暖流第二课时PPT

1、6 梅 花 魂 第二课时,品读课文,课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。对一幅墨梅图分外爱惜。,因不能回国而难过得哭起来。在离别前把最珍贵的墨梅图送 给外孙女。船快开时，又递给外孙女绣着 梅花的手 绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。,一、吟诗落泪,二、珍爱墨梅图,三、因不能回国而痛哭,四、送墨梅图,五、送绣梅手绢,读诗落泪 珍爱梅图 不能回国 赠墨梅图 送梅花巾,爱梅,品梅,梅花魂,说说你是怎样理解课文 第2自然段中写到的这几句 诗的意思的？。

2、,周末巧安排,永和小学 王福贤,一周很快就会过去，这个周末你想做哪些事情呢？组内说一说并记录下来。,周末看喜欢的课外书,和好朋友在一起尽情地玩,终于有时间玩自己 喜欢的模型了,和家人一起去爬山、去运动,如果天气晴朗,可以去野餐,在家帮妈妈打扫卫生，收拾房间,去看望爷爷奶奶,陪他们过一个愉快的周末,大家想做的事情很多, 还有哪些事情不适合做呢？,长时间看电视,周末早上睡懒觉,为什么呢？,说一说,上图中两位小朋友周末想做的事情合适吗？,你觉得佳乐周末过得怎么样？认为这样做好吗,他的周末生活安排合理吗？说说你的理由认为这样做。

3、歌唱二小放牛郎,苏教版二年级语文下册,教学目标：1.能有感情读文，背诵课文；2.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重难点：背诵课文；体会幸福生活来之不易。,牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。,思考: 1.通过读这两节,你明白了什么?什么叫“扫荡”?当时的情况怎样?可见,形势怎么样?想象一下,如果凶神恶煞的敌人顺利找到那条山沟,将会是一种什么结果?,九月十六那天早上,敌人去一条山沟”扫荡” 。山沟里潜伏着后方机关,还隐藏着几千老乡。敌人快要走到山口,昏头。

4、第二课 家庭剧场三框 家庭剧场,学习导图：,家庭剧场,“侦探”爸爸 学习，学习，还是学习！,剧场内外,冲突现场,冲突的种类、原因和解决办法,体验冲突，解决冲突,对冲突进行理性思考,学习目标：1、了解与父母发生冲突的原因。 2、学会避免冲突与解决冲突的方法,你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？,引发我们与父母冲突的原因有哪些？,P22表格你填了吗？如果没有，就请赶快行动吧！并请简单的谈一谈，如何避免这些“禁止性的言行”。,正确认识处理父母子女间的冲突用智慧化解冲突,剧场内外,小结：,。

5、暖流,“暖流”从字典上有两个意思： 一指自然现象。 二比喻心中的温暖感觉。 “暖流”本课指：,温暖的感觉,江泽民中共中央总书记 中共中央政治局常委 中共中央军委主席 中华人民共和国主席 中华人民共和国中央军委主席,南开大学创建于1919年，创办人是中国近代著名爱国教育家张伯苓和严修先生，前身为南开系列学校大学部，坐落于天津市，是中华人民共和国教育部直属综合型全国重点大学。学校秉承“允公允能日新月异”的校训，弘扬“爱国敬业，创新乐群”的传统，培养了以陈省身、吴大猷、郭永怀、刘东生等为代表的一大批杰出人才，为民族。

6、安 塞 腰 鼓,国标苏教版小学语文第十一册,余德琴,亢奋骤雨搏击陌生高粱,磅礴战栗铿锵蓦然瞳仁,烧灼酸枣戛然而止捶,好一个（ ）的安塞腰鼓！ 好一个（ ）的安塞腰鼓！ 好一个（ ）的安塞腰鼓！ 好一个（ ）的安塞腰鼓！括号里，可以填词、短语，句子。,但是， 看！,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨一样，是急促的鼓点；,旋风一样， 是飞扬的流苏；,旋风一样，是飞扬的流苏；,乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,火花一样，是闪射的瞳(tng)仁；,斗虎一样，是强健的风。

7、,卧薪尝胆,回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种; 晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。,卧薪,尝胆,柴草,回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。,时刻,回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。,白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上；他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。,回国以后，越王勾践 时刻不忘报仇雪恨。,白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上；他还在屋子里挂了一只苦胆，。

8、桂花雨第二课时ppt,桂花雨第二课时ppt,桂花雨教学设计,桂花雨第二课时教学设计,桂花雨第二课时,桂花雨教案第二课时,桂花雨说课稿第二课时,桂花雨第二课时公开课,桂花雨第二课时板书,桂花雨第二课时评课稿。

9、17.触摸春天,默读课文，细细品味，用波浪线画出最打动你的句子，再反复读一读。,细读文本，理解“奇迹”,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。,安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇。

10、,猫,学习第一部分（第1-3自然段）,(1)说说课文围绕哪一句话写？猫的性格实在有些古怪。（ ） (2)猫的性格古怪特点体现在哪？ 老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小、勇猛,总起句,想一想：猫的老实表现在哪些地方？,说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。,老实,说一说：课文中是怎样描写猫的贪玩 ？,它决定要出玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。,贪玩,思索：猫的尽职又表现在什么地方？,它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 理解“屏息。

11、灰椋鸟,说教材,地 位,目 标,重 难 点,26 灰椋鸟,江苏教育出版社,人与自然 第七单元,地位,目标,1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第四、五自然段。2、让学生自读自悟，领会欣赏灰椋鸟归林时和入林后的情景，体会作者表达的思想感情。3、凭借课文语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、大自然的热爱。,重难点,1、体会描写灰椋鸟归林的壮观场面的句子2、激发学生对鸟类、大自然的热爱之情。,说教法,读中理解 品析感悟 想象拓展,词语理解 句式推敲训练 情感体会,说学法,这篇课文语言优美，感情丰富。适宜有感情的阅读，引导学生。

12、狼,蒲松龄,学习目标,1理清文章生动曲折的故事情节。 2把握狼与屠户的形象 3懂得文章阐明的道理。 4认识狼的另一面，学会辩证的看待问题。,屠户,狼,狼,狼,狼,1.同学们概括故事内容. 2.同学们理清故事结构.在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。,遇,惧,杀,御,-情节结构,整体感知 理清结构,1.狼是本文的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？ 你能从课文哪些文句中看出狼的这一本性？,-形象分析(狼),说评析文 把握形象,2.狼除了这一本性，还有哪些特点？ 请从课文中找出相应的依据。,黠,少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似。

13、小学语文苏教版六年级上册第七 第三课时 领悟表达课 枣庄东方国际学校 李效东,雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。,雾凇,饱和的水蒸气,遇冷凝结,丰满水库，又称“松花湖”，位于松花江上游。建于1937年，大坝高95米，长1080米，储水量112亿立方米，是东北的主力电厂。巨大的水流从几十米高处冲下，溅起阵阵水雾。于是，周围的空气中就弥漫着过于饱。

14、9、穷人,搁 填 怨 裹 掀 魁梧 淋 撕霉 虑,板,饱,住,抱,起,湿,w,倒,破,xin,ku,ln,mi,l,s,yun,g,gu,tin,忧,生字词复习,课文写了一件什么事情？,课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。,主要内容复习,1、课文中的“穷人” 指的是谁,他们的“穷”体现在哪些地方？,理解课文具体内容,桑娜,渔夫,古老的钟发哑地敲了十下，十一下,、从“屋内装饰”看出“穷”,孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,、从“吃、穿”看出“穷”,丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。。

15、夹 竹 桃,夹 竹 桃,夹竹桃不是 ，也不是 ，但是对我说来，它却是 。,名贵的花,最美丽的花,最值得留恋最值得回忆的花,夹竹桃不是 ，也不是 ，但是对我说来，它却是 。,名贵的花,最美丽的花,最值得留恋最值得回忆的花,这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。,读第二自然段，思考：1、这是什么景象？ 2、“我”为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？,我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。,红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，。

16、,14、检阅,检阅商定截肢队伍沉默局面羡慕盛大隆重观众 淹没博莱克俱乐部主席台鸦雀无声情不自禁,想想课文讲了一件什么事？,主要内容我会说,波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（检阅 ）仪式上，让（残疾 ）的博莱克走在（队伍的第一排 ）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（赞美 ）。,主要内容我会说,这个小伙子真棒！,这些小伙子真棒！,一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。 1、重要的事指什么？ 2、为什么谁都不愿意第一个开口？,劝他不去？要不把他放在队尾?再不就把。

17、,2.暖流,自学提示：第一步：（同桌合作）同桌分角色朗读，关注提示语，注意体会江主席是怎么问的，王辉又是如何作答的。第二步：（自己思考）你觉得江主席怎么样？找出有关的句子来读一读，并在旁边写下自己的批注。第三步：（小组合作）以组长为中心，一人交流，其他人倾听记录，可以作补充。,提示语能让读者更加清楚人物的心情和语气，也能让人物形象更加鲜明。,江主席走到王辉身边，（ ）地问：“你在看什么书呀？” 王辉（ ）说：“中国古代文学史。”江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲。

18、,和蔼 致意 涌动 沉浸 宫阙 婵娟 视察 佩服 琼楼玉宇 滕王阁序 抑扬顿挫 苏轼 阅览,你的脑海中浮现出一个什么样的领袖形象？请你认真读读27自然段，找出有关句子读一读，细细体会。,江主席来了，他满面春风，向同学们致意。,江主席走到王辉身边，和蔼地问：“你在看什么书呀？”,江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非常好。,平易近人,江主席强调说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”说着，便兴致勃勃地背起了王勃的滕王阁序。他背得抑扬顿挫，,知识丰富,热爱古典文学,。