名校课堂人教版七年级语文上册学案11窃读记

1、6 散步精彩开篇词如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞；如果爱是左右手,就该一只递给过去,一只递给未来；如果爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋；如果爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人。学习目标1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。2.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学过程一、新课导入家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初。

2、18 鸟精彩开篇词人和世间万物都属于自然，地球是人和一切生灵的共同家园。正是因为有了千千万万的生灵，地球才生机勃勃，才风情万种，才姿态万千！所以人们在享受自然的同时，别忘了尊重自然，尊重生命，爱护一切生灵!学习目标1.初步了解状物散文的特点。2.把握文章的情感和主旨。教学过程第一课时一、新课导入“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ”“微风燕子斜，细雨鱼儿出。 ”诗人笔下的大自然鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，生机勃勃。而梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦，究竟是什么原因呢？现在，就让我们一起走进梁实秋的鸟的世界一探。

3、第五单元 灵性的动物17 猫精彩开篇词动物是人类的生存伙伴，它们的生命也是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。作为人类的一员，我们是不是也该学着思考人与动物的关系，重新思考人类与那些用血肉之躯供我们吃穿、赏玩、奴役的生灵们的相处方式呢？学习目标1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3.揣摩生动的细节描写。4.通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。教学过程第一课时一、新课导入猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振。

4、20 狼精彩开篇词昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈” ，险些丧命，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代” ，屠户是否从东郭先生身上汲取了教训呢？难道他会重蹈覆辙？狼也许变善良了？学习目标1.理解、积累文中词语的意义和用法。2.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。3.揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。教学过程第一课时一、新课导入同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗肺、。

5、第一单元 四时的魅力1 春精彩开篇词饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了春夜喜雨：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 ”韩愈在早春中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ”杜牧的江南春中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 ”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。

6、11.窃读记一、预习案1、预习目标（1）认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。（2）有感情地朗读课文,通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。（3）学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。来源:gkstk.Com2、预习要点（1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习（1）下列加加点粗字的注音全对的一组是（ ）A归省（shng） 行辈（hng） 不惮（dn）B撺掇（cun） 凫水（f） 竹箬（ru）C家眷（jun） 向午（xing） 旺相（xing）来源:学优高考网D。

7、窃读记,一、批注窃读记这篇文章（眉批，旁批，尾批）。边批注，边思考： 1、围绕题目窃读记，作者共写了几次“窃读”的经历？ 2、你更喜欢阅读作者所写的哪一次经历，为什么？ （开始-“对大人的仇恨”）：讲述一次因阅读而受到书店老板 的经历。 （“我不再去书店”-结尾）：讲述又一次因阅读而受到书店店员 的经历。,二、 齐读第一部分 老师朗读作者所写的第二次窃读经历，同学们边听边再次勾画依然打动你的内容。,1、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部。

8、1 11 窃读记 01 积累运用 1请给下面加点的字注音。 汗涔涔(cn) 尴尬(gn g) 众目睽睽(ku) 贪婪(ln) 诅咒(z zhu) 饥肠辘辘(l) 2选择恰当的词语填空。 (1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬(难堪 尴尬 难受)，涨(涨 羞 映)红了脸。 (2)终于有一天，求知的欲望(欲望 想法 念头)迫(逼 迫 催)使我再度地停下来。 (3)我合上最后一页咽(吞 吐 咽)了一口唾沫，好像所有的智慧(知识 道理 智慧)都被我吞食下去了。 3下面各项中成语使用有误的一项是(B) A老爸是个作家，每天废寝忘食地写作，给我树立了绝佳的榜样。 B中国外交部发言人华春莹16日在例行。

9、11 窃读记考点 1 心理描写作者善于运用多种方法表现人物的心理，将“我” “窃读”时的心理感受描写得淋漓尽致。试结合课文加以分析。善于通过自语式的独白来描绘自己的心境。例如， “好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”一句，惟妙惟肖地刻画出“我”利用“下雨天，留客天”这理所当然的借口进行自我安慰的心情，有几分童稚，还有几分诡谲。善于用细致入微的动作描写来表达自己的内心情感。例如， “我跨进书店门踮起脚尖从大人的腋下钻过去我到底挤到里边来了。 ”这一系列的动作描写，既写出了书店的顾客之多，更。

10、11 窃读记考点 1 心理描写作者善于运用多种方法表现人物的心理，将“我” “窃读”时的心理感受描写得淋漓尽致。试结合课文加以分析。善于通过自语式的独白来描绘自己的心境。例如， “好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”一句，惟妙惟肖地刻画出“我”利用“下雨天，留客天”这理所当然的借口进行自我安慰的心情，有几分童稚，还有几分诡谲。善于用细致入微的动作描写来表达自己的内心情感。例如， “我跨进书店门踮起脚尖从大人的腋下钻过去我到底挤到里边来了。 ”这一系列的动作描写，既写出了书店的顾客之多，更。

11、11 窃读记学习目标：1有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。2学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学重点: 抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对知识的渴求。教学难点:领悟作者通过动作、心理活动描写来表现人物思想感情的表达方式。学习过程：情景导入 生成问题一、谈话导入，激发读书兴趣1同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比。

12、111 窃读记01 积累运用1请给下面加点的字注音。汗涔涔(cn) 尴尬(gn g) 众目睽睽(ku)贪婪(ln) 诅咒(z zhu) 饥肠辘辘(l)2选择恰当的词语填空。(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬(难堪 尴尬 难受)，涨(涨 羞 映)红了脸。(2)终于有一天，求知的欲望(欲望 想法 念头)迫(逼 迫 催)使我再度地停下来。(3)我合上最后一页咽(吞 吐 咽)了一口唾沫，好像所有的智慧(知识 道理 智慧)都被我吞食下去了。3下面各项中成语使用有误的一项是(B)A老爸是个作家，每天废寝忘食地写作，给我树立了绝佳的榜样。B中国外交部发言人华春莹 16 日在例行记者会上称。

13、第11课 窃读记,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,4.解词语 尴尬:处境困难,不好处理。 众目睽睽:大家的眼睛都注视着。睽睽,形容注视的样子。 饥肠辘辘:形容非常饥饿,辘辘,形容肚子饿时发出的声音。 贪婪:文中形容“我”渴求知识而不知道满足。 废寝忘食:顾不得睡觉和吃饭。形容非常专心努力。 踉踉跄跄:走路不稳的样子。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,林海音(19182001),原名含英,台湾苗栗人,作家。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集。代表作为短篇小说集城南旧事。,字词盘点,作家作品,。

14、11窃读记 知识目标体味窃读的滋味。能力目标学习运用心理活动、神态描写来表现人物的方法。情感目标 理解并学习“我”孜孜以求、勤于读书的精神。学习目标1.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学过程一、导入新课孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？ （学生自由讨论）刚。

15、11 *窃读记【导学目标】1有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。2学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【课时计划】2课时教法指导：1自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习。

16、11窃读记 知识目标体味窃读的滋味。能力目标学习运用心理活动、神态描写来表现人物的方法。情感目标 理解并学习“我”孜孜以求、勤于读书的精神。学习目标1.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。2.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学过程一、导入新课孩子们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有过这样的经历与感受呢？ （学生自由讨论）刚。

17、11 *窃读记【导学目标】1有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。2学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【课时计划】2课时教法指导：来源:学优高考网1自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。来源:gkstk.Com(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，。

18、11 窃读记1请给下面加点的字注音。汗涔涔( ) 尴尬( ) 众目睽睽( )贪婪( ) 诅咒( ) 饥肠辘辘( )2选择恰当的词语填空。(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而_(难堪 尴尬 难受)，_(涨 羞 映)红了脸。(2)终于有一天，求知的_(欲望 想法 念头)_(逼 迫 催)使我再度地停下来。(3)我合上最后一页_(吞 吐 咽)了一口唾沫，好像所有的_(知识 道理 智慧)都被我吞食下去了。3根据意思写出相应的词语。(1)大家的眼睛都注视着。( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。( )(3)好像真有这么回事似的。( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都。

19、11 窃读记精彩开篇词读书是一种感悟人生的艺术。读李白的诗使人领悟官场的腐败，读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生、认识自己。读书是人生的一门最不可缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，能帮助我们走好人生的每一步。学习目标1.有感情地朗读课文，学会梳理叙事类文章的脉络。2.抓住主要内容，体会作者窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情。