毛细现象的再思考

1、建筑现象学在新农村规划建设中的应用探讨基于传统村落规划布局中的场所精神的再思考 杨启 任仲佩 李潇宇 重庆科技学院建筑工程学院 台湾大学建筑与城乡研究所 浙江东方职业技术学院 摘 要： 本文首先从建筑现象学所侧重的场所精神概念入手, 强调与解释了“场所”的概念;接着对比原生村落与新农村的空间, 分析我国新农村规划建设过程中出现了盲目模仿城市、缺乏空间生动性、缺乏场所精神等问题, 最后以建筑现象学为基础, 为新农村建设中的场所感缺失的问题提供四点建议。关键词： 现象学; 场所精神; 新农村建设; 中国共产党第十六届五中全。

2、第五章 毛细现象与包气带水的运动1、填空：（1）由于表面张力的作用，弯曲的液面对液面以内的液体产生附加表面压强，而这一附加表面压强总是指向液体表面的曲率中心方向；突起的弯液面，对液面内侧的液体，附加一个正表面压强；凹进的弯液面，对液面内侧的液体，附加一个负表面压强。（2）拉普拉斯公式的涵义是：弯曲的液面将产生一个指向液面凹侧的附加表面压强；附加表面压强与张力系数成正比，与表面的曲率半径成反比。（3） 包气带毛细负压随着含水量的变小而负值变大。渗透系数随着含水量降低而迅速变小。2、分析判断 （1）毛细现象。

3、大班科学活动：神奇的毛细现象活动目标： 1.在探索游戏中直观地感知到生活中的毛细现象。 2.大胆观察毛细现象并独立进行游戏操作。3.喜欢做科学小实验，逐步形成大胆猜想并根据事实作出结论的习惯。活动准备： 1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、吸管若干（内放纸巾）。3.白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。活动过程： 一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1.玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里。

4、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校： 江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学姓名： 刘伟全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学 2、学科：科学（三年级上册） 4、课时：1 课时5、 【活动材料】教师准备：水槽、红墨水、玻璃片、滴管、餐巾纸等分组材料：（1）玻璃片、塑料片、铁片、棉布片、餐巾纸、海绵片、木条、粉笔、小砖头块、干土块、玻璃棒、水槽（2）粗细不同的三根空心玻璃管、装满粗沙子和细沙子且用纱布封好管口的玻璃管各一根。二、教材分析1、教学内。

5、生活中常见的毛细现象摘要：毛细作用，是液体表面对固体表面的吸引力。 毛细管插入浸润液体中，管内液面上升，高于管外，毛细管插入不浸润液体中，管内液体下降，低于管外的现象。毛巾吸水，地下水沿土壤上升都是毛细现象。 在洁净的玻璃板上放一滴水银，它能够滚来滚去而不附着在玻璃板上。把一块洁净的玻璃板浸入水银里再取出来，玻璃上也不附着水银。生活中有很多这种毛细现象。关键词：毛细；生活；应用1、毛细现象及其相关概念1.1 毛细现象毛细现象，又称毛细管作用，是指液体在细管状物体内侧，由于内聚力与附着力的差异、克服地心。

6、1有 效 教 学 框 架 三 年 级 科 学 设 计 人 ： 课 题 ： 第 1课 课 题 名 水 的 毛 细 现 象 课 时 数 ：22013年 3月 18日教 研 主 题 ：教 材 解 读 ： 水 的 毛 细 现 象 是 上 一 节 大 肚 子 水 玩 转 泡 泡 的 续 集 ， 是 用 不 同 的 实 验 说 明 水 的 同 一个 知 识 点 ， 水 分 子 间 的 力 ， 理 解 毛 细 现 象 这 个 知 识 点 ， 这 三 种 类 型 的 实 验 都 是 在 讲 水 分 子 间 的 力 ，但 是 又 各 有 侧 重 。 毛 细 现 象 是 在 学 生 意 识 到 水 分 之 间 有 特 殊 的 情 况 下 运 用 所 学 的 知 识 让 学 生 尝 。

7、摘要：本文从高中物理无法解决的有关毛细现象的问题出发，从大学物理的教材中寻找有关的理论，旨在解决该问题，并拓宽相关知识的广度，挖掘相关内容的深度。关键词：毛细现象 受力分析 附加压强毛细现象的再思考一、引言在人教版高中物理选修 3-3 部分的 液体章节中涉及到了毛细现象，无论在教材还是在参考资料上，都无一例外地向读者展示毛细管中的浸润液体上升是因为表面张力的作用与高出的液体重力平衡。对毛细现象用这样的解释方法带来两个问题：一是毛细管中的不浸润液体下降的原因是表面张力和哪部分液体的重力平衡呢？书本未提及，。