pep小学六年级下册recycle 1教案

1、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2015 年 PEP 六年级英语下册 Recycle1 试题Writing Part （笔试部分）一、Think and write.（按要求写出单词的相应形式。）A. 写出下列形容词的比较级形式。B. 写出下列动词的过去式形式。二、Look and choose.（找出各组中不同类的单词，将序号填在题前括号内。）三、Look and write.（根据图片的提示完成下列句子。）-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1.He couldnt_ .2.Mike _last weekend .3.Sarah is _than Tom .4.I。

2、人教 PEP 六年级英语下册教案Recycle 2教学内容（Teaching contents）：Lets make Story time Good to know教学目标 (Teaching aims)：1. 知识目标（The cognition aims）:（1） 、能够听说认读 Lets make 部分的四段短文，并与四幅小图正确连线。（2） 、能理解 Story time 中的故事。2. 能力目标（The ability aims）:能复习巩固“一般现在时第三人称单数”的形式和用法。3. 情感目标（Moral aims）:了解一些英语告别用语。教学重难点（Important points and difficult points）：重点：（1）听、说、认读 Lets make 部分的短文。（2）。

3、地点名词、路线,place、way,country,city,village,house building raod path bridge,nature park,river lakeforest mountainflower grassanimal,What can you see in nature park ?,get on,get off,You can take the No.5 bus.,bus stop,Mike and Kathy are visitors to the city of Kunming .But they are lost .They are looking for the Holiday Hotel.,Now they are asking a policeman.,Mike: How can we get to the Holiday Hotel, please ?,Policeman: You c。

4、英语 Recycle 单元课程纲要一、单元教学目标1.能力目标能够综合运用小学阶段所学习的主要语言进行有实际意义的交流与合作。能从口头和书面材料中提取信息，拓展知识，解决简单的问题，陈述自己的意见并描述结果。进一步培养学生听、说、读、写的能力。能够完成一系列充满真实交际意义的任务型活动，使学生在“用”中发展各种语言应用能力。2.知识目标听、说、读英语对话和短文，并完成文后的问题。能够对 Group and write 中的词汇进行简单的分类，并能看图写短文。能听懂、补充完整 Listen and write 的歌谣，并能编写 chant。会读 Pronu。

5、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2016PEP 小学英语六年级下册 Recycle1检测题Listening Part (听力部分）1、Listen and choose. （听音，选出你听到的单词或词语。 ）( ) 1. A. that B. than C. tell ( ) 2. A. slept B. stayed C. saw ( ) 3. A. played football B. cleaned my room C. had a cold( ) 4. A. years ago B. months ago C. years before( ) 5. A. watched B. washed C. watered2、Listen 。

6、time ， weather ， clothes,Mike lives in Beijing. He is going to visit Kunming with Kathy.,Kunming is known as “ Spring City “.,Whats the weather like there ?,weather,clothes,He/She can wear ,Mike is going to buy some folk clothes there .,There is also good food in Kunming. Mike is going to eat good food there .,He cant wait .He is going to see different places.,Now Mike and Kathy are in the airdrome.,Kathy: Is Kunming far from Beijing ?,Mike: Yes.Its three hours by plane.,second,minute,day,。

7、Recycle 1,1、be going to do 打算，将要做,用于将来时 如：Im going to visit Kunming. 2、be going with 将与谁一起 如：Im going with you. 3、by plane 乘飞机 by直接加交通工具 4、take the bus 乘公共汽车 take不能直接跟交通工具,5、Have a good time. 玩的开心 6、be known as 以闻名，著称 7、also, 也，放于句中。如：There is also good food. too,也，放于句末，前面用逗号隔开。如：I like good food ,too. 8、I cant wait. 我等不及了。,句型：特殊疑问词引导的一般将来时 Where are you going? 你将去哪？ Who are you goi。

8、第六课时一、教学目标与要求1 通过回忆 Mike 的旅行活动进一步掌握动词的过去式。2. 结合购物活动复习旅游用品词汇。3 能够听懂，理解 Story time 中的故事。二、教学重、难点分析本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。三、课前准备1. 教师准备 Lets find out 图和 4 个人物图片和词卡。2. 教师准备录音机和相关录音带。3. 教师准备词卡（打乱字母次序的单词） 。4. 学生准备单词卡片若干。四、教学步骤和建议1 热身（Warm-up ）（1）播放 Lets chant，学生跟说。（2）师生按 chant 节。

9、第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know一、教学目标与要求1通过活动 read and answer 综合运用旅行词汇和句子。2了解机场的设施及登机基本顺序。二、教学重、难点分析综合运用有关旅行的句子是本课重点；让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。三、课前准备1教师准备机票（可以仿制）和候机大厅图片。2教师准备中国地图。3. 教师准备机场录象。1 教师准备本课时的单词图片或卡片。四、教学步骤和建议1热身（Warm-up）（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市。

10、教学参考资料库1文化背景介绍：机场标志：Airport 飞机场 Airport lounges 机场休息室 Airports shuttle 机场班车Arrivals 进港 Assistance 问讯处 Check in area (zone) 办理登机区 Departure airport 离港时间 Departure times on reverse 返航时间 Welcome aboard 欢迎登机Destination airport 到达机场 Domestic flights. 国内航班 Emergency exit 安全出口 Flight connections 转机处 Help point (desk) 问讯处 Inquiries 问讯处 Left baggage 行李寄存 Lost property 失物招领 Luggage from flights 到港行李 Luggage pick up 取行。

11、第四课时一、教学目标与要求1能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。2能听懂，说唱 Lets chant。二、教学重、难点分析运用所学语言叙述旅行中的所见所闻是本课时的重难点，要求教师注重结合学生的生活经验，运用多种方法帮助学生建构语言体系。三、课前准备1 教师准备本课时的动词卡片和旅行活动照片或图片。2 教师准备地名卡片若干。3. 教师准备录音机和相关录音带。四、教学步骤和建议1 热身（Warm-up ）（1）播放歌曲 I went on a holiday ,学生跟唱。（2）Golden eyes：出示 56 张活动短语（如：went to a nature park, saw flower。

12、第三课时： Read and answer(P5) Lets sing一、教学目标与要求1. 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。2. 理解 Read and answer 内容，并能完成相关练习。3学唱歌曲“I went on a holiday” 。二、教学重、难点分析用一般过去式连贯叙述一段事是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。三、课前准备1教师准备本课时所用的磁带、VCD。2教师准备小玩具一个。3学生制作棋子一副。四、教学步骤和建议1热身（Warm-up）(1) 播放歌曲 I went on a holiday,学生跟唱。(2) Throwing game：同学间互相抛接一个小玩具，得。

13、第五课时一、教学目标与要求1. 能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。2. 能口头、笔头叙述迷路的经历。二、教学重、难点分析本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。三、课前准备1教师准备课文插图和 Mike and Kathy 回宾馆的路线图。2教师准备一个大旅行箱。3学生准备上学路线图。四、教学步骤和建议1 热身（Warm-up ）(1) 播放 Lets chant，学生跟说。(2) 快速反映。教师或学生指令，全体学生做出相应动作。如：Turn left/ right. Go straight on.Put your book near/ in fron。

14、 Recycle Mike s happy days 教学目标 1 知识目标 1 巩固一般现在时 现在进行时 一般过去时和一般将来时的用法 2 掌握本单元所涉及的单词 短语及短语 3 掌握几个字母组合的发音 4 灵活运用所学知识完成相关练习 并理解部分的故事内容 2 能力目标 1 培养学生听 说 读 写的能力 2 培养学生综合运用知识的能力 3 情感目标 1 教育学生要养成总结归纳的习惯 2 教育。

15、pep 六年级英语下册 Recycle 课 题 六年级下册 Recycle 1（第一课时）教学目标 1、 能读懂 Read and say 的小短文，并能完成相应的两项练习。2、 能熟读运用 be going to 句型询问并回答自己及他人的旅行安排。 教学重点 本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。教学难点 本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。教具准备 1、 教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图（包括 Stone Forest。

16、Recycle 2 A Farewell第一课时一、教学内容：第一课时：Lets read (P62), Read and tick or cross二、目标与要求1能够听、说、读 Lets read部分的对话并正确回答对话后的问题。2能够读懂并回书写简单的英语请柬。3. 增进师生间，同学间的友谊，培养学生热爱生活，保持对英语学习的兴趣。三、教学重点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用 can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。五、课前准备1教师准备一些铅画纸。2教师准备一个英语请柬。3教师准备音。

17、Recycle1一、单元教学目标1能力目标(1) 能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如 be going to 句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语言项目。(2) 能够通过温习旧知识开拓思维，自觉运用到实际的语言交际中去。(3) 会唱歌曲 I went on a holiday。2知识目标(1) 复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景中准确表达。(2) 结合 be going to 句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。3情感、策略、文化等有关目标智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能阅读、。

18、Recycle1第一课时1、 能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。2、 能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。3、 能够运用新学语言内容完成 Lets find out 中的任务。三、教学重点听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。weekend. 板书、解释并朗读词组： last weekend。学。

19、【引用 】pep小学六年级下册recycle 1教案【引用】pep小学六年级下册recycle 1教案2011年02月21 日单元总览 一、单元教学目标 1能力目标 (1)能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如be going to句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语言项目。 (2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉运用到实际的语言交际中去。 (3)会唱歌曲I went on a holiday。 2知识目标 (1)复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景中准确表达。 (2)结合be going to句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听。