青海高原一株柳教案设计

1、青海高原一颗柳教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，听写课文的最后一个自然段。2通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。3凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。4学会本课 8 各生字，理解由生字组成的词语。教学重点：想象青藏高原一株柳的形象，感悟青海高原的环境恶劣，进而品味这株柳树强大的生命力。教学难点：1.读懂“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树”在全文的蕴涵之义。2.研读语言文字和。

2、1苏教版小学六年级语文上册教案青海高原一株柳一、教材分析：课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上的一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。全文层次清晰，语言优美流畅，情景交融，由物及人，托物抒情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，是丰富学生语言积淀和情感体验的好材料。二、学情分析：本文语言生动、凝炼，字里行间洋溢着作者对高原之柳的敬畏之情。在课堂组织材料时，可以以“这是一株神奇的柳树”为主线。

3、15、青 海 高 原 一 株 柳第 二 课 时教学内容：继续学习课文，精读 5、6、7、9 自然段。教学目标：1、流利、正确、有感情的朗读课文。背诵课文的最后一个自然段。2、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。 教学重点：能有感情地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。 教学难点：凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、这节。

4、1苏教版语文第十一册课文青海高原一株柳 （第一课时）教学设计设计思路：青海高原一株柳是六年级上册第五单元的一篇课文，这篇课文以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树。这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树。告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。这篇课文是一篇散文，词句堆砌华丽，语言流畅，气势磅礴，恰当的比较、合理的想象使事物特征的描写更具感染力和震撼力，如文中把青海高原一株柳与家乡灞河柳树作了。

5、1苏教版小学六年级语文上册教案青海高原一株柳教学内容这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上，领悟青海高原上这株柳树的非凡生命力。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，听写最后一个自然段。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树深处逆境时所表现出来的强大生命力。教学重难点重点：大量的文本语言实践（读、思、议、悟）来领会作者文字中的思想火焰。难点：能基本读懂“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树”在全文的蕴涵之义。教具。

6、课题：15、青海高原一株柳（义务教育苏教版六年级语文上册）教学目标：1、知识与技能（1） 、学会本课生字，理解由生字组成的词语，尤其理解“锻铸”的词义。（2） 、体会重点语句所表达的情感。（3） 、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法（1） 、掌握联系上下文理解词语的方法；掌握对比的写作方法，反面衬托出文章中心。（2） 、引导学生通过展开想象，理解文章语句及中心。3、情感 态度与价值观凭借课文具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原的这株柳树身处逆境时所表现出的强大生命力。能从课文中柳树品格联。

7、青海高原一株柳 第一课时教案重难点：正确，流利地朗读课文，学会本课 8 个词语，整体感知柳树的神奇（一）认识一株柳。1、出示图片：这是我们都认识的树：柳树。2、板书：一株柳3、你了解柳树吗？（教师出示柳树简介学生介绍）所以说它是一株出示第一节，齐读。4、这儿也有一株柳树。出示文字：第五自然段5、指名读。6、这是一棵怎样的柳树？交流：扣住“两合抱粗 “ 板书：粗壮 （练读）“百十余平方米“ 结合教室长 7 米，宽 6 米） 板书：高大 （练读）“绿 得苍 郁，绿得深沉 “ 用什么词来形容这绿？板书：苍绿（练读）7、我们一起。

8、1青海高原一株柳第二课时教学设计教学目标：知识与能力：学会本课 8 个生字，理解由生字组成的词语，尤其理解“锻铸”的词义。体会重点语句所表达的感情。能正确、流利、有感情地朗读课文。能听写课文的最后的一个自然段。过程与方法：掌握联系上下文理解词语的方法。掌握对比的写作方法，反面衬托出文章中心。展开想象，来理解文章语句及中心。情感态度与价值观：凭借课文具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力。能从课文中的柳树品格联系自身，在自己心中种下坚毅、顽强的品格。

9、- 1 -课题 15、青海高原一株柳 课时数 第 1 课时 总课时数1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。教学目标教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学重、难点 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备 课前布置回忆或介绍写柳的古诗。教学程序 师 生 活 动 教学手记一、揭题解题，明确读文重点。 1、回忆写柳的古诗，介绍柳树常识。（1）贺知章的咏柳 。（2）结合影象资料介绍柳树。2、板书课题：提出问题并讨论。（1）本文能不能用一个柳字做题目，用“一株柳”。

10、青海高原一株柳第一课时教学设计【教学目标】1 能正确、流利地朗读课文。2学会本课的生字新词，理解新词的意思。3初读课文，利用课题，理清文脉，重点感受青海高原恶劣的地理环境和气候。4指导学生凭借具体的语言材料想象课文描绘的情境，初步感悟青海高原上的这株身处逆境的柳树表现出来强大的生命力.5指导学生通过研读语言文字和合理想象能够初步感知青海高原一株柳的神奇。教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。【教学过程】一、导入。眼睛是心灵的窗户，文章的标题就是文章的眼睛，学习一篇。

11、1青海高原一株柳第一课时教学设计上营小学 翟耀春教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 5 个生字只识不写，理解词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。一、揭题导入 1、板书：柳 古人说“柳者，留也”，朋友分别时人们常常“折柳赠别”。古代很多文人墨客对柳树情有独钟，写下了很多关于“柳树”的古诗，你知道哪些呢？（贺知章咏柳“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似。

12、一、教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.听写课文最后一个自然段。3.通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。4.凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。二、教学重难点：重点:能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力及人生哲理 。难点：体会到作者运用恰当的对比、合理的想象使描写更具感染力和震撼力。三、教学准备：1.制作 PPT。2.搜集作者的资料以及关于青海高。

13、青海高原一株柳教学设计及反思,青海高原一株柳教学设计,青海高原一株柳第一课时教学设计,青海高原一株柳教案,青海高原一枝柳教学设计,青海高原一株柳优秀教学设计,青海高原一株柳评课,青海高原一株柳公开课教学设计,青海高原一株柳窦桂梅,青海高原一株柳名师教学设计。

14、 品味涵咏 读写并举青海高原一株柳第二课时教学设计常熟市琴湖小学 潘慧红教材简析：青海高原一株柳是苏教版第十一册第五单元“景物聚焦”中的第一篇课文，属于状物类的散文。课文以优美的笔触，大胆的猜测和想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树。经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了高原上一方壮观而独立的风景，赞扬了这株柳树顽强的生命力。全文层次清晰，语言优美流畅，情景交融，由物及人，托物抒情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，是丰富学生语言积淀和情感体验的好教材。设计意图：语文课程标准。

15、青海高原一株柳教学设计青海高原一株柳教学设计【教材分析】青海高原一株柳是苏教版六年级上册第五单元的一篇课文，以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。 全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长。

16、师：今天咱们学习课文的题目是青海高原一株柳 。经过上节课的学习，我们知道，青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词，我们一起来读一读。生读：广袤无垠 青草覆盖的原野寸木不生 青石嶙峋的山峰深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉师：同学们想不想亲眼去看一看这株柳树？出示一段文字：这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸；它巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的。

17、 青海高原一株柳第二课时教学设计教学背景分析：青海高原一株柳是苏教版第十一册第五单元的一篇课文，该组课文的主题是“人与自然 ”。青海高原一株柳以酣畅淋的笔触介绍了生长在青海高原的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株平常的柳树，但又是一株令人敬而生畏的，有着顽强精神的，神奇的柳树,告诉人们面对人生的困境和艰难,不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境作斗争。课文笔触优美，想象大胆，文中神奇的柳树历经高原风雪，雷轰电击,却顽强地活了下来,成就了青海高原上一个壮观独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力。本文。

18、 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，停歇可稳定最后一个自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树深处逆境时所表现出来的强大生命力。重难点：重点：大量的文本语言实践（读、思、议、悟）来领会作者文字中的思想火焰。难点：能基本读懂“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树”在全文的蕴涵之义。教具准备：制作教学内容呈现课件课时划分：2 课时第二课时教学目标：1、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的。

19、青海高原一株柳教学目标： 1、学会课文中 8 个四会字和 5 个二会字，重点理解“锻铸”“虐杀”“摧毁”等 10 个词语。2、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。3、凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。4、能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。课时安排：两课时教学过程：第一课时 自我加减一、。