青岛版五年级数学上册教案 平行四边形的特征和面积第二课时

1、第二单元：多边形的面积第 1课时：平行四边形面积的计算 教学内容：教材 7-8页例 1-例 3。教学目标：1在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。2使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。3培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点：理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程教学过程：一、复习导入：1说出学过的平面图形。2在这些图形中，哪些图形的面积你。

2、平行四边形面积的计算第二课时教学要求：小学资源网 www.xj5u.com1巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。2养成良好的审题习惯。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教具准备：卡片教学过程：一、基本练习小学资源网 www.xj5u.com1口算。2平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？3口算下面各平行四边形的面积。（1）底 12米，高 7米；（2）高 13分米，底 6分米；（3）底 2.5厘米，高 4厘米二、指导练习1补充题：一块平。

3、第二课时：初步认识平行四边形教学内容：教科书第 14、15 页的内容.教学三维目标：1、通过观察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重点：认识平行四边形。教学难点：感悟平行四边形的特征。教学过程：一、情境导入同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点，今天，老师又给你们带来了一位新朋友（出示平行四边形图） ，你们见过它吗？这节课我们就来认识这位新朋友。。

4、第 2 课时：平行四边形面积的计算练习课 教学内容：练习二 1 - 5 题教学目标：使学生进一步熟悉平行四边形的面积公式并能熟练地加以运用。教学重、难点：熟练应用平行四边形面积公式解决简单实际问题。教学准备：长方形木框（活动） 。教学过程：一、复习导入。1.如何求长方形面积？平行四边形的面积呢？2.如何将一个长方形“转化”成一个平行四边形？3.“转化”成的平行四边形与原来的长方形有什么联系？二、练习指导。1练习二第 1 题。提问：长方形的面积是多少？如何画出与其面积相等的平行四边形？（使学生明白要画出的平行四边形面积。

5、（人教新课标）五年级数学上册教案多边形的面积第二课时：平行四边形面积的计算（二）第二课时教学内容：平行四边形面积计算的练习 （P8283 页练习十五第 48 题。 ）教学要求：1巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。2养成良好的审题习惯。教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。教具准备：展示台教学过程：一、基本练习1.平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？2口算下面各平行四边形的面积。（1）底 12 米，高 7 米；（2）高 13 分米，第 6 分米；（3）底 2。

6、平行四边形的特征和面积第一课时教学目标：1使学生了解平行四边形的特征、容易变形的特性以及在生活中的应用，知道平行四边形的高，绘画平行四边形的高，知道平行四边形、长方形、正方形之间的关系。2培养学生的观察、分析、判断的能力以及动手操作的能力。3渗透数学中的集合的思想，渗透事物是相互联系的辩证观点。4通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。教学重点：认识平行四边形的特征。教学难点：理解高的意义，画指定底上的高。教学准备：多媒体课件、活动挂衣钩学具准备：纸条 4 根、图钉、平行四边形纸片、小。

7、平行四边形的特征和面积第二课时教学目标：1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。2.通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步认识转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。3.培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化的方法解决实际问题的能力。教具准备：1.照课本的方格纸上画着的平行四边形和长方形的插图制成演示教具。2.剪两个底 40 厘米、高 30 厘米的平行四边形，供教师演示用。3.每个学生准备一个平行四边形。教学过程：一、复习1.出示方格纸上画的平行四边形。