扑克魔术中的数学

1、扑克速算游戏课题学习材料 扑克速算游戏课题学习材料 浅谈扑克牌在小学数学教学中的应用【摘 要】本文在认真分析扑克牌所蕴涵的数学知识、扑克游戏的多种教育功能及其趣味性、操作性、实用性强等特点的基础上，结合纸牌学具在自己数学教学实践中的应用实例提出借助纸牌学具提高低年级学生数学兴趣，促进数学能力形成，提高数学课堂效率的观点。【关键词】扑克牌；扑克游戏；数学学具；教学一说起打扑克，我们常将它与游戏、赌博联系起来，因此，学校禁止学生玩牌，学生一带纸牌往往被老师没收；家长即使自己玩扑克也不准许孩子观看一怕孩。

2、Magic show,汉沽一中 校本课程 2016高二,电影之化学解密,在影视作品中常会涉及到一些化学问题白纸喷水出黑字 血迹的检验 冷火 特效玻璃 指点火口吐“仙气” 血液等等,在美剧CSI和TVB的法证先锋中，常会出现检验犯罪现场或一些证物上的血迹的情景,鲁米诺试剂,鲁米诺试剂（ 鲁米诺与双氧水混合）。血液的血红蛋白中含有铁，而铁能催化过氧化氢的分解，让过氧化氢变成水和单氧，单氧再氧化鲁米诺让它发光。在检验血痕时，鲁米诺与血红素发生反应，显出蓝绿色的荧光。这种检测方法极为灵敏，犯罪分子即使清理了犯罪现场，或者血迹风干很长时间。

3、扑克牌中的数学游戏一、巧排顺序 将 1K 共 13 张牌，表面上看顺序已乱（实际上已按一定顺序排好），将其第 1 张放到第 13 张后面，取出第 2 张，再将手中的牌的第 1 张放到最后，取出第 2 张，如此反复进行，直到手中的牌全部取出为止，最后向观众展示的顺序正好是 1，2，3，10，J,Q,K.请你试试看！扑克牌的顺序为：7，1，Q，2，8，3，J，4， 9，5，K ，6，10.你知道这是怎么排出的吗？这是“逆向思维”的结果，将按顺序1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K 排好的扑克牌按开始的操作过程反向做一遍即可. 司马光砸缸的故事你早已听说。

4、奥数 奥数题库 三年级奥数题及答案 正文 小学奥数知识系列之-扑克牌中的数学游戏有一种叫“24 点”的游戏曾经风靡美国、日本等许多国家，深受青少年朋友的喜爱。这种游戏将两张王牌去掉，把 A、J、Q、K 分别看作 1 点，11 点、12 点、13 点，或者将它们均看 1 点，其余牌面是几点，就是几点。例 1 抽出下面四组牌：（A，J，Q，K 分别为 1 点，11 点，12 点，13 点）（1）2，3，4，5 （2）3，4，5，10（3）K，7，9，5 （4）J，6，Q，5你能算出 24 点吗？例 2 如果恰巧四个人抽出的扑克牌是“19”中的同一数字的牌，请你帮忙想一想哪种情况。

5、扑克牌中的数学游戏(转)有一种叫“24 点”的游戏曾经风靡美国、日本等许多国家，深受青少年朋友的喜爱。这种游戏将两张王牌去掉，把 A、J、Q、K 分别看作 1 点，11 点、12 点、13 点，或者将它们均看 1 点，其余牌面是几点，就是几点。玩的规则不尽相同，其中有一种方法是：（1）四个人每人抓到 13 张牌，每人每次从手中任意抽取一张牌。（2）参加游戏者对这四张牌所代表的数值进行、（）运算，使结果为 24。（3）谁先列出，谁就得 1 分，牌入底；若四人均无法列出，则无人得分，牌也入底。（4）再次每人任意抽取一张牌，再次按（2）（3）。

6、1、两人准备一副完整的扑克牌，然后把花牌和10以上的牌全部清理掉，只剩下数字的牌放在一起。,扑克牌24点怎么玩，请阅读游戏规则,2、再将剩下的扑克牌平均分给两个人。,3、分配好以后每人拿出2张牌出来，看谁先想到24点。加、减、乘、除（或使用括号）都可以，但是4张牌必须都用上。然后说出思路。,4、谁先算出24，谁就赢。你就可以把底下的4张牌收入囊中，然后再来。,5、如果有拿出的牌双方都想不出来怎么才能组合成24点，那就把原来的扑克牌自己拿回去，重新出牌再来。,6、当某一方的牌数全部被吸光，也就输了。,=,。

7、生活中的扑克牌,扑克牌的用途,扑克牌 一般用于生活中供人娱乐，还有魔术师们手下常用的道具，魔术师们用高超的手法技巧把这52张纸片玩于鼓掌之间，是初学者们最喜爱的也是最广泛使用的魔术道具。,扑克牌近景魔术表演,扑克牌魔术表演,片代表工匠使用的砖瓦；红桃代表红心，象征牧师。 另一说是这四种花色来源于欧洲古代占卜所用十二世纪时，马方可波罗把这种纸牌游戏带到了欧洲，立刻引起了西方人的极大兴趣。一开始，它只是贵族们的奢侈品，但是因为它造价低廉、玩法多样，又容易学，很快就在民间流行开来。中国人将四种花色理解为春、夏。

8、扑克游戏中的数学,巧算24点的游戏内容如下：一副牌中抽去 大小王剩下52张，（如果初练也可只用1 10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组） ，用加、减、乘、除（可加括号）把牌面 上的数算成24每张牌必须用一次且只能 用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么 算式为（98）83或38（98） 或（988）3等,方法：,1利用3824、4624求解 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和 6，再相乘求解如3、3、6、10可组成 （1063）324等又如2、3、3 、7可组成（732）324等实践 证明，这种方法是利用率最大、命中率 最高的一种方法,2利用0、11的运算特性求解 如3、。

9、-第 1 页-2006 年中考中有关扑克牌（卡片）的问题1. （06 龙岩）下面四张扑克牌中，属于中心对称图形的是（ ）解：B2.（06 武汉）如图 1，有 6张写有汉字的卡片，它们的背面都相同，现将它们背面朝上洗匀后如图 2摆放，从中任意翻开一张是汉字“自”的概率是（ ）.(A) (B) (C) (D) 32316解：A3.（06 江西） 把一副普通扑克牌中的 4 张；黑桃 2，红心 3，梅花 4，黑桃 5，洗匀后正面朝下放在桌面上.（1）从中随机抽取一张牌是黑桃的概率是多少？（2）从中随机抽取一张，再从剩下的牌中随机抽取另一张. 请用表格或树状图表示抽取的两张牌牌。

10、魔術方塊中的數學原理 台大數學系三年級 張紘睿簡單的歷史介紹：魔術方塊是 1974 年，由匈牙利布達佩斯的建築系教授 Erno Rubik 發明的。本來的目的是為了讓學生瞭解立體結構所做的模型，為了區分每個小塊的移動，而分別把六面給上了不同的顏色，然後在稍微轉了幾下之後，發現這個東西非常的難復原，於是世界上第一個魔術方塊就誕生了。二階與三階的方塊：三階方塊（Rubiks Cube）是一般最常見的方塊，是由六個中心面（center） ，八個角(corner)，十二個邊(edge)所組成的。而二階的方塊（ Pocket Cube）則是沒有中心面的方塊，只有三階方。

11、 扑克牌中的数学游戏 一、巧排顺序将 1K 共 13 张牌，表面上看顺序已乱（实际上已按一定顺序排好） ，将其第 1 张放到第 13 张后面，取出第 2 张，再将手中的牌的第 1 张放到最后，取出第 2 张，如此反复进行，直到手中的牌全部取出为止，最后向观众展示的顺序正好是 1，2，3，10，J,Q,K.请你试试看！扑克牌的顺序为：7，1，Q ，2，8，3，J ，4，9，5，K，6，10.你知道这是怎么排出的吗？这是“逆向思维”的结果，将按顺序 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K 排好的扑克牌按开始的操作过程反向做一遍即可.司马光砸缸的故事你早已听。

12、扑克牌中的数学一、巧排顺序将 1K 共 13 张牌，表面上看顺序已乱（实际上已按一定顺序排好），将其第 1 张放到第 13 张后面，取出第 2 张，再将手中的牌的第 1 张放到最后，取出第 2 张，如此反复进行，直到手中的牌全部取出为止，最后向观众展示的顺序正好是 1，2，3，10，J,Q,K.请你试试看！扑克牌的顺序为：7，1，Q，2，8，3，J，4，9，5，K，6，10.你知道这是怎么排出的吗？这是“逆向思维” 的结果，将按顺序 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K 排好的扑克牌按开始的操作过程反向做一遍即可.司马光砸缸的故事你早已听说过吧！。

13、课程：数学与文化 题目：扑克中的数学与文化学院：数理与信息工程学院班级：物理 082 班姓名：魏迪庆学号：08180231指导教师：张维忠 成绩：扑克中的数学与文化魏迪庆世界上第一副扑克牌是埃及人于 1300 年使用的，中国扑克牌的历史要追溯到古代的“叶子戏”，据记载是由大将军韩信发明，供士兵娱乐以缓解乡愁。因该纸牌只有树叶这么大，故称之为叶子戏。中国的扑克文化几乎与世界并驾齐驱，欧洲人最初玩的纸牌皆与中国人所用的相同。扑克运动不仅具有独特的游戏特点，而且具有集益智性、趣味性、博弈性于一体的运动魅力及内涵丰富、底蕴。

14、魔术中的数学原理,数学是幻术所绝对必需的。” 哲学家阿格里帕“纯数学是魔术家真正的魔杖。” 数学家诺瓦列斯,NO.1 纸牌游戏,拿出一副普通的扑克牌给观众检查，当然也可以请观众洗牌，接过扑克牌翻看，做感应状，然后写下观众接下来会拿出来的牌。接着让观众按一定要求拿牌：（1）先在1020之间说一个数（不包括20），如15，然后数出15张牌（注意不要打乱次序）；（2）将牌交给观众，并请他将自己所说数的两个数字相加，1+5=6；（3）将牌正面朝上数到第6张。这就是你预言的牌 ！,破解,这个魔术利用了一个很简单的数学原理，表演者在纸上写。

15、生活中的数学,数学与魔术,9这个数字在生活中处处存在。随便说出一个什么日期或什么数字排列好，然后再打乱随意排列，得出两个数用大数减去小数，把得数每个数字都加起来，再把所得结果相加，神奇就出现了。 比如，北京奥运会举办时间：2008.8.8 排列后是200888 ，随意排列820088, 计算 820088-20088=619200 6+1+9+2+0+0=18 1+8=9 。再比如甲的生日是 1980年4月1日 排列是198041 ，随意打乱排列 401981，计算：401981-198041=203940 2+0+3+9+4+0=18 1+8=9 来个简单的，321-123=198 1+9+8=18 1+8=9 有意思吧 神奇吧！,魔术中的数学,数学魔术。

16、 扑 克 中 的 数 学 光 山 县 第 二 完 全 小 学 鄢 宏 梅教 学 内 容 ：在 学 生 初 步 了 解 四 季 、 年 、 月 、 日 、 季 度 的 概 念 后 ，寻找扑克与数学之间的关系。 学习目标：1、通过对“扑克”有趣的研究,培养学生对生活中平常小事的关注, 感受数学无处不在。 2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。 教学、重难点：寻找“扑克”与四季、月、日、季度的联系。 教学准备：多媒体课件,扑克。教学过程： 1、 谈 话 引 入 。师 ： 同 学 们 ， 这 是 什 么 ？生 ： 扑 克师 ： 谁 愿 意 告 诉 老 师 ， 你对扑克有哪些了解呢。

17、魔术中的数学,数学魔术,数学魔术是指利用数学原理而做成的魔术，因为效果很好，往往人们都会忽略其中的数学原理 。数学魔术始于1600年代，被当时所谓的算命者利用而计算人们的年龄，这是第一个数学魔术的由来，随着时代的变迁，数学魔术也在进化，从简单的加减乘除，到复杂的方程计算，都被应用到魔术当中，甚至面积也包含在内，这就是数学魔术。,NO.1 奇妙的猜姓,分析：,我们先试一下看有什么规律：假若有一个人的姓氏在第2个方格和第7张卡片上，那么我们看他姓什么。可以看出，第2个方格和第7张卡片上相同的姓氏只有一个：廉，就是第2个。

18、扑克牌魔术中的数学知识,初一16班 第8组,选定题目,小组简介,我们是初一16班第八小组。在这个探索活动中，我们对扑克牌魔术非常的感兴趣，所以我们决定开始研究这个话题。我们决定合作完成这个有趣的话题。小组成员：吴昊、王潋潮、王浩一、许泽炜,活动安排,我们把这次活动分为六部分：题目选定方法讨论亲手实践寻找规律总结反思汇报提高 六个部分各有组员分工、各有时间安排。这是我们合作的基础。,个人分工,活动组织：吴昊、王浩一 方法讨论：王潋潮 亲手实践：许泽炜 计算分析：吴昊、王潋潮、王浩一、许泽炜 审核复查：吴昊、王潋潮、。

19、Did you know that dragons in Western mythology are typically evil, while in Eastern mythology theyre typically benevolent?,主讲教师：杨鹏建,第二章 伯乐相马,第一节：问师相马,表演步骤： 1、表演者从一副普通的扑克牌中任选16张牌，摆成如下的4行4列方阵，如图1所示。图1,上述方阵规定横向为行，且从上至下分别称为第1、2、3、4行，例如红桃5、黑桃Q、黑桃10、方块8这4张牌为第1行，黑桃9、红桃4、草花2、草花J为第4行；规定纵为列，且从左至右分别为第1、2、3、4列，例如红桃5、红桃J、草花8、黑桃9为第1列，方块8、红桃3、红。