妙解教材2017春七年级下册语文语文版教案 8 心声 2

1、邓稼先教学设计【教学目标】1、知识与技能： 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情；找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点；体会课文语言平实、感情真挚的特点。 2、过程与方法：自主、合作、探究。3、情感、态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【 教学重点】1、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2、探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 【教学难点】1、理解两个古诗文小段。2、体会课文语言平实、感情真挚的特点。来源:学优高考网 g。

2、陋室铭 教案1 教学目标知识和能力：掌握相关的文言字词，翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。过程与方法：疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅：分解课文时教师引导学生理解课文。情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。2 重点难点 1.理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣。2.体会本文语言优美，音调铿锵的特点。3 教学过程 活动 1【导入】导入新课猜猜他是谁？在唐代，有这样一个人，他因参加当时进步的政治改革，得罪了保守派，结果被贬到安徽和州任通判。知县势利忘义，安排他住城南江边的三间小房子。他却高。

3、公开课教案一、教学目标： 1、了解作者柳宗元及其代表作品。 2、提高学生借助工具书及注释阅读文言文的能力，积累掌握一些文言词汇、语句，如：蔽、窥、稍、慭慭然、狎、跳踉等，疏通文意，翻译全文。 3、引导学生理解课文内容及寓意。理解本文的内容即老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的过程和本文启示人们应该认识事物本质、克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，掌握真本领，真才干的重要的寓意。 4、情感态度和价值观：通过对本课的学习，教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜困难。二、过程和方法： 1、在。

4、饮酒 教案教学目标1.学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2.研读品味，体悟诗的表现手法。3.反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点1.整体把握和感悟诗的表现手法。2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。教法：介绍背景，反复诵读法;联想想像，比较阅读法。学法：诵读、讨论、自主探究。教学课时：2 课时。教学过程第一课时来源:学优高考网来源:学优高考网一、导语设计我国的诗歌源远流长，从诗经算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避。

5、最后一课导学案（3 课时）第一课时【教学目标】：1. 理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。2 学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。3. 了解环境描写的作用。【资料链接】作者与作品：阿尔封斯都德（18401897），19 世纪法国著名现实主义作家， 1870 年普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活给他提供了新的创作题材。1873 年他发表了著名短篇小说集月曜日故事集，其中大多是反映普法战争时期法国人民的爱国主义情绪。最后一课和柏林之围都是脍炙人口的名篇。最后一课被译成世界各国文。

6、鲁迅自传教学设计一、教材分析鲁迅自传是第二单元的第一课，因此教学前应对传记文这种文体适当介绍。教好这一课，一方面为下面继续学习其它课文做好铺垫，有利于知识迁移；另一方面通过学习，了解鲁迅的生平事迹，感知他的人品，学习他的爱国精神，从而达到培养学生社会主义道德品质，逐步形成健全人格这一语文教学的宗旨。二、教学对象：七年级学生三、教学目标：1、通过文章阅读和教师背景资料的补充，了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2、通过研究文章，体会本文选材精要，叙述详略得当的特点；了解传记的特点，掌握人物自传的一般写。

7、河中石兽教案一、教学目的:1积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2训练阅读浅近文言文的能力。3 理解实践出真知的道理。二、教学重、难点 :1 重点 ：（1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。（2） 训练阅读浅近文言文的能力。2难点：理解实践出真知的道理。三、教学时间：2 课时四、教学过程第一课时（一）导入新课同学们，你们听说过“刻舟求剑”的故事吗？（楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到达目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记。

8、黔之驴 教学设计1 教学目标 1、知识和技能：(1)了解作者柳宗元及其代表作品(2)积累掌握一些文言词汇(3)理解本文的内容以及本文的寓意。2、过程和方法：(1)在朗读、自由读的基础上，学生结合注释小组讨论翻译课文，使学生初步理解课文内容。(2)小组讨论，归纳出文章的寓意。3、情感态度和价值观：通过对本课的学习，教会学生在以后的生活中要善于认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要性。2 学情分析 七年级的学生对寓言已经有了很深的了解，而且初步具有阅读浅显文言文的的能力，本课正是培养学生自主学习能力的一个很好。

9、苏州园林教学实录一 、创设情境，导入新课（课前播放竹笛名曲姑苏行，在优美典雅而明 快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围。）师：同学们，咱们昆明因为气候宜人，四季如春，有“春城”的美誉；广州有“花城”之称，济南有“泉城”之名，重庆被誉为“山城”，拉萨是著名的“日光城”，那有“人间天堂”美誉的是哪两座城市呢？生（齐）：苏州和杭州。师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。 杭州有水平如镜的西湖引人入胜 。那苏州又有什么美景让人流连忘返呢？生（齐）：苏州有许多的园林。师：是的，“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。。

10、【课题】邓稼先第一课时【教学目标】知识与能力：（1）快速阅读课文，感知内容，理清思路。（2）了解邓稼先的生平事迹（3）把握人物的思想品质和性格特征。过程与方法：来源:学优高考网 gkstk（1）阅读探究（2）问题引领，学生答疑情感态度与价值观：学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。【重点难点】 重点：理清作者的思路难点：深入理解课文的思想内容【教具准备】 多媒体【教学过程】 （分课时备课）一、导入新课由“两弹一星”元勋是谁导入同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，。

11、陋室铭 1 教学目标 1、了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文。2 学情分析 学生经过七八年级的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。让学生借鉴本文托物言志的写法，用一段话来表达自己的心志和情趣，将知识转化为能力。通过教学应使学生能当堂背。

12、口技1 教学目标1、通过分析，找出正面描写和侧面描写，能理解两种描写的作用。2、体会本文以动衬静的写作手法.3、感受口技“ 众妙毕备” 、 “无所不有”“不能名其一处”的艺术魅力。2 学情分析 这是九年级上册的一篇课文，经过七、八年级的学习，学生已经学过许多文言文篇目，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生肯定很感兴趣，加上“以演助解” ，可以让学生更加直观地感受课文情境，这些都是学好本课的优势条件。3 重点难点 1、通过分析，能找出正面描写和侧面描写，能理解两种。

13、爱莲说教学设计教学目标：1、朗读、背诵爱莲说，并把握字、词、语句，疏通文意。2、学习本文托物言志和衬托的手法。3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质教学重难点：1托物言志和衬托的手法。2背诵课文。教学过程：一、导入1同学们，我们能够很好地生活在世上，是因为大自然为我们创设了一个美好的生活空间，它用神异之笔为我们渲染了一个清新的绿色世界，还不忘用万紫千红的花来点缀它。正因为有花，这个世界才变得更加丰富多彩。所以，人们都非常爱花，并写出了许多脍炙人口的诗句。比如大家熟悉的描写梅花的诗。

14、口技 1 教学目标 1、知识目标：通过准确、熟练的朗读，培养学生古汉语的语感，提升学生对文言文的阅读能力与水平。2、能力目标：体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。3、情感目标：把握课文内容，使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。惊叹我国古代口技艺术的成就，培养学生的民族自豪感。2 学情分析 1.这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。。

15、美猴王吴承恩教学目标思想品德要求：了解我国古代长篇神话小说西游记，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，提高学生的文学欣赏水平。 知识要求：继续巩固小说知识，学习分析小说中的艺术形象。学习本文语言通俗、生动、简洁的特点。 能力要求：了解、巩固小说情节层次的划分。了解、巩固小说中艺术形象的表现手法。 重点难点 重点：把握美猴王这一艺术形象 难点：了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，从而正确把握本文中心。教学方法手段：多媒体教学课时两课时 第 一 课 时一、 教学目标 熟悉课文，理清故事情节，了解大概内容 朗读课。

16、鲁迅自传鲁迅教学目标知识与能力了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法。过程与方法分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。情感态度与价值观了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国想。教学重点难点重点 了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法。难点 感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。课时安排3 课时教学准备多媒体课件教学过程第 1 课时（一）导入 有一个人被公认为是我国近现代最深刻、最复杂、最矛盾、最具怀疑精神和批判精神。

17、蜘蛛一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）来源:学优高考网来源:gkstk.Com1、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法。来源:学优高考网2、在反复诵读中领会本文生动说明的特色。3、培养观察意识，用“新”的眼光去看“旧”的事物。来源:学优高考网 gkstk自学提纲（相信自己，我能行）.略读课文，整体感知其大概内容。结合“自读提示”带着下列问题默读课文，做到不动唇、不出声，边读边在具体段落中勾画出相关的语句，然后完成以下问题：课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识？蜘。

18、24.口技林嗣环教学目标 知识与能力 积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。过程与方法 学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。情感、态度与价值观 认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。教学重难点重点 了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。难点 体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 来源: 学优高考网课时安排 2 课时 教学准备多媒体课件教学过程 第 1 课时(一) 导语(指导学生阅读课后的口技漫话，了解口技的渊源典故，并作相应的补充介绍)口技是运用口部发音技巧模仿各种声。

19、心声教学设计教学目标：1、知识与能力目标：熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。2、过程与方法目标：自主合作探究、小组教学3、情感与态度目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。重点与难点本文重点是弄清“心声”含义，在熟识小说情节的基础上，分析小说人物形象进行归纳。小说在塑造人物时主要运用心理描写，这是本课的难点；初次接触小说，侧重引导他们体会心理描写的特点和作用。来源:学优高考。

20、心声教学设计【教学目标】1知识与能力：学会梳理小说的情节，分析小说中的人物形象，理解小说的主题。2情感与态度：引导学生辨证地看待社会问题和学校的不良现象；学习李京京执著地追求目标的态度；培养学生的爱心和平等待人的品质。来源:学优高考网 gkstk3过程与方法：教师激趣，学生探津。引导学生在大量的语文实践活动中开展自主、合作、探究式地学习。来源:gkstk.Com【教学重难点】1. 教学重点: 小说中人物的心理描写2. 教学难点: 小说中人物情感的共鸣来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk【教学方法】朗读教学法、情感体验法、合作探。