猫和老鼠

1、 “ LOONEY TUNES ”音译“乐一通”是美国华纳娱乐公司属下最经典卡通品牌 ，卡通主角分别有“Bugs Bunny”兔巴哥、“Tweeyy”崔弟等，其幽默搞笑的人物设计已成为重要的娱乐人物，在世界各地已具很大的影响力，受欢迎程度更是与日俱增。1939年，猫和老鼠诞生，这一对儿“欢喜冤家”从带给全世界快乐。,华纳,青岛百纳礼业礼品公司位于青岛市福州北路133-10号。经营多种礼品。 零售团购都可 电话：15853280024 邮箱: zhaoxinkx126.com 详情点击，网络商城; http:/www.bainagift.com/,1991年8月25日CCTV从美国华纳兄弟公司引进并首播了这部。

2、猫和老鼠作文350字,250字作文,我爱足球作文100字,猫和老鼠作文200字,猫和老鼠作文400字,猫和老鼠作文350字,猫和老鼠的作文250字,说明文400字作文电器,猫和老鼠的作文100字,说明文作文400字左右。

3、 小班体育教案猫和老鼠小班体育教案猫和老鼠 设计思路猫和老鼠这个游戏来源于传统体育游戏小老鼠上灯台 ，根据孩子们喜欢的卡通片猫和老鼠给予命名。它的活动量比较小，比较适合在夏天进行。活动目标1、让幼儿体验体育游戏所带来的快乐之情。 （在活动中获得了快乐的情绪体验，幼儿就会更加积极的参与到活动中来，自然而然的促进身心的健康发展。 ）2、教幼儿学会如何去宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。3、教幼儿初步学习从较高的物体上跳下的技能。活动准备小椅子每人一把、洗衣机的上水管每人一根、大小沙包若干。活动过程一、热身活。

4、小班体育游戏猫和老鼠执教：陶丽斌活动目标：1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。 2、尝试在游戏中宽容、体谅和帮助他人。 3、体验与同伴共同游戏的快乐之情。活动准备：1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一块足够大的场地。 4、猫和老鼠的头饰各一个。 5、 雪花片若干。活动过程：一、 活动开始。1、带着幼儿来到户外。教师：我们一起出去做游戏吧!2、进行队列练习。教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!3、热身运动。教师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，。

5、幼儿园中班音乐猫捉老鼠教学反思猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快。

6、猫和老鼠的故事,请认真观察画面，你也来创编一个猫和老鼠的小小童话故事吧！,【观察发现联想】,说什么？,说什么？,喊什么？,在干什么？,想什么？,突然？,杰克与超级大脸猫老鼠杰克是一个懒惰的家伙，不爱写作业，只要爸爸妈妈不在家，就偷偷上网，玩偷菜游戏。这可怎么办呢？可把鼠爸鼠妈急坏了。（故事起因）一天，杰克正在玩农场偷菜游戏，玩得可高兴啦！一边玩还一边哼唱着青春手册，真是美死啦！刺激死啦！（开始、发展）突然，听到一声“瞄”叫，”妈呀！好大一只猫，头比地球大，真是吓死人啦！”杰克吓得屁股尿流，扔掉鼠标逃跑了。

7、 2 猫和老鼠教案教学设计黎玉娇教学目标：1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12 个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7 个汉字。学习“反犬旁”、 “食字旁”、 “目字旁”3 个新偏旁。2、正确流利地朗读儿歌。3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。教学准备：猫和老鼠图片、生字和拼音卡片、猫和老鼠等头饰。教学课时：二课时教学过程：一、激趣导入：小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！。

8、,从前，在一座房子里住着一群老鼠， 他们每天有很多食物吃，所以他们非常开心,不幸的是，一只猫成了他们的邻居，并且总是抓他们 .,从那时起，老鼠们再也没有感到安全过,一天，老鼠们开会讨论摆脱猫的最好办法,他们讨论了很长时间，但是没有想出好办法来,最后，一只小老鼠说：“我们可以在猫的脖子上挂个铃铛。 如果猫一走近，铃铛就会响，我们立刻就可以跑掉。”,所有的老鼠都赞成这个最好的办法。,一只年纪大的老鼠问：“谁将这个铃铛系在猫脖子上呢？”,没有人回答，因为没有一只老鼠敢去那样做。,。

9、,Introduction,Tom and Jerrystoryline revolves on a common house cat Tom and mouse Jerry. Although there are countless fights,but this with never a drop of blood, or long term harm! It is countless practical joke and humor pieces, people feel the long lost innocence and lovely,Their names are called Tom and Jerry, the worlds most famous cat and mouse,is also the oldest pair of - they have already survived a full 75 years.,Tom always want to seize and it shared a room with Jerry 。

10、 1 / 3猫和老鼠做朋友有一只猫认识了一只老鼠，便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠，愿意和它交朋友，弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。 “我们 得准备过冬的东西了，不然我们到冬天会挨饿的， ”猫 说， “至于你嘛，我的小老鼠，哪里也不要去，我真怕你会被什么老鼠夹子夹住。 ”老鼠接受了猫的好建议，于是它们买来了一罐猪油，然而两个人都不知道该把猪油放在什么地方。它们左思考右思考，最后猫说：“我觉得这猪油放在教堂里是再合适不过的了，因为谁也不敢偷教堂里的东西。我们把猪油藏在祭坛下，不到万不得已的时候决不动它。

11、商务英语121302 宋迎迎 赵文婷 陈继乾 孙佳敏 陈浩,Welcome,Contents,Background Introduction Characters Context,创作背景,当William Denby Hanna和Joseph Roland Barbera制作出这一对活宝的时候，他们大概没有想到他们的贡献有多大。这一对天生的冤家从诞生开始就注定了他们是给世界带来欢笑的。假如你是早晨九点钟就爬起来等待收看动画片的那一代人，那么你必定对我所说的话产生深深的共鸣。假如你不是，那也没有关系，因为Tom和Jerry是不会随着时间而褪色的。相反，他们在时间长河里浸泡越久，他们也会显得越有魅力，你也越会被感动。

12、猫和老鼠的对话Mouse:What a happy day!I have stealed so many foods!Cat:How can you smile so early?Mouse:Oh,no!How can you get here?Cat:My hostess is afraid of mouse,so she told me to pretectthe foods and catch you!Mouse:Oh,my dear cat,you see,there are many foods.Would youlike to get some?Cat:No!I only want to eat you!Mouse:Stop,stop,stop!I have much good fish!Maybe.Cat:Really?Mouse:You see.Here it is!Cat:Ok,but you can not steal any longer.Mouse:yes,sir!鼠：快乐的一天！我偷了这么多食物！猫：你怎。

13、There was once a house that was overrun with mice. A cat heard of this, and said to herself, “Thats the place for me,“ and off she went and took up her quarters in the house, and caught the mice one by one and ate them. At last the mice could stand it no longer, and they determined1 to take to their holes and stay there. “Thats awkward,“ said the cat to herself: “the only thing to do is to coax2 them out by a trick.“ So she considered a while, and then climbed up the wall and let herse。

14、猫和老鼠教学设计设计思路： 猫和老鼠动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们生成了音乐活动猫和老鼠 ，让学生通过欣赏音乐，用游戏形式来感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现老鼠的神态和动作，体验音乐的美和合作游戏的快乐。教学目标：1、引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律特点，感受曲式风格的不同。2、鼓励学生大胆创编，大胆表现老鼠的神态与动作，培养学生对音乐的感受力和表现力。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。教学准备： 波斯集市剪。

15、猫和老鼠猫和老鼠“猫大王“抓到一只老鼠，正准备吃时，老鼠装出一副可怜巴巴的样子说：“猫大王，您是大英雄。我今天能为您献身，实在光荣极了，只不过我恳求能在临死之前，为您唱一支英雄赞歌，以表感激之情。“猫一听，心想：“反正它早晚成为我的晚餐，何不在他临死之前为我高歌一曲。 “猫眯起眼，翘起二郎脚，傲慢地对老鼠说：“嗯，好吧！你就唱吧！ “老鼠听罢，心理高兴极了，又对猫说：“你得先放了我，我才能为你尽情的歌唱。“猫听后，把老鼠放下，老鼠干脆跳上了饭桌上，以饭桌为舞台，奏起音乐，跳起现代舞的士高，老鼠跳完。

16、猫和老鼠很久很久以前，猫并不吃老鼠。有一只猫和一只老鼠住到了一起。冬天快到了，它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说：“ 猪油放在家里，我嘴馋 ，不如藏到远一点的地方去，到冬天再来吃。” 猫说：“行啊。它们趁天黑，把这坛子猪油送到离家十里远的大庙里藏起来。有一天，老鼠突然说：”我大姐要生孩子，捎信 让我去。”猫说：“去吧，路上要小心狗。”天快黑时，老鼠回来了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。猫问：“你大姐生了 啥呀？ ”“生个白胖小子。 ”猫又问：“起个什么名字？”老鼠转一转眼珠说：“叫，叫一层。”又过了。

17、猫和老鼠,语文S版一年级语文下册,片段欣赏,小小老鼠，出洞偷米。花猫咪咪，不慢不急。翘着胡须，眯着眼睛。迷迷糊糊，趴在屋里。,老鼠见了，满心欢喜。“你睡懒觉，我饱肚皮！”刚要吃米，被猫抓起。老鼠到死，没解这谜。,谜,讠,眯,目,迷,辶,咪,口,猫,犭,饱,饣,说一说,你觉得这只花猫是一只怎样的猫？,我会区分,咪 咪咪 小猫咪咪叫，小狗蹦蹦跳。眯 眯着 奶奶眯着眼睛看书。迷 迷路 我把迷路的小朋友送回家。谜 谜语 大家在一起猜谜语。,生字宝宝,欢,猫,咪,饱,洞,迷,。

18、第四课时 读童谣猫和老鼠 、欣赏猫和老鼠教学内容1.读童谣猫和老鼠2.欣赏猫和老鼠 （钢琴独奏）教学目标：1.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣猫和老鼠 ，并能用打击乐器为童谣伴奏。2.欣赏钢琴独奏曲猫和老鼠 ，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。教学过程1.节奏练习（1）学生恒速反复拍击节奏“X X X X”（2）将节奏“ XX ”写在一张卡片上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。如“ X XX X X”“ X X XX X”“ X X X XX”等。（3）将四分休止符“O”写在一。