鸟的天堂2

1、 3、鸟的天堂 设计者：廖春莲执教者： 教学目标： 1、学会本课 3 个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留 恋、目不暇接。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相 处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 教学重点： 体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在。

2、 课题：鸟的天堂 课型：新授 主备： 时间： 学生姓名： 组名： 【教师导语】“天堂”人们幻想中神圣而又美好的境地。可是同学们没有听说过“鸟的天堂”吧！那里水流清澈，树木葱郁，鸟儿成群，它们生活得无忧无虑，好一幅高雅清幽的风景画呀！同学们快展开你们双翅，飞到鸟的天堂里栖息半会儿，领略欣赏那恬静幽美的南国风光，感受大自然带给你的勃勃生机。【学习目标】1、借助工具书，小组探讨，学会本课 4 个会认字，7 个会写字，正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语，积累文中的佳句。2、情感朗读，领悟作者抓住景物。

3、鸟的天堂,作者：巴金,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”,巴金（1904）原名李尧(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲中的家。,1933年。

4、案例名称 鸟的天堂科目 语文 教学对象 四年级 提供者 陈剑华课时（第二课时） 2 课时一、教材内容分析小学九年义务教育人教版第七册第一组课文第 3 课鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表。

5、 鸟的天堂第一课时一、从“天堂”话题入手，激趣导入1、导入新课：鱼儿的天堂是大海，马儿的天堂是草原，那鸟儿的天堂又会是什么地方呢？、提问：什么叫“天堂”？（能让人或其它事物愉快生活的美好环境） 。随机板书：鸟的天堂。、一起学习：鸟的天堂 。二、自读课文，结合预习提示进行初步学习。、把课文读正确，读流利；、想一想自己读了课文知道了什么？体会到了什么？、把反复读书不理解的地方打上问号？三、学生自主交流，完成以上预习。四、汇报交流、生字词的学习（出示投影片）谁能说出你是如何记住本文中的生字的巢果树上用树枝。

6、最新 料推荐 3. 鸟的天堂 1. 给带点的字选择正确的读音，打上 （1）三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐（ l yu ）曲。 （2）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干（ gn gn）的 数（ shsh ）目不可计数（shsh ）。 (3) 船在树下泊（ bp ）了片刻。 。

7、 鸟的天堂教学设计 一、教材分析： 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品， 记叙了作者和他的朋友两次经过 “鸟的天堂” 时所见到的不同景象， 表现了大榕树的庞大、 茂盛，以及被称作“鸟 的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 二、教学目标： 1 、学会 3 个生字。能正确读写下列词语： 纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、 应接不暇。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自。

8、鸟的天堂,1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的天堂。,这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。,目标导学： 1、借助自学笔记，检查自学生字的情况。 2、熟读课文，了解课文的写作顺序和课文向我们介绍了什么。

9、小学语文鸟的天堂说课稿要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是小编收集整理的小学语文鸟的天堂说课稿 ，希望对您有所帮助!小学语文鸟的天堂说课稿 我今天说课的题目是鸟的天堂它选自就年义务教育五年制小学语文“注提”第八册第一课。这篇文章主要记叙了作者(巴金)和他得朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到美丽的大榕树和群鸟欢腾的奇异景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美。这是一篇经典课文。然而，在保护生存环境日趋重要的今天，又赋予了这篇精品佳作以新的内。

10、 鸟的天堂教案 教学目标 ： 1、情感目 通 本 的学 ，感受南方的 美 光，受到 大自然、 美、注重 境保 的教育。通 情境 ，激 学生学 文的 趣。 2、能力目 养成主 思考的良好 ，提高独立 能力。 3、 知目 （ 1） 大榕 的奇特和美 ，体会大榕 上众 的壮 景象。（ 2）学 文描写景物静 和 的方法。 教学重点 : 品析描写大榕 和 儿活 的句子 , 体会作者遣 造。

11、25 鸟的天堂,巴 金,探析天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。,二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？,大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”,巴金（1904）原名李尧(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女。

12、鸟的天堂,巴金,鸟的天堂，指的是一株500多年树龄的古榕树。位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的鸟的天堂，更使鸟的天堂美名传扬四海。,检查预习,我会读准并写好下列的字：,灿 烂 竹 竿 白茫茫 桨 规 律 一 支 一 株 缝 隙 照 耀 树 梢 静 寂,cnln,zhgn,mng,jing,gul,yzh,yzh,fngx,zhoyo,shsho,jngj,拿出你的小手在桌子上写一下吧！,不可计数。

13、,教学目标：1.认识8个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课文，会背诵课文中自己喜欢的部分。3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。,重点难点：1.想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。2.体会描写大榕树特点的语句。,所创作的小说有两大主题：一是探索青年人追求理想和信仰的道路，代表作有新生、爱情的三部曲(雾、雨、电)等；二是揭露封建家庭制度的弊害，以影射社会专制制度的罪恶，代表作有春天里的秋天、激流三部曲(家、。

14、鸟的天堂试讲稿各位评委老师，大家好!我是应聘小学语文老师的 X 号考生，今天我试讲的课题是鸟的天堂 。现在开始我的试讲。 同学们大家好，今天我给大家带来了一种美妙的声音，请大家闭上眼睛仔细的听，(播放鸟鸣声) 。你听到了什么? 想到了什么 ?(学生回答) 很好，大家说听到了悦耳的鸟鸣，那里肯定有很多鸟，那么，你想不想到那里去看一看呢?那就让 我们一起跟随巴金老先生一起走进鸟的天堂。(板书标题) 天堂是什么地方?幸福快乐的地方才叫天堂，读了这个课题，你有什么问题要问吗? 大家问题提的很好，有同学说“鸟的天堂是什么样子?” 。

15、长春版 五年级 语文 下册,鸟的天堂,鸟的天堂,鸟的天堂,巴金,生字学习,理解：,1.用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,思考：,2.作者主要写了榕树的什么特点？,体会:那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!,树大叶茂 鸟能筑巢,环境幽静 适合孵卵,紧挨大河 不愁食物,农民爱鸟 无人伤害,大榕树为什么能成为“鸟的天堂”？,问题：,鸟的天堂,游玩,榕树,鸟,赞美,大,茂盛,奇特美丽,多,欢快,壮观,(静态),(动态),再见！,。

16、鸟的天堂,西师大版 六年级 语文 上册 第一单元,巴金,巴金，（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李尧棠，字芾（fi ，第四声，取“蔽芾甘棠”）甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，汉族。代表作有激流三部曲：家春秋。爱情三部曲：雾雨电。散文集随想录。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。,情境朗读,预习课文,认真读读课文，想一想，鸟的天堂指什么，作者去了几次，看到的景象有什么不同。再想一想，作者是怎样描写景物、表达感情的。,做巢 树梢 应接不暇,学习生字词,cho,sho,xi。

17、鸟的天堂教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第 7、8 自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词，会用“陆续” 、 “应接不暇” 造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点： 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间：2 课时第一课时 教学目标： 1、初读课文，有感情。