鲁教版初中一年级语文下册三峡 教案

1、1鲁教版初中一年级语文上册教学设计爱莲说关于爱莲说一课的教学设计一、教材分析：爱莲说是现行初中语文八年级上册第五单元中的一篇短文，本单元的教学目标，课本上已明确指出：要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。本文和陋室铭一样，都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。二、对于这一课，我确定了 3 个教学目标（1）、德育目标：学习莲花的高洁品格，培养“出。

2、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计渡荆门送别教案教学目标知识目标1、了解这首诗相关的背景知识。2、了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。3、了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。4、背诵并默写这首诗。能力目标 1、加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。2、分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。3、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。德育目标 1、这首诗，描绘自然山水，文笔优美，情真。

3、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计冬日看海人教案、学生分析一年多的初中学习生活，七年级学生已初步具有 “自主、合作、探究”学习能力，理解能力和分析能力还有待于进一步提高。本课着力培养学生在课堂活动中去发现问题探究问题的能力。提高分析能力，是教学核心。、教材分析这篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象。教学时要以“品味语言，感悟人物精神”为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情。探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力。教学目标 1、 知识目标：把握人。

4、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计游山西村教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵并默写。2品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。3理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。教学重点：借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点：体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。教学时间：一课时教学过程：一、词语导入关于山的词语，如：山清水秀、山穷水尽、山崩地裂、山重水复、山高水长关于柳的词语，如：柳绿花红、寻花问柳、柳暗花明二。

5、 1 / 4鲁教版初中一年级语文下册教学设计归园田居其三 教学设计教学目标 ：1、理解诗意，熟读成诵2、赏析意境，领悟诗人的志趣情怀教学方法： 情感激趣法 启发引导法教学重点： 品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 教学难点： 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。课时安排： 一课时教学过程： 一、回顾旧知，走进作者说说你所了解的陶渊明及作品，教师相机补充二、创设情境，导入新课一本本色彩斑斓、图文并茂的小人书曾让儿时的我们如痴如醉、爱不释手。她们充实着我们寂寞的童年，滋养。

6、1 1鲁教版初中一年级语文下册教学设计使至塞上 王维教学目标：1、知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；2、过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。教学时间：一课时教学过程：一、导入1、简单介绍唐诗的类型唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言） ，律诗（五言、七言。

7、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计苏州园林教学设计教学分析知识和能力1、掌握本课生字词及作者情况。2、掌握本课先总说后分说的结构方式。3、了解本文说明语言的多样性特点。过程和方法 1、整体感知全文，理清文章结构。2、熟读课文，体会本文语言的特点。教学目标情感态度和价值观了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受。并激发学生热爱灿烂中华文化的情感。重点 理解本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性。难点 揣摩语句，体会本文语言的特色。教学过程设计教学步骤师生。

8、1 1鲁教版初中一年级语文下册教学设计桥之美【课文简析】这篇美学小品的作者是著名画家吴冠中先生。文中具有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出，让我们在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。文章的语言也极具个性色彩。此处，作者以画家的标准和眼光，从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果。同时，也让我们读者能够从美术工作者的独到的视角，用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好，而说不出好在何处的景物，这些景物并且在我们的日常生活中，处处焕发着美的灵性与顽强的生命力。 【教学目标】 1、把。

9、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计说屏教学目标： 知识和能力目标：1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。3、体味本文生动的语言，弄清文中古诗的含义 能力目标：1 理解文中古诗词的含义。2.把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 德育目标：激发学生对传统文化的兴趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活，感受浓浓的诗意，进一步提高语言感悟能力。教学重点：理解课文内容，了解“屏”的有关知识。教学把握说明对象及特难点：征，进一步提高说明文的阅。

10、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计信客教案一、 教学目标：知识与能力目标：了解作家作品；自学文中生字词。过程与方法目标：体会信客的行为、心理、语言，体悟他的多种品格。情感态度与价值目标：掌握坐着借信客传达的美好思想感情，内化为自身的美好品质。二、 教学重难点：学会从行为、心理、语言分析人物性格，学习信客的品质。三、 课时安排：一课时四、 教学过程：1、新课导入同学们，你们是怎样和不在自己身边的亲人，朋友联系的呢？（手机，电话，网络等）如果抛弃这些高科技工具呢？（写信）写信也需要邮局和邮递员。然而，在 2。

11、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计芦花荡课 题 芦花荡 班级： 第一课时教学目标知识目标 1. 感知老头子的英雄性格； 2.体味这个英雄故事传奇色彩； 3.领悟文中景物描写的妙处。教学重点通读课文，课前查工具书扫清字词障碍； 教学难点感知并分析老头子的英雄性格教学方法导读法教学手段 多媒体板书设计 景随情移，情景相生23教学过程一、预习：1、读准下列的字词 ：寒噤 jn 蹿 cun 仄歪 飒飒z s Error!着qi提防 d 疟子 yo 吆喝 he 闷热 mn趴下扒手浸透侵略竹篙蒿草荷花淀绽开ppzhnjnqnohodin二、音乐导入，感受美丽的白洋淀；介绍作家及。

12、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计台 阶一 、 教 学 目 标 ：1、 整 体 感 知 课 文 内 容 ， 了 解 小 说 故 事 情 节 。2、 分 析 父 亲 形 象 ， 品 味 细 节 ， 体 会 作 者 的 思 想 感 情 。3、 培 养 学 生 合 作 探 究 问 题 的 能 力 和 协 作 精 神 。4、 弘 扬 理 解 父 辈 ， 尊 敬 父 辈 ， 热 爱 父 辈 的 传 统 美 德 。二 、 教 学 重 点 ：在 把 握 小 说 情 节 的 基 础 上 ， 分 析 人 物 形 象 ， 品 味 细 节 ， 体 会 文 中 人 物 及 作 者 的 思 想感 情 。三 、 教 学 难 点 ：理 解 父 亲 形 象 的 意 蕴四 、 。

13、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计观潮学习目标：1学习 7 个生字，会写 13 个生字，能正确读写下面词语：“宽阔、薄雾、笼罩、沸腾”等。2有感情地朗读课文。背诵第 3、4 段落。3有边读这想象的方法理解课文内容。4感受祖国山河之美，热爱自然景观。学习重点：背诵第 3、4 段，想象潮来时的景象，体会观潮人的惊喜之情。积累词句。学习难点：抓住重点句想象理解“潮来前” 、潮来时“、潮过后”的景象。学习准备：1板书生字词、填空题2师生共同收集有关钱塘江的图片和文字资料。学习时间：两课时第一课时一、初步谈话，理解课题师：今天。

14、1 1鲁教版初中一年级语文下册教学设计背影一、教学设想（一）教学理念1背影语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。在教学中，以“情”为切入口，采用朗读教法，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。2充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量和提高效率，采用多媒体课件。 3在学生感悟文章真情的基础上，要求学生品味生活，感悟亲情，这样，便于学生深入理解文章的主。

15、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计蜡烛课 题 蜡烛 班级： 第一课时教学目标知识目标 1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 2、体会本文真挚感人的语言。能力目标 能力目标：透过行为领悟人性的本质。 教育目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。教学重点1体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。2通过品析语言，分析人物性格，体会作者的思想感情。教学难点通过品析语言，分析人物性格，体会作者的思想感情。教学方法导读法教学手段 多媒体板书设计“蜡烛”特殊的象征意义红军烈士生命之光寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀。

16、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计老王教案教学目标1、知识与技能：体会描写的作用，感受语言风格2、情感与价值：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操3、 方法与评价：通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。教学重点：全面把握课文，感受语言特点教学难点：领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大课时安排：2 课时发散思维课（第一节）教学内容学生通过预习，根据自己对文章独特的理解与感受，形成自己的意见与评价，并在此基础上，对文章提出质疑，以培养创造性思维能力。教学目标（一个班）发言人次：13 人发。

17、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计三峡教材分析三峡节选自水经注江水 ，是语文版七年级上册第七单元第二篇文言文。 水经注作为一部为水经作注的地理专著，其重点是“水”以及与“水”紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区别。本文中，作者首先干脆利落地直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再用或浓烈或淡雅的笔调，凝炼生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡连绵不断、遮天蔽日的山的特点有着十分密切的关系。至于三峡的其他。

18、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计三峡复习目标：1、能够正确、流利地背诵课文，并掌握理解性默写。2、会重点字词及重点句的翻译。3、能根据课文内容分析问题，进而领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。复习过程：一、导入示标：二、主体复习：（一）复习提纲一：背诵课文要 求：准确、流畅（不丢字、不加字、会写字）注意下列字音：略无阙处 曦月 飞漱 沿溯 御风 襄陵 属引凄异 （二）复习提纲二：译重点词句要 求：要会翻译重点词语注释、句子。展 示：1、通假字：略无阙处2、一词多义：自三峡七百里中 ： 沿溯阻绝 ： 回清倒影：自 自。

19、1鲁教版初中一年级语文下册教学设计三峡教案一学习目标1、有感情的朗读背诵课文，培养阅读文言文的能力。2、借鉴学习抓住特征描写景物的方法。3、揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。二教学重难点教学重点：借鉴学习抓住特征描写景物的方法。教学难点：揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。一、激发兴趣，导入新课如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕。