浅谈C语言在计算机专业中的教学

1、 虚拟机技术在计算机网络专业课程教学中的应用摘要：计算机网络专业的很多课程的教学内容都涉及操作系统、硬件的配置和管理等，在目前的教学实验环境中不便于实施。通过虚拟机技术可以在现有教学和实验环境中模拟出需要的操作系统、网络环境进行各项实验。关键词：虚拟机；计算机网络专业；教学the application of virtual machine technology in the teaching of computer networkche kaisen(hubei finance computer network major; teaching虚拟机技术可以在一台计算机上虚拟出若干台计算机，每台计算机都可以运行单独的操作系统。当遇。

2、浅谈计算机课件在初中化学教学中的辅助作用河北省丰润区火石营中学 朱淑蕊【摘要】网络时代的到来，计算机应用的普及，对社会和各个领域正产生着重大的影响。近年来，利用计算机进行教学成为一种时尚，但我认为，计算机在教学中只能发挥辅助作用，并且应根据学科的特点，围绕教学难点来寻求电脑软件的辅助。一、释微观粒子上体现辅助性；二、化学实验教学上体现辅助性；三、应用信息技术可以创设情景；四、应用信息技术可以提高学生学习兴趣，激发求知欲；五、应用信息技术可以培养学生的创新能力。 【关键词】计算机课件 辅助性 学习兴趣。

3、 浅谈“任务驱动”教学法在中职计算机应用基础中的应用浅谈任务驱动教学法在中职计算机应用基础中的应用摘 要 任务驱动教学是师生双边都参与的活动，以教师为主导，制定目标，引导学生了解相关的知识要点，同时提出相关任务，指导学生去完成；学生以主体的身份理解知识、分析情境，从而完成任务。任务驱动给学生提供了自学、创新、提高的空间，同时更多地提供了师生交流的空间，有利于师生间的互相研讨切磋，真正实现了以任务为主线、教师为主导、以学生为主体的教学。 关键词 任务驱动 计算机课程 教学方法 WwW.LWlM.com 任务驱动教学法。

4、 浅谈“五环节递进式”教学模式在计算机专业理论课中的应用浅谈五环节递进式教学模式在计算机专业理论课中的应用中等职业学校现行的课堂教学模式受到了严重的挑战。一方面，中职学校生源素质较差，主要表现在：学生基础差，知识结构残缺；学习习惯差，思想问题多；缺乏自信心和学习兴趣，厌学情绪严重。另一方面，中职学校现行的文化课和专业课教学模式更多地源于普教模式，教学方法陈旧，缺乏职教特色，与中职学生的学习水平、心理特点和知识接受能力之间存在明显的差距。中职学生学习兴趣及学习品质的缺乏与教师课堂教学模式的守旧单一。

5、 浅谈计算机课件在初中化学教学中的辅助作用教育资源库络时代的到来，计算机应用的普及，对社会和各个领域正产生着重大的影响。近年来，利用计算机进行教学成为一种时尚，但我认为，计算机在教学中只能发挥辅助作用，并且应根据学科的特点，围绕教学难点来寻求电脑软件的辅助。化学是一门以实验为基础，研究物质组成、结构、性质、变化及合成的科学。因此，化学教学必须十分重视引导学生观察化学实验，透过实验现象掌握物质的性质、变化，进而揭示物质组成和结构的奥秘。辅助化学教学的计算机软件就应当围绕上述化学学科的特点、尤其是其。

6、In order to ensure normal teaching order, protecting students healthy growth, ensuring that national (property) is not lost, to prevent or minimize the occurrence of safety accidents, follow the “prevent, rescue each other, ensure safety and reduce losses“ principle, according to the local conditions, make the management system. 1, the principal is the responsibility of school safety, school security under the leadership of President security work leading group. The head teacher to the lea。

7、链板式输送机 www.runtonglt.com高职目前面临的生源压力和就业形势，要求我们从根本上改变原有的教学模式，根据学科特点，开创各种创新的教学形式。加强高职学生专业学习的开放性、探究性和实践性，充分体现了“建构主义”的教育理念，促使高职学生通过“自主学习” 、 “合作学习”的过程学会认知、学会做事、学会合作、学会生存，以适应时代与社会的需求。在硬件与系统维护课程中，实施抛锚式教学方法后，对于学生来说，在项目制订、实施过程中能学到很多课本上根本无法学到的知识和体验。对于我来说，通过对抛锚式教学方法的实践与探索。

8、 教育心理学在计算机语言教学中的应用分析的论文摘 要：利用教育心理学中的基本理论和有关原理，结合 c 语言的特点，探讨其在c 语言程序设计 课程教学中的具体运用，以便更好地提高教学效果。 关键词：教育心理学；c 语言；教学方法 1 学习动机的培养 对于初学编程的学生来说， c 语言灵活的表达，丰富的类型，不太严格的语法，自由的设计反倒使学生无所适从，由此产生畏难情绪。如何激发学生学习 c 语言的动机，培养他们的学习兴趣，是提高 c 语言教学质量的关键工作之一。 心理学指出，动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因。学。

9、 计算机编程论文计算机程序论文计算机论文总结：浅谈极限编程在计算机实践教学中的应用摘 要：极限编程(XP)是流行的敏捷开发方法之一。它是一种适应于中小规模团队的轻量级、灵巧的软件开发方法。它所具有的良好的适应性、目标的可量度、周期性的划分等诸多方面优点使得将其方法引入计算机实践中应用成为可能。极限编程方法的运用为计算机实践教学提供了一个有效的改进途径。关键词：极限编程（XP）；结对编程；小组软件开发在计算机的实践课程中，通常需要在一定的时间内（一学期）完成一门编程语言课程，一般采用理论与实践相结合的方法。

10、 浅谈 C 语言在计算机专业中的教学浅谈 C 语言在计算机专业中的教学众所周知，全国计算机等级考试二级考试中之一就是 C 语言，而且随着时代的发展，在许多高校中计算机专业都开设了 C 语言课程，C 语言的教学是计算机教学中的重点和难点，能够体现学生的逻辑思维能力和推导能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。那么应该如何讲课才能让学生爱学并去轻松掌握知识呢，以下是笔者的一些见解。 一、激发学生学习兴趣 很多学生认为 C语言这门课难学，没有什么用处，学习没有动力，这些问题不容回避。所以在讲课开始时应该让学生明确学习 。