墨梅图题诗课件

1、墨梅图题诗,梅 花,墨 梅,梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落 成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅 礼赞梅，王冕的墨梅图题诗正是咏梅，赞梅的上 乘之作。,王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。 应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右， 北游大都，见天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵 兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久曾作朱元璋 议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。,王冕,1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2.体会诗人的卓。

2、欣赏梅,欣赏梅,欣赏梅,欣赏梅,北师大版 语文 六年级 上册 第八单元,墨梅图题诗,（元）王冕,八里中心小学 张亚洲,王冕（1300-1359），字元 章，号煮石山农，浙江绍兴 诸暨人。元代诗人、文学家、 书法家、画家。,王冕,字词学习,冕（min）乾坤（qin kn）妥协（tu xi）卓（zhu）尔不群花蕊（ru）厌恶（w）,墨梅：水墨画的梅花。,洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 卓而不群：形容超出寻常、与众不同。 淡墨痕： 淡黑色的痕迹，指花的颜色。,清气： 清香的气味。,乾 坤 ： 指天地，人间。,字词学习,墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树。

3、,欣赏梅,欣赏梅,欣赏梅,欣赏梅,北师大版 语文 六年级 上册 第八单元,墨梅图题诗,（元）王冕,八里中心小学 张亚洲,王冕（1300-1359），字元 章，号煮石山农，浙江绍兴 诸暨人。元代诗人、文学家、 书法家、画家。,王冕,字词学习,冕（min）乾坤（qin kn）妥协（tu xi）卓（zhu）尔不群花蕊（ru）厌恶（w）,墨梅：水墨画的梅花。,洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 卓而不群：形容超出寻常、与众不同。 淡墨痕： 淡黑色的痕迹，指花的颜色。,清气： 清香的气味。,乾 坤 ： 指天地，人间。,字词学习,墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树。

4、墨梅图题诗教学设计王冕写墨梅这首诗，诗人以梅花自喻，表现自己不同流合污的气节和卓尔不群的人品。梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手” 。这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。 “画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。 ”墨梅这首诗不仅反映了他所画的梅。

5、墨梅图题诗教案设计教学目标1、知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2、能力目标：增强学生的朗读能力。3、德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品。4、创新素质培养目标：培养学生的审美情趣教学难点体会诗人的卓尔不群的气节和人品。教学重点理解本图题诗的诗情画意。教学过程一、导入新课梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征， “零落成泥碾作尘,只有香如故” ，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的墨梅图题诗正是咏梅，赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。二、自主学习（一）检查预习1、字：。

6、 教学目标：1、理解，品味，诵读诗歌，体会和感悟竹的象征意义及郑燮的人品。2、初步学习并尝试进行书画欣赏的方法，感受中国书画及诗歌语言的魅力。3、初步体会和感悟象征，借物抒情的手法及表达效果。教学重点：1、理解，品味，诵读诗歌，体会和感悟竹的象征意义及郑燮的人品。2、初步学习并尝试进行书画欣赏的方法，感受中国书画及诗歌语言的魅力。教学难点：初步学习并尝试进行书画欣赏的方法，感受中国书画及诗歌语言的魅力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、回顾学法，了解作者；1、今天我们继续学习第8单元岁寒三友，他们是（。

7、墨梅图题诗,一束梅花横贯画面，构图新奇；长长的枝条舒展挺秀，花朵疏密相间，或正或侧，或偃或仰，都只用淡墨轻染，仅花蕊加墨重点，盛开的、渐放的、含苞的，都清润洒脱，生机盎然，观之如闻力透纸背的“清气”。,疏密相间,偃,仰,题诗书法饱满挺劲，与诗意画意相融和。可惜，乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。,墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。,自学提示： 1.组内按照“解诗题知诗人明诗意悟诗情”的顺序交流。 2.认真倾听，做好补充，为接下来全班分享做。

8、 墨梅图题诗教学反思墨梅图题诗是一首题画诗，教学时我遵循以下两点：1、从看图入手自学古诗 赏析图画学习图题诗，一定要注意把欣赏图画和品读诗句结合起来，不能有偏废。因为学生是初次接触水墨画，欣赏起来有难度，所以对画面的欣赏我先从初步感知入手，在读懂诗意、理解诗人的情感后再来欣赏图画。在老师有感情的介绍中学生慢慢感受到了画作的意境和画家的创作意图，能用自己的语言来描绘画作，有了初步的鉴赏能力。2、把学习的主动权交给了学生，为学生创设与文本对话的空间。本节课我根据学生的理解规律，设计了三个层次的读：初读感。

9、以读为本、为学生创设与文本对话的空间。 “书读百遍、其义自现” 朗读是理解诗歌的最佳手段，所以在本节课我把阅读的主动权交给了学生，根据理解需要我设计了自读、默读、引读等各种形式的读，让读贯穿于我的整个课堂教学，学生在读的过程中不仅仅领悟到了文章所要表达的思想感情，而且也使他们更多更直接的与文本产生对话，使课堂教学回归了语文的教学本色。墨梅图题诗是一首题画诗，选自北师大版十一册第八单元，这首诗是本单元的重点之一，是我国元代著名画家、诗人王冕所作。作者以梅喻人，诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香。

10、北师大版 语文 六年级 上册 第八单元,墨梅图题诗,梅 花,墨 梅,梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落 成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅 礼赞梅，王冕的墨梅图题诗正是咏梅，赞梅的上 乘之作。,王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。 应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右， 北游大都，见天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵 兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久曾作朱元璋 议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。,王冕,1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理。

11、墨梅图题诗教材分析：这是一首题画诗，墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。教学目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。体会诗人的卓尔不群的气节和人品。培养学生的审美情趣。教学重点：理解本图题诗的诗情画意。教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品。教学构思：教学本课时从诗文入手，引导学生熟读成诵，训练朗读技巧，注意语气、语调、重音、停顿等朗读技巧的处理。师再引导作浅易。

12、墨梅图题诗刘冬云教学目标： 1通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2增强学生的朗读能力。 3体会作者的胸怀和气概。 4培养学生的审美情趣。 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。 教学过程：一、导入1、同学们，你们喜欢梅花吗？说说你们眼中的梅花是什么样的？2、自古以来，无数文人墨客对梅花情有独钟，他们写下了不少描写、赞美梅花的诗篇，谁能背一背？3、从中你们了解到了梅花具有哪些品格？（高洁、傲骨、不畏严寒）4、元末明初也有一位画家，他叫王冕，他种梅、画梅、写梅，甚至他住的屋子都被他成为“梅花屋” ，大。

13、墨梅图题诗,主讲教师工作单位：海淀区科技园小学,版本：北京师范大学出版社,课程名称：岁寒三友 墨梅图题诗,年级：六年级上册,姓名：陈金凤,墨梅图题诗,墨梅图题诗（元）王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤,墨梅图题诗（元）王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,这是怎样的梅花？,一束梅花横贯画面，构图新奇；长长的枝条舒展挺秀,花朵疏密相间，或正或侧，或偃或仰，都只用淡墨轻染，仅花蕊加墨重。

14、中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一些恰当的诗句。,松树：,1,四季常青，姿态挺拔，松树依旧郁郁葱葱，精神抖擞。象征着青春常在和坚强不屈。松树的品格是国人最为崇拜的。,高雅、纯洁、虚心、有节的象征。古往今来，“不可一日无此君”已成了众多文人雅士的偏好。,漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，破蕊怒放，这是何等的可爱、可贵！,松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称，即指。

15、课前欣赏,松、竹、梅被称为“岁寒三友”。,墨 梅 图 题 诗,1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。 2、体会梅花的象征意义，感受中国书画的艺术魅力。,学习目标,1、自主看图、读文，自学生字。 2、说说这是一幅怎样的梅花图。,自学提示：,看,题画诗大多揭示了画作的深层意蕴，有画龙点睛的功效。图中诗与画珠联璧合，画中有诗，诗中有画，配上红色的名人印章，是一幅具有很高美学价值的艺术品。,读一读,洗砚池 妥协 腐败 题诗 自喻 同流合污 卓尔不群 疏密相间 花蕊 洒脱 生机盎然,墨 梅 图 题 诗（元） 王冕 吾 家 洗 砚 池 头 树。

16、,墨梅图题诗,记得岁寒三友是什么吗？,梅 竹 松,象 征,松：,竹：,梅：,有气节，象征诗人“任尔东南西北风”的气概。,不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；,超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。,墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。-王安石梅花,驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。-陆游 卜算子咏梅,墨梅：,用水墨画成的梅花。,学习目标,1、在熟读成诵的基础上理解 诗歌的含义及思想内涵、写作方法。 2、体会诗人的鄙视流俗、贞洁。

17、墨梅图题诗,北师版 六年级上册,学习目标,1.会认、会写本课生字。朗读并背诵古诗。（重点） 2.了解诗的大意和“梅”的象征意义。（重点） 3.感受诗情画意，体会诗人卓尔不群的气节。（难点）,新课导入,梅 花 （宋）王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。,作家名片：王冕（12871359），字元章，号煮石山农，元代著名诗人、画家。出身贫寒，自幼替人放牛，后师从韩性。他的画和篆刻在当时很负盛名。 主要作品：竹斋集。,走近作者,图题诗：在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情。