蒙氏教师.成长宣言

1、亿童早教 蒙氏数学教师用书全套（预备班，1-8）10 册出版社：湖北美术出版社开 本：787X1092主编： 廖丽英、范佩芬亿童早期教育研究中心开发 湖北美术出版社教师用书：按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大部分。精心设计的教学活动案例流程清晰，科学有效方便教师使用。本课程的教学材料包含教师用书、幼儿用书（学具、操作册、作业纸）教师用书：18.00元/册 幼儿用书：48.00元/ 套本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，。

2、蒙氏班教师的观察与记录事项教师对幼儿有了基本的了解后，再藉由观察，便能给予幼儿适时、适性、适才的协助。教师在观察、记录时应注意以下事项：在进教室观察前，必须先调适自己的心情，不要受自己负面情绪的影响：并保有客观的态度， 不可事前为幼儿贴上标签，有了预设的心理。尽可能每日抽出 10 分钟，观察某一幼儿，叙述应包括幼儿选择的活动、名称、动机、时间，以及活动持续多久?能否专心?如何解决困难? 社会行为如何?是否有特殊的动作和情绪反应?不仅要观察幼儿外表的活动状况，更应观察幼儿内在的协调情形。不要让幼儿感觉到被观。

3、蒙氏教师应有的个人素质问题的提出：在蒙特梭利的教育体系中，从根本上改变了传统幼儿教育的教师与幼儿之间的角色关系。蒙氏教师通过帮助幼儿熟悉环境和教具，了解工作的规则，建立规则意识。如果没有教师的启发和指引，幼儿无法真正从环境中获得充分的发展。那么要成为一名合格的蒙氏教师应该有哪些个人素质？本文将围绕这一问题进行阐述。关键词：谦和的态度 控制能力 教学引导 教学能力 观察正文：蒙氏教师以一个示范者、帮助者、合作伙伴的身份积极支持、鼓励幼儿对环境、材料、教具进行自发的探究和操作，并引导幼儿向更高水平发展。。

4、蒙氏组教师一日工作安排表（蒙一班）一、班级三位幼儿教师相互轮换早、晚班、一周为限。二、早班为当天的主班教师，其余两位老师为副班教师。三、主班教师、副班教师（A ）负责室内，副班（B）负责户外。四、到岗时间：主班教师（7：40）：1 名，副班教师（8：00）：2 名，保育员（10：00）：1 名时间 主班 副班（A） 副班（B） 保育 幼儿要求7：408：00 到岗开窗通风、打开水、整理教室环境：日训区材料投放、蒙氏教具清点摆放、阅读书籍的选取及走线音乐的准备，做好幼儿工作的准备及早到幼儿的接待。8：008：15 教室内准备，协助副班老。

5、第一章 蒙氏教学中教师使用的语言一、 音乐：教师一进入教师，面 带微笑，用喜 乐的声音跟孩子唱 “早上好”（妙事多问好歌）二、 如何帮助孩子选择工作：教师首先要在教室准备一整套的蒙台梭利教具，从简到繁，孩子从日常生活开始，再到感官区，孩子之间可以随意交谈，聊天，是一种生活氛围。教师要在教室建立一定的制定和准则， 让 孩子遵守的工作守则，：工作，走路，选择展示过的工作，小声 讲话，自由选择工作时间，把工作放到原处，对别人讲话要礼貌优雅积极的准则。（家长一样可以跟孩子建立准则，告 诉他什么该做什么不该 做然后。

6、蒙氏教师如何做好观察记录一、 观察的意义1、 意义：观察在蒙氏教育中，扮演着极重要的角色。我们可以说，没有观察就没有蒙台梭利教学。因为从观察中，教师才能了解每一位幼儿的需求，作为制定计划、准备教材的依据。（1） 发现问题在那里（2） 观察使工作变的更有趣味，快乐（3） 全面、客观的观察能走入孩子的内心（4） 更加客观的评价自己的工作（不给每个孩子贴标签）二、 观察什么1、 工作（1） 注意孩子从什么时候开始专注于一项工作（2） 那项工作是什么（3） 他花多少时间于这项工作上（包括完成工作的时间以及重复该项工作的时间。

7、蒙台梭利中级教师笔试试题姓名： 日期： 成绩：一、 蒙台梭利六大理论及简述二、为什么蒙台梭利班要混龄？三、简述蒙台梭利教育与传统教育法的区别？四、蒙台梭利教室环境设计的基本原则?你如何按现在教室进行环境设计？五、请你设计一个教具并说明设计理念以及操作的方法?六、你如何做一个蒙台梭利教师？（自我认知）蒙台梭利中级教师教具操作考核标准姓名： 日期：讲师： 成绩：1、 日常表现： 2、 哲学理论： 3. 教具操作： （P/F）区域 抽 测内 容 介绍工作准确 动作分解正确正确呈现操作材 料正确收拾工作邀请幼儿参与分类操作明确仪。

8、蒙氏教师必读书目幼儿园教师手册 、 捕捉幼儿敏感期 、 爱和自由 、 朗读手册 、幼儿园班级管理技巧、幼儿教师 88 个成功的教育细节、假如给我三天光明、孩子的一百种语言、第五十六号教室、窗前的小豆豆、小豆豆和我、父母的觉醒、一周又一周儿童发展记录（第三版）（美 芭芭拉 安尼尔森）幼儿发展的观察与评价（第七版）（美 Janice) 幼儿行为的观察与记录（美 Dorothy) 荣耀孩子之光教育的艺术迈向自由的教育人智学启迪之下的儿童教育、儿童行为观察课室经营之论、如何读懂孩子的行为、天才儿童的悲剧、破茧期（美 詹姆士 杜布森）蒙特。

9、全国蒙氏指训练指导师考试模拟试题一、单选题 20 个1.( )最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中。A.科尔威特 B.蒙台梭利 C.利奥 维娜 D.拉马克2.在蒙台梭利看来，儿童的发展主要有两种形式：儿童的游戏和（ ）A.儿童的教育 B.儿童的指导 C.儿童的训练 D.儿童的工作3.蒙台梭利教育法的直接目的是（ ）A.指导儿童的心理发育 B.指导儿童的生理发育 C.建立健全的人格 D.锻炼儿童的生存能力4.蒙台梭利的区域教育内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、（ ）、文化科学教育、历史地理教育和艺术表现几个方面。A.语言教育 B。

10、蒙氏教师职责从事蒙台梭利教育的工作者，必须了解并遵守下列十项原则来帮助孩子发展 1.以合理自然而科学的教学方法和教具来协助孩子显露并发展其精神力量， 使其生命更充实，生活更愉快。 2.老师的职责是为孩子准备一个适合成长所需，并且生动活泼、充满关爱、 有明确秩序的学习环境;让每个孩子都能各依所好展开工作，且常用关心的态度， 明朗愉快的语调，使孩子时时感受到支持和鼓励。 3.老师一方面要设计环境，一方面要根据对每个孩子的观察，来发挥他的 协调关系(环境与孩子)的智慧和艺术。 4.老师除了示范教具的正确用法外，应引发儿。

11、蒙氏教师守则一、在没有获得孩子接纳之前,决不要任意触摸他。二、决不在孩子面前或背后刻意批评他。三、诚心地辅导孩子发挥他的长处,使他的缺点自然而然地减至最低。四、积极地准备一个良好的环境,并持之以恒地管理维护。帮助孩子与环境建立相辅相成的关系。指引每一件用品的正确位置,并示范正确的使用方法。五、随时协助解决孩子的要求,并倾听、回答孩子的问题。六、尊重孩子,让他能在当时或在其后发现错误而自行改正;然而孩子有损坏环境, 伤害自己和他人的行为时,则必须立刻予以制止。七、孩子在休息、观看他们工作、回想自己的工作和考。

12、巴东县东瀼口阳光小学 巴东江北乡亲幼儿园教师成长宣言1、我会坚持每天提早至少 10 分钟上班，准备好当天的上课与活动事宜，以免一日工作手慌脚乱。2、我会保证全年全勤，不会让自己以任何理由请假，以免增加同事的负担与不便。3、我会让我的教师和责任区保持清洁卫生，环境创设体现孩子年龄特点，以便我们的孩子拥有一个良好的学习环境。4、我会做到每两周同每个孩子家长有一次电话交流，以便家长及时了解孩子在校学习生活情况。5、我会常常向领导或资深教师请教，工作中做到不耻下问，以便提高我的教育教学技能。6、我会珍惜一切机会参。

13、. 人才成长：蒙特梭利教师自我成长宣言 1、我应该每天提早至少 10 分钟上班，准备好当天的上课事宜。 2、我应该全年全勤，不要让自己有任何借口请假，以免增加 同事的不便。 3、我的教室及责任区应常保持整洁，以便孩子有良好的学习 环境。 4、我要每月与孩子的家长做一次电话访问，让家长了解孩子 的学习情况。 5、我要常常请教领导或资深教师，以增加我的教学技能。 6、我要常常。

14、人才成长：蒙特梭利教师自我成长宣言1、我应该每天提早至少 10 分钟上班，准备好当天的上课事宜。2、我应该全年全勤，不要让自己有任何借口请假，以免增加同事的不便。3、我的教室及责任区应常保持整洁，以便孩子有良好的学习环境。4、我要每月与孩子的家长做一次电话访问，让家长了解孩子的学习情况。5、我要常常请教领导或资深教师，以增加我的教学技能。6、我要常常参加培训或演讲，以增加我的成长。7、我在不断的成长时，应该饮水思源的传承教导新进老师。8、我要感谢园长给我这个成长环境。9、我要感谢同事给我协助，感谢孩子们给我。