真预习实验内容。实验目的1练习实验室制取氢气和检验氢气纯度的方法。2通过实验，加深对氢气性质的认识。实验用品试管、烧杯、酒精灯、铁架台（带铁夹） 、单孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、水槽。锌粒、稀硫酸（14）/(1)/、氧化铜。火柴。实验步骤1制取氢气和检验氢气的纯度在实验室里，利用锌粒跟稀硫酸起反应制取氢气。制取少量氢气常常用图 24 所示的简易装置。检验氢气纯度的方法是：收集一试管氢气，试。

7、1氢气的实验室制取及性质检验实验报告实验名称：氢气的实验室制取及性质检验实验目的：学习氢气的实验制取方法及性质实验药品：锌、稀硫酸、泡泡液、氧化铜、浓硫酸、冰棒实验仪器：启普发生器、导气管、双孔橡皮塞、玻璃管、小烧杯、水槽、酒精灯、试管、铁架台、药匙、广口瓶实验操作 实验现象 解释（或结论）1、将锌粒从容器口加入，稀硫酸从漏斗口加入到启普发生器中。锌料表面产生_有_产生2、将产生的气体通到盛有浓硫酸的试剂瓶进行干燥，然后将经干燥后的气体通入肥皂泡试剂瓶中出现_。导管口形成气泡并逐渐胀大，脱离管口后迅速升。

8、利用铝金属的活化从水中制取氢气 摘要在液态共晶体系 GaIn(70:30)和 GaInSnZn (60:25:10:5)体系中，铝金属的活化性能得到提高，所得到的样品的分散度0.5 毫米，这样的的颗粒尺寸可以使铝粉末和水的反应变得十分剧烈，释放出大量的氢气。当前的工作在于研究活化铝和水的氧化速率，该速率取决于共晶的组成成分、反应温度以及粉末粒度。我们对主要共晶的组成成分对铝的水解能力的影响进行了讨论。关键词：铝金属，液态共晶，活化1、 引言20 世纪末，由化石能源所造成的环境污染和自然资源方面的枯竭等问题日益严重，因此急需寻求一种新的能源。

9、锌粒与稀盐酸制取氢气,实验室用锌和稀盐酸反应制取氢气，并用实验来验证氢气还原氧化铜的产物（如下图装置）请回答下列问题：,（1）图中a、b所示仪器的名称： ； （2）装置图中有一处错误的是： （3）B装置的作用是：吸收 气体，净化 （4）C装置中盛放的药品是 ，设计装置C的目的是 （5）写出装置D和E实验现象：（6）根据实验设计和实验现象，写出本实验的结论：,a长颈漏斗,b铁架台,错在装置A中长颈漏斗下端没有浸没在液体中,HCl,氢气,浓硫酸,干燥氢气,装置D中固体由黑变红，装置E中固体由白变蓝,氢气还原氧化铜的产物为水和铜,实验现象,。

10、实验室制氯化氢气体,气体发生装置,加什么？,加什么？,收集装置,食盐,浓硫酸,如何判断收集满了？,瓶口冒白雾,净化装置,包括：除杂、吸水,注意导管进气方向,长进短出,名称：洗气瓶,什么溶液？,浓硫酸,尾气处理,注意： 防倒吸,加什么？,水,实验室制氯化氢气体,其它,改进,改进,干燥管,实验室制氯化氢气体,发生 装置,净化 装置,收集 装置,尾气吸收装置,实验室制氯化氢气体,发生 装置,净化 装置,收集 装置,尾气吸收装置,防潮 装置,实验室制取氯气,类型：,固、液、加热,实验装置：,是否同制氯化氢一样?,要不要改进？,发生 装置,净化 装置,收集 装。

11、制取氢气时的装置选择,实验室制取气体的装置包括：,发生装置和收集装置,气体发生装置和收集装置的选取要考虑 哪些因素？,发生装置 收集装置,反应物的状态,反应条件（加热？）,固体与固体反应,固体与液体反应,发生装置,固体加热型装置,固液不加热装置,一、发生装置,实验室制取氢气的反应原理,Zn + H2SO4,ZnSO4 + H2,制取氢气的发生装置,选择固液不加热型发生装置,A,B,C,A的优点：可随行添加药品,B的优点：可控制反应的速率,C的优点：可控制反应的发生和停止,装置A、B、C相比较，各自的优点有:,收集装置,密度：,水溶性：,排空气法 （不与空。

12、氢气的制取、性质实验装置改进姜堰市南苑学校 刘春林 225500氢气的制取和收集是初中化学中一个重要的演示实验和学生实验，现行各版本的教材中所介绍的各种实验装置，有的用酸量较多，不节能，有的气体收集率不高，特别是不能解决由于稀酸的挥发和残留废酸而造成的环境污染，我们在教学实践中设计了用医用输液管和医用注射器等制作了简单的易找、易控、节能、环保、微型的氢气实验装置，并在此基础上，我们也对氢气还原氧化铜的实验装置进行了微型改进，一截 12cm 的玻璃管，810cm 的乳胶管（两根） 、酒精灯即可取代原教材中的实验装置。。

13、2010 级周五上午班 王容 222010316011250氢气的制取和性质教学设计2010 级化学师范（四）班 王容 222010316011250【教材分析】本节是学习制取气体方法、步骤的延续和深化，从研究方法看，通过探究方式，总结出不同于制取氧气的反应原理、装置、收集方法，同时为学习二氧化碳的实验室制法奠定了基础，它是初中化学制取气体的重点之一，起到承上启下的作用。本节内容以直观教学贯穿始终，通过活动与探究，提高科学素质，对激发学生学习化学的积极性和创造性思维有重要作用。【教学目标】知识与技能1、知道氢气的实验室制备方法、收集方法和。

14、实验室制取氢气,教学目标： 1、懂得实验室制备氢气的原理，并初步学会实验室制取氢气的方法，能尝试改进实验的发生装置； 2、通过观察不同金属与酸的反应，能选择实验室制取氢气的药品； 3、通过已有知识的迁移，能选择正确的发生装置和气体收集方法； 4、通过阅读“制取氢气的几种方法”，能选择实验室制取氢气的方法； 5、通过对氢气纯度的检验，了解点燃可燃性气体之前，需要进行验纯的必要性，强化安全意识，感知生命的可贵。,氢能是一种新能源，它放热效率高；它清洁无污染，原料资源丰富。空气中氢气的量及其低，这就需要我们去制取。

15、实验三 氢气的制取与性质,【实验目的】 1、了解启普发生器的原理和构造。熟悉氢气制取的简易装置的原理，掌握其操作技能 2、掌握氢气制取与性质的原理及安全操作技能 3、初步掌握氢气制取与性质实验的演示及讲解方法,【实验原理】,仪器和药品,锥形瓶，烧杯（400 mL， 100 mL， 50 mL），水槽，橡皮管，分液漏斗，双孔橡皮塞，尖嘴玻璃管，铁架台，易拉罐瓶，酒精灯，小试管，玻璃导管，蒸发皿 洗洁精溶液，硫酸铜溶液，锌粒，稀硫酸（1:4），稀盐酸（1:2），氧化铜，镁屑,实验步骤,（1）了解启普发生器制取氢气的原理 （2）小试管中对比Mg。

16、第5章 金属冶炼与利用 第一节 氢气制取、合金,最理想的绿色能源氢气,1、氢气的物理性质,通常为无色、无味的气体； 难溶于水； 相同状况下，密度最小的气体；,2、氢气的化学性质,可燃但不助燃,H2,现象： 1、产生淡蓝色火焰 2、放出大量的热 3、干冷的烧杯内壁有水雾,点燃前需要检验纯度,3、氢气的用途,作燃料,冶金,优点：,存在问题：,热值高；原料来源广； 无污染；可循环利用。,如何大量、廉价制取； 如何安全运输、贮存。,那么这些原理均可用于制氢气吗？,（1）药品：,锌和稀硫酸（或稀盐酸）,4、氢气的实验室制法,为何不用镁或铁等与酸。

17、实 验 二,氢气的实验室制取 和性质实验,一、实验目的,知识与技能：掌握启普发生器的使用方法。熟练地掌握氢气的实验室制取和性质实验的操作技能。培养实验观察能力，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工的能力。 过程与方法：通过对氢气的制取及其与其它气体发生化学变化的探究过程，学习科学探究的基 本方法，提高科学探究能力。研究氢气制取及性质实验的教学方法。 情感、态度与价值观：发展学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦。养成务实求真、善于创新、积极实践的科学态度。培养与人合作的团队精神。,二、实验。

18、氢气的制取实验步骤 ：向大试管中放入几粒锌，加入 5mL 稀硫酸，迅速盖紧单孔胶塞，将导管另一端深入水槽水面下，待气流平稳后用小试管收集产生的气体。将小试管用拇指堵住靠近火焰，检验生成气体的性质。把大试管中剩余液体导入蒸发皿中小心加热，使液体蒸发。冷却后观察蒸发皿中物质的色态。反应原理：Zn + H 2SO4 = ZnSO4 + H2 注意事项：1. 制取氢气选用的金属一般是锌和铁,凡是金属活动性在氢气前面的金属，都可用来制取氢气。2. 制取氢气的酸溶液一般选用稀硫酸和稀盐酸。浓硫酸和浓、稀硝酸因氧化性太强，与金属反应不会产生氢气。。

19、氢气的制取说课稿一说教材初中化学上教版第 6 章第 2 节化学反应在初中化学教学中占着重要地位。本节重要概念多：涉及化学反应四种基本类型氧化还原反应氢气的制法性质和用途等。难点多：氧化还原反应氢气的实验室制法氢气还原氧化铜等。其中氢气与第 。

20、一、实验室制取氢气的原理:,回忆与思考,1、固体（块状）与液体反应且不需要加热，,2、氢气密度比空气小，难溶于水且不跟水反应。,根据反应物的状态和条件及生成物的性质你认为实验室制取氢气应选择怎样的实验装置?,排水法,简单装置,向下排空气法,发生装置,收集装置,向下排空气法,实验室制取氢气装置,长颈漏斗简易装置,分液漏斗简易装置,有启普发生器功能简易装置,启普发生器,2、在点燃氢气前为何要检验氢气纯度？,4、氢气储存时为什么要远离火源？,实验室制取氢气,合作探究,因为一旦氢气泄漏，会与空气混合，遇到火源可能会发生爆炸。,、。