柳永望海潮教案

1、望海潮课堂教学设计柳永一教学目标1把握词的思想内容。2体会本文点染 的艺术手法。二.过程与方法：通过学生的朗诵小组交流师生交谈总结学生反思提升的教学过程，品味词的艺术特点。三课时安排：一课时。教学内容与步骤：一精心设置导语，导入新课2 分钟。

2、1望海潮东南形胜教案教材分析：这是北宋柳永的一首词，是一首投赠之作。作者对杭州的自然风景的秀美壮丽和市井的繁荣奢华进行了详细具体的描绘，比较真实的反映了北宋前期的社会历史面貌。对于望海潮词中描绘了怎样的都市生活景象学生理解是没有问题的，难点。

3、用心 爱心 专心授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题 望海潮 柳永知识与能力 了解作者及宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。掌握词中点染铺陈的表现手法。过程与方法 反复吟读直至背诵,体会这首词的音韵美。运用联想和想象，感悟词的意境美。。

4、望海潮 教案 教学设计望海潮 东南形胜教案 教材分析： 这是北宋柳永的一首词，是一首投赠之作。作者对杭州的自然风景的秀美壮丽和市井的繁荣奢华进行了详细具体的描绘，比较真实的反映了北宋前期的社会历史面貌。对于望海潮词中描绘了怎样的都市生活景象。

5、望海潮优秀教案教学目标：1.赏析诗歌语言之美2.了解干谒诗课时安排：一课时预习作业：1. 熟读并尝试背诵诗歌。2. 结合课下注释理解诗歌内容，写下：全词你认为最好的一句和最难懂的一句。教学过程 一 导入诵读感知风格同学们，今天我们来学习一首。

6、第 1 页 共 6 页 望海潮教案一 教学目标：1反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。 2了解柳永在词史上的地位。3掌握词的一些基本常识。二 教学重点：1柳永对慢词长调的开创意义。2本词景物描写的方法。三 教学难点：1数量词运用所体。

7、 教学设计V3 0 一 章节 宋词 以柳永 望海潮 为教学内容 二 计划学时 一个课时 三 教学目标 1 了解词的知识及作者背景 2 反复诵读 感知词之美 3 了解分析词表达的感情 4 学习柳词中的艺术特点 四 教学难点与重点 重点 反复诵。

8、望海潮一导入：江南盛景，自古叫人魂牵梦绕。素有天堂美誉的杭州，更是天赐美景。八月钱塘，西湖秀色。钱塘大潮是浊浪排空的黄钟大吕。西湖美景，则是小桥流水的丝竹管弦。美的笔调，美的画面，美的景致，美的神韵，美的音律。柳永在这里告诉我们，什么叫真正。

9、1望海潮教案一 教学目标 一知识与能力 1了解宋词的常识，了解作者，在反复吟咏中，感受词的音律美。 2品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境，整体把握词作的内容以及表达的思想感情。二过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和。

10、望海潮教案一教学目标一知识与能力1 了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。教学重点 3 学习诗词中铺陈的表现手法二过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美 。教学难点 。

11、望海潮教案一 教学目标：1反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。 2了解柳永在词史上的地位。3掌握词的一些基本常识。二 教学重点：1柳永对慢词长调的开创意义。2本词景物描写的方法。三 教学难点：1数量词运用所体现的风格。2景物描写中白。

12、推荐望海潮 望海潮教案作者：张燕 文章来源：本站原创 点击数： 434 更新时间：200971 16:33:34 望海潮 教案1反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。2了解柳永在词史上的地位。3掌握词的一些基本常识。二 教学重点：1柳。

13、望海潮教案一 教学目标：1反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写的方法。 2了解柳永在词史上的地位。3掌握词的一些基本常识。二 教学重点：1柳永对慢词长调的开创意义。2本词景物描写的方法。三 教学难点：1数量词运用所体现的风格。2景物描写中。

14、望海潮教案教学目标：1.了解词的知识。 2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。 3.学习铺陈手法。 课时安排：两课时 第一课时 一：词的有关知识 1词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的流行歌曲。词即歌词，指可以。

15、1望海潮导学案学习目标：1了解词相关的知识。2了解柳永及其词作的特点和创作风格。3把握其意境，体会诗歌的感情。4品味诗歌的语言，赏析表现手法。重难点：1疏通词面 2品味意境与情感 3手法第一课时一词的有关知识：读记，讲析1词的起源：兴起于隋。

16、望海潮教案一 教学目标：1反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。 2了解柳永在词史上的地位。3掌握词的一些基本常识。二 教学重点：1柳永对慢词长调的开创意义。2本词景物描写的方法。三 教学难点：1数量词运用所体现的风格。2景物描写中白。

17、望海潮教案教学目标：1.了解词的知识。 2.反复诵读，流畅背诵，感知次词的声韵之美。 3.学习铺陈手法。 课时安排：两课时 第一课时 一：词的有关知识 1词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的流行歌曲。词即歌词，指可以。

18、望海潮教案一 教学目标：1反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写的方法。 2了解柳永在词史上的地位。3掌握词的一些基本常识。二 教学重点：1柳永对慢词长调的开创意义。2本词景物描写的方法。三 教学难点：1数量词运用所体现的风格。2景物描写中。

19、柳永望海潮东南形胜 及赏析望海潮东南形胜宋代：柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉。

20、柳永教案 教学目标：1.了解词的知识。 2.反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。 3.学习铺陈手法。 课时安排：两课时 第一课时 一：词的有关知识 1词的起源：词产生于唐，盛行于宋，最初是宋代的流行歌曲。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即。