铝热反应实验教案

1、课时授课计划第 1 周 共 2 课时 第 2 课时课题第一章 化学反应与能量第一节 化学反应与能量的变化（反应热、焓）课的类型 新课学情分析学生在必修二中已经学习了关于吸热反应和放热反应的相关知识，本节内容在此基础上加以深化。知识与能力1、了解反应热和焓变的含义2、理解吸热反应和放热反应的实质过程与方法从化学反应的本质即旧键断裂与新键形成的角度研究反应热产生的原因教学目标情感态度与价值观通过了解简单过程中的能量变化中的热效应教学重点理解吸热反应和放热反应的实质教学难点能量变化中的热效应教学媒体 投影仪教师活动 学。

2、中和反应反应热的测定实验报告第_组 姓名：_ 班级：_【实验三维目标】：知识与技能：1、理解中和反应反应热测定的实验原理 2、掌握中和反应反应热测定的操作步骤、注意事项和数据处理过程与方法：通过实验培养学生设计实验能力和分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观：提高学生的思维能力和分析问题的能力，培养学生严谨求实的科学作风。一、实验目的测定强酸与强碱反应的反应热。（热效应）二、实验用品保温杯（杯盖有两个孔）、温度计、量筒(50mL)两个、环形玻璃搅拌棒。0.50 mol/L 盐酸、0.55 mol/L NaOH 溶液。三、实验步骤1首先。

3、 1微格教学设计方案学校： 专业：_化学专业 课题：_铝与氢氧化钠的反应_授课时间：10 分钟 受训班级：_ _ 受训人: _ _训练技能： 讲解和演示技能 指导教师：_ _ 教学过程：教学目标1知识与技能学会观察实验现象，并能正确描述实验现象，了解铝的重要性质2过程与方法在教师的指导下，通过实验探究铝与氢氧化钠溶液的反应3. 情感、态度与价值观培养学生探究精神，体会用对比法进行实验的探究过程时间安排 教师的教学行为 教学技能 学生活动 教学媒体3min 【复习引入】我们上节课已经学习了金属与酸的反应，有哪位同学可以上讲台来写一下常见。

4、反应热的应用暖宝宝一、教学内容分析暖宝宝作为大家冬天取暖的用品之一，以方便廉价逐渐被人们接受。从实际生活出发设计本课题，让学生产生探究兴趣，设计实验揭秘暖宝宝为何发热，学生通过观察明显的实验现象，找出发热原理，了解到化学反应过程中的能量变化可以为人类服务。本节课的重点是通过对暖宝宝制作方法以及原理的探究，使学生树立“发现问题、提出猜想、实验验证、分析推论”的检验过程，培养科学探究的兴趣，学习科学研究的基本方法。二、学情分析学生已经学习过化学反应与能量这一章节，有一定的知识基础，但是学生对化学反应。

5、反应热测定实验命题角度赏析反应热测定是中学化学最重要的定量实验之一，对于该实验的学习不能仅停留在教材的实验器材、原理、步骤的了解上，而应进一步从多角度对实验进行思考、分析和质疑，在夯实基础知识的同时，更利于养成善思考、爱思考及灵活运用知识的能力。现以几道有关反应热测定实验的试题为例，阐述命题内容的基础性、角度的灵活与新颖性，以期对我们的复习起到画龙点睛之功能。1、提供温度变化数据探究实验条件（温度、浓度等）例 1.将 V1mL1.0mol/L HCl 溶液和 V2mL 未知浓度的 NaOH 溶液混合均匀后测量并记录溶液温度，实验。

6、中和反应反应热的测定实验报告班级 姓名 组别 基础知识中和反应：酸和碱生成盐和水的反应。（放热反应）实质是酸电离产生的 H+和碱电离产生的 OH-结合生成难电离的H2O。强酸和强碱反应的离子方程式多数为 H+OH-H 2O中和热：在稀溶液中， 强酸和强碱 发生中和反应，生成 1mol 液态水 时的反应热，叫中和热。任何中和反应的中和热都相同。但是不同的中和反 应，其反应热可能不同。有弱酸弱碱参加的中和反应，生成 1mol 液 态 水 时的放出的热量小于 57.3kJ,因为弱酸弱碱电离时吸收热量。一、实验目的测定强酸与强碱反应的反应热。（热效应）。

7、某研究性学习小组对铝热反应实验展开研究。现行高中化学教材（必修加选修）中对“铝热反应”的现象有这样的描述：“反应放出大量的热，并发出耀眼的光芒”、 “纸漏斗的下部被烧穿，有熔融物落入沙中”。查阅化学手册知，Al、Al 2O3、Fe、Fe 2O3 熔点、沸点数据如下：物质 Al Al2O3 Fe Fe2O3熔点/ 660 2054 1535 1462沸点/ 2467 2980 2750 -I.某同学推测，铝热反应所得到的熔融物应是铁铝合金。理由是：该反应放出的热量使铁熔化，而铝的熔点比铁低，此时液态的铁和铝熔合形成铁铝合金。你认为他的解释是否合理？答：_( 填“合理”或“不。

8、实验 中和反应热的测定实验目的1理解中和热的概念。2学习中和热的测定方法。3通过实验，进一步领会做定量实验的方法。知识点回顾中和热概念：酸与碱发生中和反应生成 1molH2O 时所释放的热量实验原理10.50mol183;L 1 盐酸和 0。

9、中和反应反应热的测定定义：在稀溶液中，酸和碱发生中和反应，生成 1mol 水时的反应热，叫中和热。一、实验目的测定强酸与强碱反应的反应热。（热效应）二、实验用品大烧杯(500 mL)、小烧杯(100 mL)、温度计、量筒(50mL)两个、泡沫塑料或纸条、泡沫塑料板或纸条、泡沫塑料板或硬纸板(中心有两个小孔)、环形玻璃搅拌棒。0.50 mol/L 盐酸、0.55 mol/L NaOH 溶液。三、实验步骤1在大烧杯底垫泡沫塑料(或纸条)，使放入的小烧杯杯口与大烧杯杯口相平。然后再在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料(或纸条)，大烧杯上用泡沫塑料板(或硬纸板)作盖板，在。

10、定向爆破的原理(铝热反应的应用)用铝的强还原性和铝转化为氧化铝时能放出大量热的性质,工业上常用铝粉来还原一些氧化物,这类反应被称为铝热反应.现实中这个反应经常用来焊接金属,比如铁轨连接.也有用来连接陶瓷和金属的.既然很焊接当然能熔断，现代定向爆破就是利用熔断技术.要通过这个反应做热源熔断槽钢,首先要有相当的热量来引发铝热反应,然后必须有足够的氧化物来支持反应进行.这样你的设想是可以成功的.设计步骤： 计算槽钢厚度混凝土厚度,估算铝热剂用量,钢筋混混凝土处挖槽,周围用细砂保护（砂含硅量越高越好）安放铝热剂,引燃时注。

11、铝热反应（知识延伸）浙江上虞中学 陈燕利 用 铝 的 强 还 原 性 和 铝 转 化 为 氧 化 铝 时 能 放 出 大 量 热 的 性 质 ,工 业 上 常 用 铝 粉来 还 原 一 些 难 熔 性 氧 化 物 （如 Fe2O3、Fe3O4、Cr2O3、V2O5 等 ）， 这 类 反 应 我 们 称 之 为 铝热 反 应 .例 如 ,在 焊 接 铁 轨 时 ,人 们 常 将 铝 粉 与 氧 化 铁 的 混 合 物 点 燃 ,由 于 反 应 放 出 大 量 的 热 ,置 换 出 的 铁 以 熔 融 态 形 式 流 出 .让 熔 融 的 铁 流 入 铁 轨 的 裂 缝 ,冷 却 后 就 将 铁 轨 牢 牢 的 黏结 在 一 起 .常 见 的 实 验 反 应 化 。

12、2013-2014 年度选修课化学实验吧 学案 7探究实验：铝热反应生成物成分鉴定实验目的：1.利用铝热反应及常见物质的检验方法，检验该反应产物的成分；2.巩固常见离子的检验方法；3.提高实验设计、操作及分析问题解决问题的能力。实验原理：铝热法是一种利用铝的还原性获得高熔点金属单质的方法。 可简单认为是铝与某些金属氧化物（如 Fe2O3、Fe 3O4、Cr 2O3、V 2O5 等）在高热条件下发生的反应。铝热反应常用于冶炼高熔点的金属，并且它是一个放热反应其中镁条为引燃剂，氯酸钾为助燃剂。镁条在空气中可以燃烧，氧气是氧化剂。但插入混合物中。

13、铝热反应实验简述及试验装置改进袁天雨 北京市第五十七中学我们在初中化学的学习中就已经做过铝热反应试验了。试验中耀眼的光芒让很多同学印象深刻。那么，铝热反应实验的实质是什么？铝热反应是铝与某些金属氧化物（如三氧化二铁、二氧化锰等）在高热条件下发生的放热反应。此次实验用到的金属单质是铝(Al)。l 位于元素周期表中第二周期的 IIIA 族，它的最外层电子数为 3，易失电子，因此铝具有强还原性，会与金属氧化物进行氧化还原反应。因为反应放出大量热，以至于金属铝和被置换出的金属单质都被融化，故场面非常壮观。它们的反应通。

14、1第三章 铝热反应原理 铝热焊是基于铝热反应放出的化学热进行的焊接过程。同时，在高温条件下，铝热焊还会伴随多种反应，化学反应的热力学决定了反应是否具备进行的基本条件，即反应是自动进行，还是需要某种条件。冶金热力学的研究对象自然是冶金过程赖以存在的冶金化学变化，物理变化和相变化。所谓冶金化学反应平衡指的是两项相对独立而又相互联系的内容：在一定条件下反应能否按预定方向自动进行；若能自动进行，则能进行到什么程度或限度概括起来就是方向和限度问题在冶金中能量平衡般表现为热平衡，其基本根据是冶金化学变化，物理。

15、铝热反应解 析 ： 铝 热 反 应 可 简 单 认 为 是 铝 与 某 些 金 属 氧 化 物 （ 如 Fe2O3、 Fe3O4、 Cr2O3、 V2O5 等 ） 在 高 热 条件 下 发 生 的 反 应 。铝 热 反 应 常 用 于 冶 炼 高 熔 点 的 金 属 ， 并 且 它 是 一 个 放 热 反 应实 验 反 应 化 学 方 程 式 :氧 化 铁 :2Al+Fe2O3 Al2O3+2Fe四 氧 化 三 铁 :8Al+3Fe3O4 4Al2O3+9Fe 二 氧 化 锰 :4Al+3MnO2 2Al2O3+3Mn(铝 热 反 应 配 平 技 巧 ： 取 反 应 物 和 生 成 物 中 氧 化 物 中 两 边 氧 的 最 小 公 倍 数 ， 即 可 快 速 配 平 ， 如 8Al+3Fe3O4=4Al2O3+9Fe 中 。

16、铝的性质铝热反应教学片段苏教版必修一专题三第一单元第三课时【教学目标】知识与技能：（1）了解铝热反应的原理及其应用（2）知道铝热反应的实质，学会推广应用。过程与方法：（1） 通过观察铝热反应实验现象，提高实验观察能力（2） 通过对铝热反应实验现象的推理分析，了解一切从实际出发，由表及里，以严密的逻辑推理得出结论的思维方法。（3） 通过对实验现象的讨论、分析，提高语言表达能力和分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观：（1）通过体验铝热反应实验，激发科学探索勇气，形成严谨求实的科学态度。（2）通过铝热反应的。

17、铝热反应实验装置的改进汪斌权 1 于淑儿 2 （1 余姚市第八中学 浙江 余姚 315430；2 宁波二中 浙江 宁波 315000）摘要：针对教材中铝热反应实验的不足，从安全化、趣味化、生活化、绿色化等角度对铝热反应实验装置进行改进，实现了装置简约、材料易得、绿色环保、安全性高、趣味性强等目的。关键词：铝热反应；实验装置改进；实验教学一、实验目的铝热反应是中学化学的一个重要演示实验。苏教版化学 1（必修）教材在第 68页以插图形式呈现铝热反应的现象和利用铝热反应焊接铁轨的实物图 1，但并没有给出具体实验装置和实验操作步骤。实验。

18、对铝热反应实验的改进观察小鱼尾鳍内血液流动实验的改进口罗益群湖南省武冈市第一中学 422400人教版和苏教版义务教育课程标准实验教科书生物七年级下册教学内容中,都编有“观察鱼尾鳍的血液流动“实验.教材选用活的小鱼做为该实验的材料.根据我校的平行班数和实验开设组数,一次要找几百条大小符合实验要求的小鱼不容易,小鱼也容易在实验过程中死亡,所以我们改用泥鳅.泥鳅分布在我国中东部南北各水系,栖息在河流湖泊及水田的泥底.现在人工养殖也较多.泥鳅个小,尾鳍薄而透明含色素少,生命力强,离水后依靠肠作辅助呼吸而不易死亡,比小鱼更利。

19、铝热反应实验教案教学目标知识与技能：1、通过实验演示，了解铝的颜色状态等物理性质。2、通过自己动手做试验，懂得铝能还原氧化铁的化学性质3、进一步理解氧化还原反应过程与方法1、通过观看教师演示铝热反应，培养学生的观察能力。2、通过学生自己动手做试验，提高学生的实验操作和语言描述能力。3、通过铝热反应实验，培养学生用实验法验证物质的性质。情感态度与价值观1、了解铝热反应在生产生活中的应用2、通过化学实验方法培养学生严谨求实的态度。重点：铝的化学性质难点：铝与氧化铁的反应教学方法：实验法、演示法教学过程问题情。