培训心理学

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2、 好玩又有趣的心理学目录 1 、认识 心理学 2 、神奇的心理学, ,5 个有趣的小知识 3 、心理学上的奇特图 片展示 4 、好玩有趣的心理小 故事认识 心理学 心理学是研究行为 和 心理活动 的学科。19 世纪 末,心理学成为 一门 独立的学科,到 了20 世纪 中期,心理 学才有了相对统 一的 定义 。 01 心理学作为 一门 科学 ,是从1879 年德国学 者冯 特受自然科学的 影响,建立心理实验 室,脱离思辨性哲学成 为 一门 独立的学科开 始的。 02 1879 年德国学者冯 特 受自然科学的影响,在 莱比锡 大学建立第一 个心理实验 室,标 志 着科学心理。

3、,记忆结构,Copyright Fashion Brand. All rights reserved,记忆结构,消除记忆的按钮,如果你身上有个按钮,一按就会消除你的全部记忆,忘却那些或痛苦或揪心的事,你会不会按?神人答:这不是会不会按的问题。因为后果一定是:咦?!这里有个按钮,按一下咦?!这里有个按钮,按一下咦?!这里有个按钮,按一下咦?!这里有个按钮,按一下,什么是记忆?,1.定义记忆是在头脑中累积和保存个体经验的心理过程。或者说:记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 记忆与感知觉不同: 感知觉是人对当前直接作用于感官的事物的认。

4、腐败的心理原因及如何形成,案例1: 镇人大主席收受贿赂,遂宁市蓬溪县常乐镇人大原主席曹祥兵,在常乐镇第五届人民代表大会第一次会议选举前,收受陈某2000元贿赂后,给常乐镇部分人大代表“打招呼”,使非正式候选人陈某当选该镇副镇长。2007年7月31日,蓬溪县人民法院以破坏选举罪判决曹祥兵免予刑事处罚。,案例2:环保局长滥用职权发证,四川省环保局原党组书记、局长郭兴邦在担任省环保局局长期间,滥用职权,徇私舞弊,向不具备条件的绿色公司颁发相关资质证书,使其取得承建垃圾处理工程项目的资质,并直接安排该公司承揽九寨沟县、松。

5、1,管理心理学专题 雇员激励,为工作而工作,才是工作的真义。希望藉工作而获得报酬的人,只是在为报酬效劳而已。 贝克,猎人和猎狗,猎狗漫山遍野追兔子,追了很久,一只也没追到。猎人责备猎狗:“真没用,兔子比你小,反而跑的比你快得多。”猎狗回答:“你不知道我们两个的跑是完全不同的呀!我仅仅为一顿饭而跑,兔子却是为性命而跑呀!”猎人听了猎狗的话,想:“猎狗说得对,如果我想得到更多猎物,就得想个好法子。”于是,猎人又从狗市场带回几条猎狗。然后为猎狗们拟定了新的制度凡能够在打猎中捉到兔子的,就可以得到以几根骨头为。

6、你所认为的心理学,发展与教育心理学肖志华,你所认为的心理学,一、神秘的,二、实用的,三、有趣的,四、恐怖的,1、精神分析 2、催眠 3、其他,1、其他领域与心理学的结合 2、个人对心理学的应用 3、咨询师对心理学的应用,1、心理学实验 2、心理学效应 3、心理测验 4、人格理论,1、变态心理 2、窥探 3、预测和控制,基础的,积极的,严谨的,局限的,你所认为的心理学神秘的,精神分析之精神划区论,1、意识2、前意识3、潜意识,口误、笔误、遗失、遗忘、幽默、梦,延伸:集体潜意识,你所认为的心理学神秘的,精神分析之梦论,1、显梦 VS 隐梦2、梦的工作 。

7、0611单选题:,强调分析心理的内容以及它们如何连接成复杂心理过程的规律,这是()心理学的主要特点。 (A)机能主义 (B)格式塔 (C)构造主义 (D)精神分析 (C),练练手吧,0611多选题:,由于研究视角和研究手段不同,心理学可以是()。 (A)自然科学 (B)社会科学 (C)前科学 (D)中间科学 (A.B.D),0711单选题:,主张意识是一个连续的整体,强调心理的适应功能。 (A)构造主义 (B)行为主义 (C)机能主义 (D)格式塔心理学 (C),0805单选题:,持环境决定论观点的是()。 (A)机能主义心理学 (B)格式塔心理学 (C)行。

8、积极心理学幸福的方法,积极心理学幸福三要素,哈佛幸福课积极心理学,积极心理学 幸福三层次,积极心理学幸福,幸福课积极心理学,积极心理学之父,积极心理学对幸福的理解,哈佛幸福积极心理学答案,当代积极心理学对幸福的基础理解。

9、1501019尾号为1的小组,拖延症的心理学原理,1,什么是拖延症?,2,拖延症有哪些危害?,3,拖延症有哪些类型?,4,应该怎样去解决拖延症?,目录 CONTENTS,1,什么是拖延症?,1.什么是拖延症?,老师:现在已经是期中了,开学初布置的学期论文必须在期末前一周交上来,那将作为评枯课程成绩的重要依据。到目前为止,有没有同学在学期论文的准备过程中需要我的帮助呢? 学生:没有一个人举手。 老师:有没有人在收集资料、参考文献或者其他必须的材料方面存在困难? 学生:还是没有一个人举手 老师:有没有人已经开始动手写论文了? 学生:仍然没有一个。

10、第一 节 学习的一般概念第二节 学习理论第三 节 动作 技能的学习第十三章 学习第一节 学习的一般概念 一什么是学习? 定义定义 个体在一定情景下由于反复地经验而产生的 行为或行为潜能的比较持久的变化。1、行为或行为潜能的变化。2、相对稳定持久的变化。(而不是疾病、疲劳、药物)3、是由经验引起的(而不是本能或者成熟) 加涅( Robert Gagne1916-2002) 1916 出生 1937 在耶鲁大学( Yale)获得学士学位 1940 布朗大学( Brown University)获心理学博士学位 19401949 康涅狄哥女子学院(Connecticut College for Women) 任教1945。

11、酒店服务心理学,任务一 了解心理学的发展历程 了解:心理学的诞生、兴起与发展。A 了解:心理学的学派分支。A 掌握:心理学的定义。B,任务二 饭店服务角度看心理学 了解:普通心理学、饭店服务心理学的研究对象。A 了解:饭店心理学的研究的方法。B 了解:研究酒店服务心理学的主要方法。B 掌握:饭店服务心理学的必要性。B 掌握:研究饭店心理学必须遵循的原则。C,人们的心理活动可谓是丰富多彩,错综复杂。恩格斯曾称人的心理活动为“地球上最美丽的花朵”。对这“最美丽的花朵”,人们早在两千多年前,就已开始探索自己的心理活动和心。

12、,一、SOP是什么?SOP的作用,做什么事情都是有SOP的,也就是管理上我们常说的“标准作业流程”,举例说明一个人在DB想走 路,先抬左脚还是右脚每次抬多高,每步花多长的时间,都可以在SOP里找到依据。思考:集团公司以及各分公司也一样,制度及工作流程、岗位职责的准确制定,及时修订是十分有 必要的,只有各项工作都有章可循有度可守有标准有流程可参照,那公司才会和一支军队一样,铁 打的营盘流水的兵。任你人怎么换,工作都不会有差错。,二、不要得罪女同事(搞笑篇),千万不要得罪女同事,要知道她们有可能成为你的老板娘噢,三、薪酬。

13、管理心理学一、 培训目的:做好管理工作,必须要有良好的管理素质,而管理的基础,其实是对人性的假设,没有对人的基本认识,也就没有科学的管理。通过此次培训,希望能够让我们管理者心中模糊的概念清晰起来,让我们的管理真正成为管理,真正落到实处,真正能够起到激励和约束的双重作用。二、 培训内容:1、人性假设:(1)X 理论:X 理论是一套传统的关于人的假设。它假定大多数人都不喜欢工作,只要有机会就逃避工作。工人被看作是先天要强制规定工作量的,没有抱负,尽量逃避责任,自我中心,对组织需要漠不关心,拒绝变革。一般的奖。

14、心理学与生活,学习目的,了解心理学科学研究成果,用来解决生活中的相关问题,1,2,3,课程大纲,4,一、心理学概论,概念:心理学是对个体的行为和心理过程的科学研究,目标:描述、解释、预测能及帮助控制行为。,研究过程: 发现(形成想法) 检验(依赖科学方法),1、感觉人类感觉系统及基本特征,二、感觉、知觉、意识,概念:是感受器所产生的神经冲动过程 作用:感觉是人类生存的基础,感觉 (1)视觉,外科手术能重塑视觉吗?,出生就失明的流行乐歌星Stevie Wonder,希望通 过试验性的外科手术方案来恢复视觉。你认为可能吗?,使用多单元人造视。

15、设计心理学,1,(中),记忆,(一)什么是记忆 含义记忆是过去经验在人脑中的反映基本环节:识记、保持、再认或回忆,1、作为一种基本的心理过程,对人 的正常生活具有重要作用。,2、在个体心理发展中起重要作用。,3、从记忆的整个环节看,记和忆不可缺少。,(二)记忆的意义与作用,(三)记忆表象,1、定义,表象是个体头脑里所保持的关于客观事物的映象。,2、表象的特征:,直观性,概括性,不鲜明,不完整,不稳定,(四)记忆的种类,按内容分,形象记忆,逻辑记忆,情绪记忆,运动记忆,按时间分,瞬时记忆,短时记忆,长时记忆,1)、形象记忆:,是对个人。

16、反向心理学培训招生柯茂林博士教你四两拔千斤为什么弗洛伊德搞不好催眠?这对我们有什么启示?心理大师的围城心理学第一人的奥秘?如何寻找“命门”一招制胜?快速读心,有何技法?为什么咨询师要上得厅堂,更要下得厨房?柯茂林博士将在 2012 年 12 月 31 日和 2013 年 1 月 1 日给各位呈现跨年度课程:反向心理学。在课程中,你的困惑将会得到柯博士的解答。雾里探花,寻找真正的病人!如何与求助者“同流合污”?心理咨询主要是“拨乱反正”吗?催眠反向速成技术!心理学“劫富济贫”的服务宗旨?!徽韵心理首席心理专家柯茂林博士在心。

17、12009 年教师资格认定考试教育心理学复习要点第一章 教师与教育心理学一、怎样才是合格的教师(一)、专家型教师(两大特征)1、有丰富的组织化的专门知识,并能有效运用(1)学科知识(所授学科内容的知识) ;(2)教育学知识(怎样教学的知识) ;(3)实践性知识(对所教具体内容进行教学的知识) 。2、熟练掌握教学技能教师的教学能力分为:教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力。熟练的教学技能有:(1)课时计划简洁、灵活,有预见性;(2)教学技能实现程序化、自动化;(3)教学监控力强; (4)采用深入的方法针对班级纪律问题。

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