美术活动国宝大熊猫

1、 国宝大熊猫一、教学目的： 1、 学习大熊猫的有关知识； 2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 二、教学重点及难点： 3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 4、 形象生动的说明； 三、教学设想： 5、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路； 6、 运用多媒体教学； 7、 教学方式：以学生自主学习为主 8、 课时安排：一教时 四、教学过程： 一、 解释标题，导入新课 1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。 2、 课文标题“国宝 大熊猫”中的“大熊猫” ，表明了文章说明的对象， “国宝”一词点明了说。

2、www.yuwen123.comwww.yuwen123.com国宝大熊猫一、教学目标：1、自主学习，了解大熊猫的有关知识。2、品味语言，感受说明文语言的准确与生动。3、调查研究，关注大熊猫的生存现状。二、教学重点及难点： 3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 4、 形象生动的说明； 三、教学设想： 5、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路； 6、 运用多媒体教学； 7、 教学方式：以学生自主学习为主 8、 课时安排：一教时 四、教学过程1、 导入：在自然界中有许多珍奇可爱的动物，你最喜欢哪一种呢？（学生自由回答）2、 播放大熊猫影片。

3、 国宝大熊猫学习目标：1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因；2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；3.学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法。学习重点：目标 1、2。学习难点：目标 3。基础知识：1、作者：叶永烈。 2、字词的音、形、义。学习方法：阅读讨论。学习时数：2 课时。第一课时学习目标：理清内容和结构，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。学习过程：一、 导入新课在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有。

4、 国宝大熊猫教学目标1了解大熊猫的有关知识。2体会文章语言的准确性。3增强关心、爱护野生动物的意识。教学重难点1了解大熊猫的有关知识。2体会文章语言的准确性。教学准备小黑板或课件。设计思路本文内容通俗易懂，知识丰富，学生阅读兴趣浓厚，注意引导学生阅读，主要是了解大熊猫的有关知识，同时对说明语言和说明方法进行复习。安排一课时。教学过程一、导入新课 1教师导人。(出示挂图。 )让学生辨认大熊猫。让学生说一说自己知道的一些关于“国宝”的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。 )也可以让学生描绘一下大熊猫。

5、学 校 网 址 : http:/www.jsyzyz.com/1国宝大熊猫教案部分 思路【学习目标】1了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2积累品味文中准确、生动形象的语言。3关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。【学习重点】1了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2积累品味文中准确、生动形象的语言。【学习难点】积累品味文中准确、生动形象的语言。【学法指导】点拨、合作、探究。【学时安排】一课时【学习过程】 一、预习导学1朗读课文 3 遍，做到吐字清楚，读音准确。2给下列加点字注音。嬉(x )戏 憨(h n)态可掬(j ) 濒(b n)危 璀璨 。

6、 国宝大熊猫各位评委、老师们：大家好，今天我说课的内容是七年级下册第四单元第十五课国宝大熊猫 。一、前提分析1、教材分析义务教育课程标准语文实验教科书七年级（下册） ，共有六个单元和两个专题。每个单元都围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动，很容易将学生引入学习的情境，激发学生学习的兴趣。第四单元的主题是动物世界，意在让学生通过阅读这些课文，了解这些动物的外形、特点、习性，借以唤起学生对动物世界生存状态的关注，激发他们关爱动物，保护动物的热情。这一篇国宝大熊猫是本单元中的一篇较有特色的科普说明文。

7、 国宝大熊猫教学目的：1、学习大熊猫的有关知识；2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 教学重点及难点：1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；2、形象生动的说明； 教学方法：以学生自主学习为主 课时安排：一课时教学过程：一、导入：熊猫的图片二、预习课文1、收集有关大熊猫的资料。2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。第三部分(第 17、18 段)。

8、国宝大熊猫教学目的： 1、 学习大熊猫的有关知识； 2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 教学重点及难点： 1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 2、 形象生动的说明； 教学用具：多媒体教学； 教学方法：以学生自主学习为主 课时安排：一课时教学过程：第一课时初备 统复备 （一）导入：熊猫的图片 （二）预习课文来源:学|科| 网来源:学科网1、收集有关大熊猫的资料。2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。来源:学科网 ZXXK来源:学科。

9、1苏教版初一下册语文教学设计国宝大熊猫教学设计教学目标： 1通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。2感受本文形象生动的说明特点。3强化保护濒危动物的意识。教学重点和难点：1理解本文的说明顺序。2了解大熊猫的特点习性。3理解拟人的手法和形容词的运 用。课前准备：在学生预习基础上，读课文，写生字词。学生自读课文，预习讨论题。介绍大熊猫的图片。制作课件。教学设计： 教学过程设计第一课时（一）导入：熊猫的图片 （二）预习课文1收集有关大熊猫的资料。2查阅工具书，能够 顺畅地熟读课文。23熟读课文，学生自己概括大熊猫。

10、 探秘国宝解读大熊猫的个性与秘密摘 要： 性情温顺、姿容可掬、行为逗人喜爱是大熊猫给所有人的印象，也是人们喜爱它的原因，如今我们可爱的大熊猫不仅被称为我国的“国宝” ，也被世界野生生物基金会选用作会徽。在我们对它的基本了解之外，我们的“国宝”还有一些怎么样不为人知的个性与秘密？还有，在“身价”猛涨和自然环境日趋恶劣的双重压力下， “国宝”的安危和命运又是一个大家普遍关注的问题，即“国宝”该如何保护？关键字：大熊猫 体型 起源 分布 生活习性 保护从外形上看，大熊猫是一种有着独特黑白相间毛色的哺乳动物，身 。

11、大班美术活动：大熊猫活动目标： 1、巩固大熊猫的外形特征，用图片尝试摆出各种不同的姿势。2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。活动准备：1幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。2大熊猫的头、身体、脚、尾巴等图片。3背景图画一幅活动过程：一 以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。1谜语：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。幼儿：大熊猫二 出示熊猫图片，让幼儿在知道大熊猫的基本特征，尝试摆造型。1引导幼儿观察熊猫的外形特征，并知道这些特征。（1）问题。

12、大班美术：画大熊猫大班美术：画大熊猫幼儿园大班美术教案【活动目标】1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。【活动过程】一、开始部分：随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。二、基本部分：1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面） ，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊？（身。

13、国宝大熊猫阅读练习及答案（二）国宝大熊猫（9 分）大熊猫的学名其实叫“猫熊” ，意即“像猫的熊” ，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。 ”严格地说， “熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫” 。 “熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫” 。其实，科学家定名大熊猫为“猫熊” ，是。

14、写国宝大熊猫的作文导读：小朋友，大家都知道熊猫是一种可爱的动物，可是对它的习性，有的小朋友就不一定完全知道了。为了解开这个谜，最近我特意对它作了一次观察。下面是小编整理的写国宝大熊猫的作文，欢迎阅读！写国宝大熊猫的作文星期六，妈妈带我去玩。我们看见了各种各样的动物，要数印象最深的非可爱的大熊猫莫属了。听妈妈说大熊猫是我国的国宝，它是国家重点一级保护动物，非常珍贵，我们要好好保护它。下面我向大家介绍介绍可爱的大熊猫吧。大熊猫长着一双又黑又圆的眼睛，一只奇特的朝天鼻，一张大得有点夸张的嘴巴和一对有趣。

15、语文苏教七年级下 17，国宝大熊猫作者 叶永烈教学设计：方城县博望镇第一初级中学 姬怀东一 、明确目标 自主学习 1、导入 在自然界中，有许多动都深得人们的喜爱，我们国家的大熊猫就特别的讨人喜爱，今天我们就一起来学习一篇介绍大熊猫的文章国宝大熊猫 。 2、作者简介请同学们参照课文注释，并请大家做好课堂笔记。 3、学习目标 、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。 、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序。 、体会本文形象生动的说明。 4、请同学们朗读课文，把字词读准，把句子读通顺，结合你的初步理解，思考本节课需要解。

16、国宝大熊猫的自述大家好，我叫大熊猫，是中国的国宝，大家都称我是中国的一级保护动物，也有活化石之称。你们可能对我的模样很熟悉。 憨厚可爱的我性格很温顺，不喜欢打打闹闹。我的体型像一只狗熊一样，胖胖的，体重约 110千克，体长约 180 厘米，尾巴小小的短短的，像一只小老鼠那么大。别看我尾巴小，头可大着呢，头部和身体有黑白相间的绒毛，摸起来很柔软。我长期在高山深谷稠密的竹林丛中，整天过着神秘的隐士生活。别小看我胖，行动缓慢，但是我能迅速而灵活的爬上高大的树木呢。我的听觉和嗅觉很灵敏，就 是有一点不好，我是个天。

17、国宝大熊猫 大熊猫的学名其实叫“猫熊” ，意即“像猫的熊” ，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。 ”严格地说， “熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫” 。 “熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫” 。其实，科学家定名大熊猫为“猫熊” ，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食。

18、 大熊猫是一种有着独特黑白相间毛色的活泼动物 ,生活在中国西南青藏高原东部边缘的温带森林中，竹子是这里主要的林下植物 .而熊猫的主要食物就是竹子。 以前，大熊猫曾经生活的在低山河谷，现在已经成了居民点。大熊猫只能生活在竹子可以生长的海拔12003400米之间。目前，我国政府已采取了一系列有效措施，以便更好地保护这一濒临灭绝的活化石。大熊猫的存亡，早已为世人所关注。今后为保护和繁殖大熊猫，还需要继续做大量艰巨的工作 。 大熊猫体型肥硕似 熊 ， 憨态可掬 ，头圆尾短。头部和身体毛色绝大多数为黑白相间分明，即鼻吻端、眼。

19、1十七 国宝大熊猫教学内容简介：本文是一篇介绍国宝大熊猫的说明文。作者叶永烈按由果到因的逻辑顺序，运用了引资料，列数字等说明方法。用准确、生动、风趣的语言，从大熊猫温驯的性格，名字的来历，生活习性，繁殖能力等方面围绕大熊猫是我国的国宝这个中心进行说明。教学重点、难点：1、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。2、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序。3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。4、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。教学设计：一、预习指导：1、朗读课文，查字、词典识生字新词。

20、活动名称 国宝大熊猫 以艺术领域为主 活动要求 1 有兴趣地欣赏中国画 初步体验其独特的绘画风格 2 知道熊猫是中国的国宝 尝试用毛笔画出熊猫明显特征 活动准备 1 幼儿收集中国画作品 了解画面内容及作者 2 仿真熊猫一个及中国画熊猫若干幅 3 宣纸 毛笔 墨汁 瓷碟 红色水笔等 4 古琴背景音乐 过程与指导 一 欣赏中国画 体验其绘画风格 1 回忆中国画 提问 还记得上次我们一起欣赏谁的画 我们。