1、黔之驴 教学设计1 教学目标 1、知识和技能：(1)了解作者柳宗元及其代表作品(2)积累掌握一些文言词汇(3)理解本文的内容以及本文的寓意。2、过程和方法：(1)在朗读、自由读的基础上，学生结合注释小组讨论翻译课文，使学生初步理解课文内容。(2)小组讨论，归纳出文章的寓意。3、情感态度和价值观：通过对本课的学习，教会学生在以后的生活中要善于认识事物的本质，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要性。2 学情分析 七年级的学生对寓言已经有了很深的了解，而且初步具有阅读浅显文言文的的能力，本课正是培养学生自主学习能力的一个很好的范例。3 重点难点 1、积累并掌握一些常用的文言字词，学会翻译文言文。2、
2、理解本文的内容和寓意。4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 来源:学优高考网活动 1【导入】1、导入新课 幻灯片出示江雪这首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”由作者导入新课黔之驴。活动 2【讲授】2、作家、作品简介 柳宗元(773-819)，字子厚，唐代著名文学家，哲学家。河东人，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州” 。唐宋八大家之一。黔之驴是柳宗元三戒中的一则。三戒是作者寓言作品中的代表作，包括临江之麋、黔之驴和永某氏之鼠。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。来源:学优高考网 gkstk活动 3【活动】3、检查预习黔 好事者 船载以入 庞然
3、窥 慭慭然 大骇 远遁噬 狎 荡倚冲冒 跳踉 大?活动 4【活动】4、小组合作翻译课文第一段 讨论后，找同学翻译课文第一段讲解第一段知识点，积累重点文言词语含义。活动 5【活动】5、小组合作翻译课文第二段 师生共译，边译文边讲解第二段重点字词用法。活动 6【练习】6、课文分析，思考下列问题： 起初老虎为什么惧怕驴？后来为什么把它吃掉了？来源:学优高考网 gkstk总结驴的形象：外表强大，内在空虚，没有真本领。老虎从见到驴直到吃掉驴经历了哪四个阶段？（惧）驴（识）驴（戏）驴（吃）驴总结老虎的形象：做事谨慎，机智勇敢分别从驴、老虎的角度出发，你能得到什么启示？从驴的角度出发，我们的启示是：要掌握真本领，要有真才能。从虎的角度出发，我们的启示是：貌似强大的东西并不可怕，要敢于斗争，善于斗争，就会获得胜利。来源:学优高考网活动 7【活动】7、小结本课通过今天的学习，老师希望所有的同学都能踏踏实实地学习，掌握真才实学，这样才能在以后的社会竞争中处于不败之地。活动 8【作业】8、布置作业 归纳出自本文的成语，借助工具书把握其含义。整理笔记，包括重点词语含义，一词多义，古今异义词
