情景关系

1、1诗歌鉴赏之情景关系答题技巧1、“描绘了一幅什么样的画面”“描绘了什么样的景象”次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。答： 【答案】本诗中山环水绕，村阁隐然，浮萍。

2、诗歌鉴赏之情景关系答题技巧1、“描绘了一幅什么样的画面”“描绘了什么样的景象”次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。答：【答案】描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。

3、 1 / 4古代诗歌中的情景关系2016.9.19王国维则更在人间词话中明确指出：“一切景语皆情语。 ”一、如何思考诗歌的情景关系？(1）抓景语。(抓景物特点以及景物所组成的画面）（2）抓情语。 有的诗词有明显的表达情感的词语，例如“愁” 、 “恨” 、 “怨” 、 “思归”一类的词语。如果没有标志性的词语，就进行整体分析。（3）注意景物特点或画面特点与作者情感是否一致（4）理清情和景的关系，选取最恰当的术语二、情与景关系术语1、借景抒情、触景生情 2、寓情于景、融情于景3、景中含情、情景交融 4、乐景写哀、哀景写乐3、分类解析1。

4、背景：张某，男，阑尾炎。住院七天，拆线。今日出院。地点：七病区病房人物：张大爷、张大妈以及他们的女儿、 （实习）护士小双【以下简称小双】张大爷与女儿在收拾好东西，张大爷正在等医生来签字准备出院护士小双敲门进来小双：张大爷，您好！首先祝您身体健康。再者，我来是告诉您有关您出院后注意事项的。您现在有时间，我们谈谈好吗?张大爷（怀疑得看着护士）：你是来实习的吧？！我还是等医生来签字时问他吧，他说的要比你详细，你去打针去吧。小双（心里感到委屈，收住思绪，耐心解释）:大爷，您有顾虑我能理解。诸如提醒病人或家。

5、诗歌鉴赏景和情的关系,合肥北城中学 高三语文组 杨广恒,“景乃诗之媒，情乃诗之胚”， “孤不自成，两不相背” 明代诗人谢榛作诗不过是情、景二端。明代胡应麟诗薮,注： 薮（ su） （1）生长着很多草的湖泽：薮泽； （2）人或物聚集的地方：渊薮； （3）指民间、草野：辞朝（cho ）归薮； （4）古同“搜”，搜求。,考试说明,1、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,表达技巧,修辞手法,表现手法,篇章结构,表达方式,表现方法,记叙 描写 议论,抒情,直接抒情,间接抒情,借景抒情 借物抒情 借典抒情 借事。

6、抒情方式之 情景关系高考真题,江苏卷,三、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首词,然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 (1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分) (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分) (3)请简要赏析这首词的结句。(4分),9.(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 (2)主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解；临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 (3)借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现。

7、“作诗不过情、景二端。”明代胡应麟诗薮“一切景语皆情语。”王国维人间词话,古代诗歌鉴赏 之景与情,高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题：,春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。（4分）,前事不忘 后事之师,答：写了自己看到的景色，春天的景物，作者借景抒情。把情感通过草、水、花、鸟表现。,前事不忘 后事之师,答：这里抒发了一种感伤之情。通过作者春天看到的景物来表现的，是寓情于景，借景。

8、三台县芦溪中学 倪斌,从情景关系鉴赏古诗词,诗歌中的景物形象饱含着作者的感情，诗歌鉴赏中更为通用的术语是“意象”。 古代诗歌中，诗歌的题材主要是景物。明朝胡应麟曾说：“作诗不过情、景二端。”鉴赏诗歌也必须抓住情景的关系。 清代王夫之说:“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。” 鉴赏诗歌也必须体会情景交融的艺术效果。 记住王国维的话：一切景语皆情语！,意象与意境,重要术语：意象、意境 答题指导：分析意境的程序,诚信：,意象,意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景。

9、古代诗歌鉴赏,-景与情,咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,青门柳 【唐】白居易 青青一树伤心色， 曾入几人离恨中。 为近都门多送别， 长条折尽减春风。,曾巩咏柳 乱条犹未变初黄,倚仗东风便势狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。,“作诗不过情、景二端。”“一切景语皆情语。”诗歌中景的设置，总是以情为转移的，诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。,春水碧于天，,画船听雨眠。,小结：皓月当空，引发诗人对宇宙与人生的遐想。,海上生明月，天涯共此时。,学习目标,掌握。

10、高三语文诗词鉴赏,内容和主旨的关系,直抒胸臆,例子： 此去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 作用： 直截了当地抒发作者了的情感。,情景交融,例子： 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 作用： 通过对（景物）的描写，寄托了作者的情感。,触景生情,例子： 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 作用： 作者见到的情景，触发了的感情。,以景结情,例。

11、古诗词 情景关系梳理,情景关系分类,一、情景交融（情景相生、一切景语皆情语） 二、依据情景的明显与否：景内含情VS情破景出 三、依据情景的先后：（先有景，才有情）触景生情、情因景生、缘境生情 （情已有，才有景）索物托情、借景抒情、寓情于景、融情入景、以景衬情、状物移情。（间接抒情、直抒胸臆） 四、情景哀乐乐乐、哀哀、哀乐、乐哀 五、情以景结借景色含蓄表情达意,一、情景交融 （情景相生、一切景语皆情语）,王安石葛溪驿 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄。

12、古诗情景关系,情与景,是诗歌创作的两大要素。古人说：“景乃诗之媒,情乃诗之胚”,“孤不自成,两不相背”(谢榛)，“作诗不过情景二端”（胡应麟 ） “情景名为二，而实不可离” （王夫之） “一切景语皆情语” （王国维），于是“情景鉴赏”便成了近年高考诗歌鉴赏题的常见考查类型。 “情景鉴赏类”试题从结构方面涉及“先情后景”“先景后情”，从抒情方式（间接抒情之情景交融）方面包括：触景生情、借景抒情、寓情于景、移情入景、情景正衬（乐景写乐情、哀景写哀情）和情景反衬（乐景写哀情、哀景写乐情）这一节从情景交融角度介绍情。

13、“作诗不过情、景二端。” 明代 胡应麟诗薮“景无情不发，情无景不生化景物为情思。” 宋代 范希文对床夜话“一切景语皆情语。” 清代 王国维人间词话,高考诗歌鉴赏专题复习,一切景语皆情语,诗歌鉴赏专题之情景关系,内乡高中 封圆圆,近几年来，高考语文古诗鉴赏试题频频出现考查景与情关系一类的考题：,2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙喜外弟卢纶见宿的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。 2011年全国新课标卷第9题考查周朴的春日秦国怀古设题为：“你认为这首诗在写作上是如。

14、“作诗不过情、景二端。”明代胡应麟诗薮“一切景语皆情语。”王国维人间词话,古代诗歌鉴赏 之 景与情,1、阅读下面的曲词，回答问题。 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 问：“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分） 【参考答案】通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘。

15、诗歌鉴赏之情景关系,一草一木总关情,教师寄语： 事情并不是因为难我们才不敢做，而是因为我们不敢做才难的。诗歌鉴赏需要我们克服畏难情绪，真情投入 ，必有回报。,学习目标1. 通过错题回顾，在原有古诗知识的基础上，掌握景情关系的四种内在联系：以乐写乐、以乐写哀、以哀写哀、以哀写乐。 2.通过拓展练习，研究探讨并总结情景关系题的解题思路及答题技巧，并规范准确答题。 3.通过总结归纳，提高对写景抒情诗的理解及鉴赏能力，丰富自己的情感世界。,春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑。

16、,诗歌鉴赏,古典诗歌的情与景,情景表现方式,（一）触景生情与缘情写景 （二）移情于景与寓情于景 （三）以景衬情 （四）以景结情与以情结景,（一）触景生情与缘情写景,1. 触景生情 “触景生情”又称“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。“景乃诗之媒”（谢榛语），人物一开始心情比较平静，由于受到外界景物的刺激，激起感情，所以称为“触景生情”。杜甫的登高一诗就是典型的触景生情之作,“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭共短亭。”（李白菩萨蛮）； “忽。