六年级数学下册统计与可能性总复习

1、1统计与可能性1、填一填1、常用统计图有（ ） 、 （ ） 、 （ ）三种。2、某班体育测试，达标 30 人，优良 20 人，不及格 10 人，如果用扇形统计图，三个扇形的圆心角度数分别为（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。3、某地 5 月上旬的每日最高气温是：28、27、26、30、28、31、25、 28、30 、29，这组数据的中位数是（ ） ，众数是（ ） ，平均数是（ ） 。为了表示出气温变化情况可画成（ ）统计图。4、口袋里有除颜色外，完全相同的的 4 个红球，2 个黄球，在口袋里任意摸一个球，摸到（ ）的可能性较大，摸到黄球的可能性是（ ） 。5、某电信公。

2、（北京版）六年级数学下册 统计与可能性班级_姓名_1. 深圳市某风景点近几年来的游客人数统计图。（l）2000 年的游客人数比 1998 年增长（ ）；2002 年的游客人数比 2000 年增长（ ）。（2）按这样的趋势，你估计 2004 年游客人数将比 2002 年增长（ ）， 将达到（ ）万人。2 看 图 填 空 ：小 华 骑 车 从 家 去 相 距 5 千 米的 图 书 馆 借 书 ， 从 所 给 的 折线 统 计 图 可 以 看 出 ：小 华 去 图 书 馆 路 上 停 车 ( )分 ， 在 图 书 馆 借 书 用 ( )分 。从 家 中 去 图 书 馆 ， 平 均 速 度是 每 小 时 （ ） 千 米 。从 图 。

3、,苏教版六年级数学下册,可能性总复习,教学目标,1.使同学们通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 2.使同学们通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。 3.使同学们通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。,从( )号口袋中摸出的一定是红球；从( )号口袋中摸出的一定是绿球；从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可。

4、（北京版）六年级数学下册 统计与可能性班级_姓名_1. 用“一定” “可能” “不可能”填空。（1）海南（ ）下雪。（2）今天老师（ ）会点名。（3）鱼（ ）会游泳。（4）太阳（ ）从西方升起。（5）天上（ ）掉馅饼。2. 从每个口袋里任意摸出一个球，一定是红球吗？3. 结果可能是多少？把它们“”出来。50 减十几 30 三十几 40 四十几二十几加四十几 60 六十几 70 七十几七十几减二十几 40 四十几 50 五十几4. 连一连。可能是绿球 不可能是绿球 一定是绿球5. 小明、小红、小亮 3 人各从图书馆借了一本书，书名分别是寓言故事 、 成语故事和。

5、可能性总复习素质教学目标：知识与能力：使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。过程与方法：使学生通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。情感态度与价值观：使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。教学过程：一、复习可能性的含义以及可能性的大小1出示下列四个图形：(投影出示)2提出问题：从( 。

6、统计（一）,苏教版六年级数学下册,什么是统计？,统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。,1、六（3）班同学要做一套校服，请你说一说，用什么方法收集数据，如何记录数据，并如何整理数据。2、要调查我们班级学生家庭拥有家用电器的数量。请你说一说，用什么方法收集数据，如何记录数据，并如何整理数据。,如何去收集数据。,1、测量,2、实验,3、调查,4、直接从报刊、电视、网络获取。,做校服,科学课,家用电器调查,如何去记录数据。,1、画正法,2、画“”法,如何去整理数据。,1、分段整理,2、分类整理,1、六（3）班同学要做一套。

7、统计与可能性,把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做（ 统计表 ）。只含有一个项目的统计表叫（ 单式统计表 ），含有两个或两个以上统计项目的统计表叫（ 复式统计表 ）。,复习过程：,（1）汇报课前预习时搜集的已学过的统计知识和知识结构图，互相补充、完善。 板书：,世界人口变化情况统计图,2050年世界人口预测图,2050年世界人口分布预测图,（1）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到。

8、统计与可能性,北京版六年级数学下册,比赛规则： 每人轮流摸一次球，哪个队摸到的绿球次数多就取胜。注意：每次摸之前把球先搅动几下。,109876543210,白球 绿球,白球 绿球,每次涂一个方格做记录，制成条形图。,每次涂一个方块做记录。,活动要求： 1.轮流摸球，每次摸一个，摸之前先搅动几下，一共摸10次。 2.每摸一次，组长涂一个方格做记录。 3.完成后观察统计的结果，你发现了什么？小组交流。,活动要求： （1）在小正方体上分别写上“1”“2”“3”，其中四个面写同一个数字。 （2）把小正方体抛30次，用涂方格的方法记录“1”“2”“3。

9、（北京版）六年级数学下册 统计与可能性班级_姓名_1. 深圳市某风景点近几年来的游客人数统计图。（l）2000 年的游客人数比 1998 年增长（ ）；2002 年的游客人数比 2000 年增长（ ）。（2）按这样的趋势，你估计 2004 年游客人数将比 2002 年增长（ ）， 将达到（ ）万人。2 看 图 填 空 ：小 华 骑 车 从 家 去 相 距 5 千 米的 图 书 馆 借 书 ， 从 所 给 的 折线 统 计 图 可 以 看 出 ：小 华 去 图 书 馆 路 上 停 车 ( )分 ， 在 图 书 馆 借 书 用 ( )分 。从 家 中 去 图 书 馆 ， 平 均 速 度是 每 小 时 （ ） 千 米 。从 图 。

10、可能性复习,苏教版六年级数学下册,从( )号口袋中摸出的一定是红球；从( )号口袋中摸出的一定是绿球；从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。,或,确定与不确定,从号口袋中摸到红球的可能性是( )，从号口袋中摸到红球的可能性是( )。,你能用分数表示从号和号口袋中摸到红球的 可能性的大小吗？,任意转动指针，结果会怎样？连一连。,一定停在 经常停在 偶尔停在 不可能停在 红色区域 红色区域 红色区域 红色区域,将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。,(1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，还是“一定。

11、统计与可能性,苏教版六年级数学下册,教学目标,同学们明白统计的一些常用方法和制作统计表和图，并学以致用。通过具体的操作活动，使同学们能初步体验事件发生的确定性和不确定性。能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。,什么是统计？,统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。,1、六（3）班同学要做一套校服，请你说一说，用什么方法收集数据，如何记录数据，并如何整理数据。 2、要调查我们班级学生家庭拥有家用电器的数量。请你说一说，用什么方法收集数据，如何记录数据，并如何整理数据。

12、,苏教版六年级数学下册,可能性总复习,教学目标,1.使同学们通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。2.使同学们通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。3.使同学们通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。,从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是绿球； 从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可。

13、3、统计与概率,人教版六年级数学下册总复习,思考并回答以下问题：,1、小学阶段，我们已经学习了哪些统计知识？2、条形统计图、折线统计图和扇形统计图各有哪些特点和作用? 怎样制作统计图？3、怎样求一组数据的平均数？它有什么意义？4、我们都学过有关可哪些能性的知识？,复习过程：,（1）汇报课前预习时搜集的已学过的统计知识和知识结构图，互相补充、完善。 板书：,中位数,众数,把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题，这样的表格就叫做（ 统计表 ）。只含有一个项目的统计表叫（ 单式统计表 ），含有两个或两个。

14、（苏教版）六年级数学下册 统计与可能性班级_姓名_1. 佳荣旅行社推行 A、B 两种优惠方案。A、景园一日游 大人每位全票 80 元 小孩四折B、景园一日游 团体 5 人及 5 人以上 每位六折（1）李阿姨带 5 名小朋友，选哪种方案省钱？（2）李阿姨和王阿姨带 4 名小朋友，选哪种方案省钱？（3）贝贝、甜甜及各自的父母共 6 人，选哪种方案省钱？ 2. 从 A 处到西山旅游。路线示意图：各区间交通工具、费用及时间区间 交通工具 费用（元/人） 时间（分）AC 汽车 12 60AD 火车 20 45AB 汽车 8 40AE 船 6 75BC 船 11 50ED 电瓶车 10 10C西山 爬山电车 。

15、（苏教版）六年级数学下册 统计与可能性班级_姓名_智能联网。1、学校举行蓝球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与出现反面的可能是（ ） ，都是（ ） 。2、盒子里有 6 个白球，4 个黄球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是（ ） ，摸到黄球的可能性是（ ） 。3、小正方体的各面分别写着 1、2、3、4、5、6。掷出每个数的可能性都是（ ） ，单数朝上的可能性是（ ） ，双数朝上的可能性是（ ） 。如果掷 30 次， “3” 朝上的次数大约是（ ） 。4、口袋有大小相同的 6 个球，3 个红球，3 个白球，从中任意摸出两个球。（1）。

16、统计与可能性,1、说说你学过哪些统计知识？ 2、你认为这些统计图各有什么作用？,什么是统计？,统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。,整理和描述数据,第914届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表,届数,枚数,国家,第914届亚运会中国获金牌情况统计表,届数,枚数,国家,第914届亚运会韩国获金牌情况统计表,届数,枚数,国家,单式统计表,复式统计表,条形统计图：能够清楚地看出各部分数量的多少,便于对比。 。折线统计图：不仅能看出各部分数量的多少，还能看出数量的增减变化的情况。扇形统计图：能够清楚地看出和部分数量同总数之。

17、小,学,数,学,总,复,习,金乡县实验小学 李金成,人教版六年级数学下册第六单元,统计与可能性-可能性,可能性的概念：,可能性是指事物发生的概率。是包含在事物之中并预示着实物发展趋势的量化指标。,数学中的可能性：,必然事件：100%。即一定会发生的事件。如：今天是星期一，明天一定是星期二。 不确定事件：x%。即在主观或客观条件下都不能确定是否会发生的事件，常用“不一定”、“经常”、“可能”、“偶尔”等词语来描述。如：今天下雨，明天不一定也要下雨。 不可能事件：0%。即在逻辑思维下不会发生的事件。如：太阳不可能从西边升起。

18、统计与可能性,1、说说你学过哪些统计知识？ 2、你认为这些统计图各有什么作用？,什么是统计？,统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。,整理和描述数据,统计,数据的收集和整理,统计表,统计图,单式统计表,复式统计表,条形统计图（单式和复式）,折线统计图（单式和复式）,扇形统计图,统计量,平均数,中位数,众数,第914届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表,届数,枚数,国家,第914届亚运会中国获金牌情况统计表,届数,枚数,国家,第914届亚运会韩国获金牌情况统计表,届数,枚数,国家,单式统计表,复式统计表,我们学过哪些统计图。,1、条。

19、统计与可能性,1、说说你学过哪些统计知识？2、你认为这些统计图各有什么作用？,什么是统计？,统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。,整理和描述数据,我们学过哪些统计图。,1、条形统计图2、折线统计图3、扇形统计图,条形统计图：能够清楚地看出各部分数量的多少,便于对比。 。 折线统计图：不仅能看出各部分数量的多少，还能看出数量的增减变化的情况。 扇形统计图：能够清楚地看出和部分数量同总数之间的关系。,总结：,1、表示全校学生课间活动喜欢的游戏的类型分布情况，应该选择( )。2、表示四个同学体重谁轻谁重应该选。