鸟语花香教学设计

1、因此在与同学一起学习一年级新教材的过程中，无形之中感觉到：走在新课改第一线的美术老师必须树立起新的教材观，转变观念才能适应发展的需要。
对于美术新一册中的鸟语花香这一课，在教学的过程中为了能更好的体现新课改的新理念，我做了一些大胆的尝试，也有了一些体会与感触，下面结合有关教学片段做一些探讨性的反思。
在导入部分，我设计了百鸟争王这个教学环节。
以欣赏和配合故事的形式导入本课，让每个学生愉快的，主动的参与到新课的学习中来，是我在导入部分设计的意图。
新课程中要求在课堂中尽可能为每个学生提供展示自我的机会与空间。
从学生们积极热烈的表现中可以看出，这个教学尝试是成功的。
在轻松的学习活动中培养了学生对美术的兴趣与爱好。
在发展部分，知识点我主要讲了鸟儿的结构和颜色。
接下来用拟人的手法创设情境贯穿整个发展部分，潜移默化的激发学生热爱自然界中的小鸟与花儿，达到自我教育的目的。
这是我设计的初衷。
在学习的过程中学生纷纷举手发言， “自吹自擂”一番，一个个精神抖擞，自信的种子开始在学生幼小的心灵生根发芽。
在假如我是花儿这个教学环节中，学生为迎接小鸟的到来，表演了怎样来迎接我们的朋友的礼仪，在美术教学的同时渗。

2、库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。
同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。
（保密的论文在解密后适用本授权说明）签名：导师签名：日期：毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：1摘摘摘摘要要要要床品是家居用品重要组成部分 ， 它是展现家庭氛围不可或缺的内容 ， 它不仅体现居住者的品味和情趣 ， 也是我们休息的天地 。
面对现代社会的高速发展，生活节奏的日益加快，生活成本的过分提高 ， 自由舒适 、 幽雅清静的生活状态成为一种奢侈品 。
我们希望有一个自然清净的空间来净化心灵 ， 希望有一片属于自己的净土让自己放松 。
鸟语花香 床品设计以花鸟为元素 ， 融入自然 ， 幽雅清静 ， 体现出浓厚的田园风格 。
本文就 鸟语花香 床品配套的设计过程进行案例分析。
内容包括 ,床品鸟语花香的设计定位，针对田园风格床品设计的市场调查，床品鸟语花香设计的灵感来源，床品鸟语花香 面料的选择 ， 床品 鸟语花香 的花型设计 ， 床品 鸟语花香 配套的产品设计与款式的设计 ， 床品 鸟语花香 的配套设计展。

3、对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
2.引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画-简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
3.运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
二、发展阶段：1.师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
2.归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
3. 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
三、展示交流：把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。
增强学习信心。
四、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。

4、的和谐，同时借助于物，来表现流露出人的自然感情，传达美好寓意。
花鸟画重在体现生活中的情趣，也对美好的事物进行托物言志，表情达意。
国画花鸟画仔细欣赏、品味，寓意无穷。
花鸟画作为中国国画经典题材之一，历史上出现的许多优秀艺术家和经典作品，犹如一座座丰碑，代表了传统艺术难以超越的高度。
而当代国画界也有许多名家画家都是其中的佼佼者，通过继承和发扬传统花鸟画精髓，吸收西方外来艺术的有益成分，对艺术不断的追求，精品也不断地问世，下面为大家推荐几幅签约易从网的几位实力派画家的作品，当代国画花鸟精品尽在易从网。
国画花鸟画精品欣赏一：石开八尺横幅经典牡丹图天耀如意锦富贵嘉年华作品出自：易从网 “国色朝酣酒，天香夜染衣”，国画牡丹是我国特有的名贵花卉，素有“国色天香”、“花中之王”的美称，由于牡丹花花型优美，颜色绚丽、清雅，因此是当代画家们经常表现的题材。
这幅画作中，在一片山石间开放着一丛红的、粉的、紫的、绿色、黄的牡丹，它们花朵硕大，竞相怒放，好不美观。
画家以写意的笔法，细腻地描绘出牡丹花的情态，观赏此画，领略牡丹的芳姿，似有花香从纸面飘然而出，令人回味。
而牡丹的旁边还有零星的小花陪衬，作品清新雅丽。

5、学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教学过程：一、 播放音频，聆听花鸟世界。
1、 师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、 师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3、 学生交流。
学生 A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生 B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生 C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
4、 师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、 观赏图片，感知鸟语花香。
1、 学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。
2、 欣赏课本名师国画：宋朝的竹树驯雀图 、朱耷。

6、现画面。
2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
活动准备：1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。
2.制作 ppt 课件。
3.示范作品、作画工具等教学过程设计 ：一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课 首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。
同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。
感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。
）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。
我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。
同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生:花、草和弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt 课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。
）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。
今天我们就用这样的方法来画鸟语花香。
(【设计意图】用学生。

7、笔（中锋、侧峰）用墨（干、湿、浓、淡）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。
教学难点：教学用具：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫） 、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
教学方法：讲授示范 自主探究课 时:1 课时一、导入同学们，阳春三月，万物复苏，这节课我们来赏花、赏鸟、赏国画。
首先让我们来欣赏一段视频。
1.播放鸟语花香视频 ，学生从听觉、视觉感受鸟语花香的美丽景色。
师问：同学们，你看到了什么？ 生回答：花，鸟。
师：你有什么感觉？生：很美。
2. 欣赏花鸟画，出示花鸟画作品，学生欣赏国画作品，感受独特的艺术风格师：“大自然的景色让我们深深的陶醉了。
画家们是怎样表现自然花鸟的呢？大家一起来看！美丽鲜艳的牵牛花、水墨淋漓的荷花，活泼可爱的小鸡，灵动的蝈蝈儿，鲜艳欲滴的桃子， （出示 5 幅花鸟画作品）在中国画中，像这种以花卉、鸟雀、鱼虫等为描绘对象的画，我们称之为花鸟画。
（出示花鸟画的定义）二、新授1.介绍花鸟画（屏幕）写意花鸟画就是用简练概括的手法绘写自然界的花卉鸟雀（写意花鸟画的特点） ；这节课我们就来感受中国画的鸟语花香。
（出示课题）2.简单介绍中国画工具提问：中国画历史。

8、 第 8 课 鸟语花香 备课人：黄晓英 【教学内容】 中国画“鸟语花香” 【教学课时】 2 课时 【教学目标】 引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
【教学重点】 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
【教学难点】 掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
【教具准备】 师备表现自然界美。