牛津高中英语

1、模块 4 Unit1 重点短语1. be aware of 知道，明白，意识到 2. play tricks on 欺骗，捉弄 3. believe in 信任，相信 4. be bored with 对感到厌倦 5. appeal to 迎合，对有吸引力 6. trick sb into doing sth 诱使某人做某事 7. be satisfied with 对感到满意 8. be used to 对习以为常，习惯于 9. fall for 上的当，受 骗 10. deal with 处理，对付 11. commit suicide/a crime 自杀 /犯罪 12. be intended for 为而打算 13. be concerned with 对关心 14. get sth across 传达 15. be particular about 对 挑剔 16. soft drink 软饮料 1。

2、Two themes,for the world today,peace and development,war,famine,famine,poverty,keep the peacea shortage of foodbe caused bypump water into the fieldlive in povertypeople in need,Who can help those in need?,organizations,national organizations,governmental organizations,international organizations,non-governmental organizations,outstanding people,common people,The UN,Unit 4 Reading,bringing everyone closer together,What do you know about the UN?,Secretary-General (2006) Kofi。

3、牛津高中英语模块 4Unit1advertising 做广告；广告活动；广告业airline 航空公司drug 毒品；药；药物shine 光亮，光泽shampoo 洗发液advertisement 广告；广告宣传persuade 说服，劝服，使信服be meant to 目的是，旨在welfare 幸福，福利cheat 欺骗；作弊Skillful 有技巧的even if/though 虽然innocent 清白的，无罪的breath 气息，呼吸bad breath 口臭fool 欺骗，愚弄cure 治愈；解决grocery 杂货店pleased 高兴comment 评论，评价mental 心理的；思想的；精神的；智力的fall for 上的当，受。 。 。的骗trick 骗局，玩笑，恶作剧piay t。

4、邵阳县七中王时亮1牛津高中英语必修一单词 Unit 1 attend 出席 ,参加assembly 集会，会议 earn 获得，赚，赚得respect 尊敬achieve 取得，实现grade 学分，年级，等级literature 文学average 一般的，普通的，平均的challenging 具有挑战性的lunchtime 午餐时间 e-mail 电子邮件，给。 。 。发电子邮件for free 免费extra 额外的，外加的cooking 做饭，烹饪prepare 准备drop 放弃Spanish 西班牙语German 德语，德国人woodwork 木工手艺miss 思念，想念dessert （餐后的）甜点field 运动场，操场experience 经历，体验article 文章penfrien。

5、牛津高中英语 必修 51. get along 相处，进展2. betray vt. 出卖，背叛3. primary?初步的，初级的，第一位的，主要的4. primary school 小学5. academic adj. 学习良好的；学术的6. stupid adj. 愚蠢的,笨的7. overlook vt. 忽略，忽视；俯瞰8. cheerful adj. 愉快的，高兴的9. admit vt. & vi. 承认；准许 (入场/学/会)10. deliberately adv. 故意地11. keep ones word 信守诺言12. swear vt. 发誓13. forgive vt. 原谅，宽恕14. tease vt. 嘲笑，取笑，奚落15. friendship n. 友谊，友情16. in trouble 有麻烦，处于困难中17. dilemma n。

6、语法：名词性从句名词性从句相当于名词，可分别作主句的主语、表语、宾语和同位语。因此，名词性从句成分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位从句。（一）引导名词性从句的连接词1、连接代词：who, whose, whom, what, which 。有词义，在从句中担任成分，如主语、表语、宾语、或定语等。2、连接副词：when, where, why, how。有词义，在从句中担任成分，作状语。3、连接词：that, whether, if, as if。that 无词义，在从句中不担任成分，有时可省略；if (whether), as if 虽有词义，但在从句中不担任成分。（二）主语从句1、主语从句在。

7、模块三 Unit 11. observe sb. doing sth. 注意到某人（正在）做某事2. observe sb. do sth./be observed to do sth. 注意/ 被注意到某人做某事3. in sight /out of sight 在视线内 /外 4. at the sight of 一看见5. catch sight of 发现 42. rather than 宁可，而不是6. make (no) sense 有（没有）意义7. make sense of 理解8. come to ones senses/oneself 苏醒过来9. glance at 瞥一眼，扫一眼 10. glare at 怒目而视11. stare at 盯着看，凝视 43. other than 除了之外12. step out into the fog 走进雾里13. be related to /be linke。

8、模块五 Unit 11. develop friendships with sb. 与发展友谊2. make friends with sb. 与某人交朋友3. get along (well) with sb./ get on (well) with sb.与某人相处很好4. keep ones secret 保守秘密 42. on purpose /deliberately 故意5. stare at sb./sth. 盯着看 43. in the world= on earth 究竟6. go straight to 径直去,直接去 44. regardless of 不管7. admit (to) doing sth. 承认做某事8. admit of 容许，容有的余地 45. online friends 网友 9. be admitted into/to 被录取，吸收，接纳10. keep ones word 遵守诺言 46. feel g。

9、 牛津高中英语模块三1牛津高中英语模块三语言点 Unit 1 The world of our senses一、Reading1. (Page 2, Line 7) Once out in the street, she walked如果从句和主句的主语一致，或者从句的主语为 it，同时从句中含有 be 的适当形式，可以省略从句的主语和 be 动词，留下分词、介词短语等成分作状语，表示时间、原因、方式、让步、伴随状态等含义。从句前可以加上适当的连词，使从句的含义更加明确。 Once（it is）seen ，it will be never forgotten. When (you are) in the street, youd better be careful. While (you are) reading, u。

10、高中英语重点词组1. agree vi.同意;持相同意见sb agree with sb 同意某人的话,意见 sth agree with sb 某物,某事适应某人 agree to sb 建议 agree on sth 在某一点上取得一致意见 agree up sth 在某一点上取得一致意见 agree to do sth 同意干某事 2.break vt.打破;损坏;破坏 break down 机器坏了=go wrong 身体垮了 /终止谈话 break in 闯入,插话 break off 忽然停止讲话 /断绝,结束 /暂停工作,休息 break out (战争等)爆发;逃出( 无被动式 ) break through 打破包围 break up 驱散,学校的放学 break away from 脱离,逃说,与.断绝来往/改。

11、高中英语 牛津高中英语Module 6 Unit 4 Reading: The UN- bringing everyone closer together一、 教案背景众所周知，教学设计是课堂教学实施前必须的准备工作，而教案的设计又是其中的关键部分， 直接决定着教学效果。新课程背景下，英语教案的设计要突破传统侧重知识重点和难点的讲解、测练题的选取和教学步骤的安排，呼唤关注学生知识技能、情感态度的统一，是学生|在双基、过程与方法、情感态度和价值观都得到发展“。新课程呼唤与至相应的英语教案设计。笔者认为，新课程英语教案设计应体现以下几方面的理念：1. 结合学生实际情况。。

12、牛津高中英语重点短语Module1 Unit11. attend assemblyShe didnt attend to what I was saying.(注意倾听)be present at be absent fromattend a lecture/speech/concertattend to 1) 照顾，照料 = look after I have to attend to my dog.2) 处理 = deal with I have many things to attend to 2. achieve goals /success/ nothing/aim/purposemake great achievements in sth.make progress in 3. an article of clothing/furniture4. in our daily life5. report sth. to sb.6. notice sb. doing/do sth.He was noticed leaving/to lea。

13、 定语从句及相关术语 定语从句 定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句 其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分 相当于形容词 所以又称为形容词性从句 一般跟在它所修饰的先行词后面 在复合句中 修饰某一名词或代词叫做定语从句 定语从句的概念 在复合句中 修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句 被修饰的名词或代词叫做先行词 定语从句一般放在先行词的后面 关系词 引导定语从句的关联词称为关系词 关系词有。

14、牛津高中英语模块一（第 1讲）主讲：吴琼【教学内容与教学要求】一、教学内容：牛津高中英语模块一 Unit 1 （上）二、教学要求：1掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。2学会描述校园生活和学校设施。High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12 个实验室可供不同试验使用。Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间。

15、牛津高中英语,简 介,英语课程的任务激发和培养学习英语的兴趣、使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。,普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。,学习领域,科 目,模 块,新高中课程结构,新课程设置八个学习领。

16、Advance with English Module 10 Students Book牛津高中英语 模块十 学生用书Unit 1 Building the future第一单元 建设未来Pages 2-3 Reading Part B第 2 到 3 页 阅读 B 部分M10U1 Reading: Teach a man to fish 授人以渔In 1985, there was little rainfall in Ethiopia, which led to poor harvests and the death of many of the countrys cattle. The gravity of the situation shocked Bob Geldof, an Irish musician, so he organized a charity concert called Live Aid to raise money for the victims of hunger in Ethiopia. T。

17、牛津高中英语,简 介,江苏省教研室 何 锋,一、英语教学的重要性高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要，符合信息时代的要求，符合多元化社会的需要，而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。,二、高中英语课改的主要目的,建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语。

18、牛津高中英语,简 介,江苏省教研室 何 锋,一、英语教学的重要性高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要，符合信息时代的要求，符合多元化社会的需要，而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。,二、高中英语课改的主要目的,建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英。

19、牛津高中英语教 学 建 议,一、认真学习课程标准 是用好课标教材的保证,课程标准,符合课标精神的 教育教学理念,符合课标精神的教案设计,综合语言运用能力,情感态度,学习策略,文化意识,语言技能,语言知识,国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机,交际策略资源策略调控策略认知策略,意识和能力跨文化交际 文化理解 文化知识,话题功能语法词汇语音,写读说听,高中英语课程目标结构,文化意识,1理解英语中的常用成语和俗语及其文化内涵； 2理解英语交际中的常用典故或传说； 3了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等。

20、牛津高中英语,简 介,江苏省教研室 何 锋,一、英语教学的重要性高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要，符合信息时代的要求，符合多元化社会的需要，而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。,二、高中英语课改的主要目的,建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语。