牛津版七年级英语下册学案Unit7Grammar 1

1、Outdoor fun Grammar (2)一、 学习目标1. 能掌握一般过去式的肯定、否定和疑问句式。来源:学优高考网 gkstk2. 能在对话中使用一般过去时。二、 重点难点一般过去时的肯定，否定和疑问句 三、 自学交流（一）自主学习:一般过去时（2）：一般过去时的疑问句和否定句含有 be 动词的一般过去时态否定句：在 was 和 were 后面直接加 not 。如：(a) I wasnt here one hour ago.(b) They werent happy just now . 疑问句：直接将 be 动词提前至句首，肯定回答用：Yes , 主语+was/were , 否定回答用：No , 主语+wasnt/werent . 如：(a) -Were you 。

2、Unit1 Dream homesGrammar班级 姓名 【学习目标】1. 复习基数词的用法，掌握基数词使用的场合，如电话号码和金额数量；2. 正确运用序数词和基数词谈论时间、日期、得分、价格、金额和结果。【重难点】重点词汇： zero sixteen seventeen nineteen seventy ninety thousand million third fourth ninth eleventh twelfth twentieth feet square meters square miles over 重点词组： on the seventh floor learn about different countries collect some information have an area of重点句型：Womens Day is on the eighth of March.He is。

3、Unit 4 Finding your wayGrammar一教学目标：1.能熟练掌握 a, an, the 的用法2.能正确用介词表达物体所在的位置。二自主学习：1.翻译下列词组你能告诉我从去的路吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Here we are _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ lie on the grass _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _go across the bridge _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ look like _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _How cute! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 沿着马路走_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三.点拨拓展:表示移动方向的介词。来源:学优高考网（1）across，横穿，穿过，表示从物体的表。

4、7B Unit 7 Grammar一、根据首字母或汉语提示写出单词1. The old man can swim a_ the Yangtza River. How brave he is !2. Can I borrow your bike ? No p_. Here you are.3. You cant s_ here. Sorry, Ill put it out right now.4. Millie can speak English _（好）.5. We took a lot of photos of South Hill with my brothers _（相机）.来源:学优高考网二、用所给单词的适当形式填空1. Do you often go _( swim ) in your hometown in summer ?Yes, I do. Its very interesting.2. We _。

5、淮安市南陈集中学七年级英语教学案7B Unit7 Grammar3日期： 6.1 班级： 姓名： 组别： 评价： 【学习目标】1. 识别并理解如何使用 can 和 could 的表达现在和过去的能力2. 识别并理解如何使用 can 和 could 表达现在和过去的可能性。3. 掌握 what 和 how 构成感叹句的方法。4. 能使用简单的 what 和 how 感叹句表达惊讶、愤怒、赞美等情绪。【学习重难点】掌握以下句子： Millie can/can not speak good English.The old man could swim across the Yangtze River.- Could I smoke here ? - Sorry, Im afraid you cant .- May I use your 。

6、第 46 课时 Unit7 Grammar (I)学习目标1. 学生能能识别并理解如何使用 can 和 could 表示现在和过去的能力。2. 学生能识别并理解如何使用 can、could 和 may 表示许可。3.学生能用 What 和 How 引导感叹句表示强烈感情。4.学生能熟练掌握本课生词、短语和句型。来源:学优高考网 gkstk活动方案 来源:gkstk.ComActivity I 预习本课单词 (P85)，先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音 ，并熟读。( 同桌互查，小组长检查)，并能根据音标写出下列单词及汉语意思： （注意这些词的词性）1. smk_ _(v.) 2. kmr_ _(n.) 3. eksrei_ _(n.) 来源:学优。

7、17B Unit7 AbilitiesGrammar学习目标:识别并理解如何使用 can 和 could 的表达现在和过去的能力识别并理解如何使用 can 和 could 表达现在和过去的可能性掌握 what 和 how 构成感叹句的方法能使用简单的 what 和 how 感叹句表达惊讶、愤怒、赞美等情绪重点单词词组：smoke, by the way, camera, no problem重点句子： Millie can/can not speak good English.The old man could swim across the Yangtze River.- Could I smoke here ? - Sorry, Im afraid you cant .-May I use your mobile phone ? -Of course you may .- Can I borrow y。

8、淮安市南陈集中学七年级英语教学案7B Unit 7 Grammar2日期： 6.2 班级： 姓名： 组别： 评价： 【学习目标】1. 识别并理解如何使用 can 和 could 的表达现在和过去的能力2. 识别并理解如何使用 can 和 could 表达现在和过去的可能性。3. 掌握 what 和 how 构成感叹句的方法。4. 能使用简单的 what 和 how 感叹句表达惊讶、愤怒、赞美等情绪。【学习重难点】掌握以下句子： Millie can/can not speak good English.The old man could swim across the Yangtze River.- Could I smoke here ? - Sorry, Im afraid you cant .来源:gkstk.Com- 。

9、 第 47 课时 Unit7 Grammar (II)学习目标1. 学生能进一步学习 如何使用 can，could 和 may 表示许可。2. 学生能识别并理解如何使用 What 和 How 引导的感叹句。活动方案Activity I 词组互译。1.多么漂亮_ 2.see through walls_ 3.让远离_ 4.as fast as light_ 来源:学优高考网 gkstk5.顺便说一句_ 6.hear things far away_ 7.健康_ 8.burn things with his eyes_ Activity II 语言点知识运用与拓展。用 what 构成感叹句是，what 作名词修饰名词。1) What + a(n) + 形。

10、AbilitiesGrammar (2)一、学习目标1. 识别并理解如何使用 Can，Could 和 may 表示许可。2. 能用 what 和 how 引导感叹句表达强烈感情。二、重点难点能用 what 和 how 引导感叹句表达强烈感情。三、自学交流来源:学优高考网 gkstk（一）写出下列单词。吸（烟），抽（烟）_ 照相机 _ 火柴_ 细心的，认真的_时刻，片刻_ 保护_ 冲，奔_ 严重地，厉害地_受伤的_ 顺便问一下 _ 没问题_（二）what / how 引导的感叹句（1）概念：感叹句是用来表达喜怒哀乐等强烈感情的句子。（2）构成：感叹句一般用 _和 _引导，句末加感叹号！。_修饰名词._修饰。

11、Unit 8 PetsGrammar 1一、【教学目标】 1.能使用形容词来描述人和物。2.能掌握形容词做定语和表语时的位置。二、【教学重难点】 1. 使用形容词来描述人和物。2. 能熟练掌握本科有关生词、短语和句型。来源:学优高考网 gkstk三、【自主学习】1.翻译下面生词和短语（2）任何地方_重复_同意_a. 饲养_一直_变的疲劳_重复我的话_睡在任何地_来源:学优高考网回到家_金鱼很容易照顾_四、【合作探究】1.引导学生学习书 97 页内容并小组讨论总结形容词的用法。我们用形容词描述人和事物： 放在名词前作定语。例如：He is a clever boy. He has shor。

12、7B Unit 7 Grammar (I)一、can 和 could 的用法1).我们用_或_来谈论能力 .用 _来谈论_的能力.用 _来谈论_的能力.eg. I_ (能)fly a kite now, but he _(能)fly a kite a few years ago .2)一般疑问句：/_+主语 +_+?肯定回答：Yes,主语+_. 否定回答 No,主语 +_.否定句：主语+/_+动词原形+ eg.We can speak English . 一般疑问句:_肯定回答:_. 否定回答:_否定句:_。

13、 Unit 6 Outdoor fun Grammar 1一、【教学目标】1.了解一般过去时的结构。2.学会一般过去时改成否定句、一般疑问句并做肯定和否定的回答形式。二、【教学重难点】如何正确使用一般过去三、【自主学习】1) be 动词一般过去时句式。肯定句： .否定句： 2） 行为动词一般过去时句式肯定句： .否定句： 四、【合作 探究】讨论总结一般过去时的构成形式，常用词以及动词过去式的构成方法。五、【当堂检测】一、填空 1.Alice (be)outside one sunny day.2.Mary (be) at home yesterday. 3.We (be ) in Beijing last week来源:学优高考网 gkstk4.。

14、淮安市南陈集中学七年级英语教学案 主备人：孙红梅 审核人：7B Unit 7 Grammar1 No.5日期： 6.1 班级： 姓名： 组别： 评价： 【学习目标】1. 识别并理解如何使用 can 和 could 的表达现在和过去的能力2. 识别并理解如何使用 can 和 could 表达现在和过去的可能性。3. 掌握 what 和 how 构成感叹句的方法。4. 能使用简单的 what 和 how 感叹句表达惊讶、愤怒、赞美等情绪。【学习重难点】掌握以下句子： Millie can/can not speak good English.The old man could swim across the Yangtze River.- Could I smoke here ? - Sorry, Im afra。

15、淮安市南陈集中学七年级英语教学案7B Unit 7 Grammar1日期： 6.1 班级： 姓名： 组别： 评价： 【学习目标】1. 识别并理解如何使用 can 和 could 的表达现在和过去的能力2. 识别并理解如何使用 can 和 could 表达现在和过去的可能性。3. 掌握 what 和 how 构成感叹句的方法。4. 能使用简单的 what 和 how 感叹句表达惊讶、愤怒、赞美等情绪。【学习重难点】掌握以下句子： Millie can/can not speak good English.The old man could swim across the Yangtze River.- Could I smoke here ? - Sorry, Im afraid you cant .- May I use your。

16、AbilitiesGrammar (2)一、学习目标1. 识别并理解如何使用 Can，Could 和 may 表示许可。2. 能用 what 和 how 引导感叹句表达强烈感情。二、重点难点能用 what 和 how 引导感叹句表达强烈感情。三、自学交流来源:学优高考网 gkstk（一）写出下列单词。吸（烟），抽（烟）_ 照相机 _ 火柴_ 细心的，认真的_时刻，片刻_ 保护_ 冲，奔_ 严重地，厉害地_受伤的_ 顺便问一下 _ 没问题_（二）what / how 引导的感叹句（1）概念：感叹句是用来表达喜怒哀乐等强烈感情的句子。（2）构成：感叹句一般用 _和 _引导，句末加感叹号！。_修饰名词._修饰。

17、Unit 7 AbilitiesGrammar(1),He couldnt swim when he was a baby. He can swim very well now.,He could do hurdling two years ago. He cant hurdle now.,He couldnt move his arms after the fire. He can use his arms to carry the box now.,Using “can”/ “could” to talk about ability we use “can” to say that we are able to do something now. we use “could” to say that we were able to do something in the past.,Grammar,e.g. I can (cannot /cant /can not ) swim.He could (couldnt /could not) dance in the p。

18、Unit 7 Abilities Grammar 2一、【教学目标】1.能用 What和 How引导感叹句表示强烈感情。2.能熟练掌握本课生词、短语和句型。二、【教学重难点】1. 能用 What和 How引导感叹句表示强烈感情。2. 能熟练掌握本课生词、短语和句型。来源:学优高考网三、【自主学习】1.翻译多好听的音乐呀？_ 我能用你的手机打个电话吗?_ _来源:学优高考网 gkstk多漂亮的花呀？_ 多有趣的主意呀？_四、【合作 探究】1.引导学生学习书第 86页表格内容并小组讨论总结感叹句的用法。 What + 形容词+_（+主谓） How + （+主谓） 来源:学优高考网 gkstk形容词+_ 副。

19、Abilities Grammar (1)一、学习目标：1.识别并理解如何使用 Can 和 Could 表达现在和过去的能力。2 识别并理解如何使用 Can，Could 和 may 表示许可。二、重点难点：Can 和 Could 表达现在和过去的能力及可能性。三、自学交流（一）知识点：学习 can ,could 的用法：1. can 表示“理论上的可能性,用于谈论不可更改的客观事实”。 此时 can be 通译为“一定是” “肯定是”， 而 can not be 通常 译为“肯定不是” “不可能”eg: a) England_ be warm in September .九月份英国一定是暖和的。b) Without water, there _ be no life on the 。

20、Abilities Grammar (1)一、学习目标：1.识别并理解如何使用 Can 和 Could 表达现在和过去的能力。2 识别并理解如何使用 Can，Could 和 may 表示许可。二、重点难点：Can 和 Could 表达现在和过去的能力及可能性。三、自学交流（一）知识点：学习 can ,could 的用法：1. can 表示“理论上的可能性,用于谈论不可更改的客观事实”。 此时 can be 通译为“一定是” “肯定是”， 而 can not be 通常 译为“肯定不是” “不可能”eg: a) England_ be warm in September .九月份英国一定是暖和的。b) Without water, there _ be no life on the 。