理解与宽容教案

1、课 题 尊重与理解 学校 品德与社会 教者知识目标 感受并认识邻里之间应做到互相尊重、互相理解、和睦相处。能力目标1、形成邻里和睦相处的意识，并能采取相应的实际行动。2 、通过讲述自己家与邻居家互相帮助、互相谦让的事情，能懂得“远亲不如近邻“的道理。情感目标懂得要搞好与邻居的关系，应先从自己做起，只接受别人的帮助、谅解、谦让，自己不付出是不行的，做到互相帮助、互相谅解、互相谦让，才能与邻居和睦相处的道理，从而培养学生对社会、对他人的责任心。教学重点 是引导学生认识应该怎样与邻居和睦相处。教学难点 1、让学生。

2、 ） 教学目标 ：1、使学生学会如何 宽以待人。2、学会宽让他人，培养宽容的精神，学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。 重点难点 ：1、培养 宽容精神。2、生活不能没有宽容。 学法指导 ：讨论法、反馈教学法、图片启发 。 教学过程 ： 一、课前预习 ：1、宽容就是以一种 和 的心态和行为，去对待不同的观点和意见、不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，从而达到人与人 的共处与合作。2、有了宽容才能 ；有了宽容才能有 ；有了宽容才有 。 二、课中研讨 ： 。

3、学习目标 ： 1，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。2、学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。 重点难点：1，学会 理解他人。2，克服以自我为中心的心理，在行动中真正做到体谅和尊重他人，理解他人。 教学过程： 来源:学科网 ZXXK一、课前预习：1、 是 营造和谐人际关系，消除误解和纠纷的良方和秘诀。2、建立和谐人际关系必须由 开始。3、实现人与人之间的理解， 和 是理解的前提。二、课中研讨 （一）重点研讨：1、人与人之间需要理解，理解的内涵是什么？来源:Z#xx#k.Com2、尊重善意与沟通，怎样做到理解他人（2）既然。

4、 八年级 科目 思想品德 执笔 审阅 审核 课题 课时 使用者 上课时间83.1 理解与宽容 第二课时：生活不能没有宽容（共二课时）情感、态度与价值观：努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。知识目标：使学生学会如何宽以待人。学习目标能力目标：学会宽让他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神，学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。重点 认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。难点 培养宽以待人的胸怀。学习过程一、导入新课兴趣导入：美文共享那个先偷走苹果的人 。学生分析文章的主。

5、 八年级 科目 思想品德 执笔 审阅 审核 课题 课时 使用者 上课时间83.1 理解与宽容 第一课时：理解他人（共二课时）情感、态度与价值观：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。 知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。学习目标能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。重点 学会理解他人。难点 克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。学习过程一、导入新课兴趣引入：展示图片少女还是老妇、酒杯还是人像。学生观察（活动目的：使学。

6、3.1 理解与宽容（第二课时）生活中不能没有宽容 培养宽容精神导入新课：出示图片：弥乐佛师：弥乐佛最大的特征是什么呢？生：（略）师：一个是肚子大，还有一个就是永远都这么乐呵呵的。他笑什么呢？这么大肚子装的是什么呢？生：（略）师：弥乐佛肚子里装的就是宽容。看着这个弥勒佛，我们是否想到一副对联呢“大肚能容 容天下难容之事，笑口常开 笑天下可笑之人”横批我们可以用两个字来形容“宽容” ，一个人只要有一颗宽容的心，才能容天下难容之事、笑天下可笑之人。这就是我们这节课所要所的内容宽容。授新课生活中不能没有宽容根据。

7、3.1 理解与宽容教学目标：1、 让学生认识到相互理与宽容在建立和谐家庭关系中的作用，教育自己。2、 在实际中克服“以我为中心”的心态和行为，设身处地为他人着想。教学重点：尊重，善意，理解的关系教学难点：培养学生的理解宽容意识教学过程：一、导入新课短片：邻里之间短片主要讲述楼上楼下的住户，楼上摆宴席，非常热闹，晚上卡拉 OK 到很晚，对楼下的住户有很大影响。教师引导：社会生活需要理解与宽容二，讲授新课（一） 探究园活动一，小苏的苦恼要求：1、学生分组讨论每个同学都想一个点子，然后小组讨论决定最佳点子2、全班交。

8、3.1 理解与宽容教案第 周 星期 第 节 年 月 日课题 31 理解与宽容 第一课三维目标情感态度价值观目标1、 要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。2、 努力把自己培养成为设身处地为他人着想的人，有宽以待人的胸怀。知识目标1、 认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用。2、 学会如何宽以待人。能力目标1、 学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。学会避免和化解误会的技巧，营造和谐的人际关系。学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容的精神。重点学会理解他人。认识。

9、3.1 理解与宽容共分两个课时讲授第一课时理解教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式二、教学重难点：怎样才能做到理解他人三、教学方法：常规教学四、教学课时：一课时五、教学过程：1、导入新课：今天我们来学习第三课相处有方，首先看书上 P56，小苏的烦恼和家庭故事，请同学们回答下列问题。1.如果你是小苏,你会怎么做?2.我们平时同学相处中还发生哪些类似的事情?3.小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处。

10、宽容与理解的教学设计教学内容：宽容与理解选自义务教育课程标准实验教科书思想品德 （粤教版）八年级上册第三单元第一课。教材分析：教材探究园提供了两个活动，都以学生为主角。小苏的苦恼以主人公小苏为集体着想的良苦用心却不被同学理解而产生的苦恼；家庭故事以主人公家中婆媳因一些家庭琐事而不能相互宽容与理解，由此产生家庭矛盾。活动要求学生结合自己的生活的实际出谋划策，帮助主人公摆脱烦恼。正文内容分为四个小节：人们之间需要理解；尊重善意与沟通；生活不能没有宽容；培养宽容精神。学习本课内容旨在让学生认识理解与宽。

11、科 目：思想品德课 题：3.1 理解与宽容教学目的：知识与 能力方面要求学生知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用，学习如何做到理解与宽容；学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通，学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧 ，营造和谐的人际关系。情感态度和价值观方面要求学生认识理解与宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地地 为他人着想，懂得理解和宽容的人。懂得尊重他。

12、宽容与理解的教学设计教学内容：宽容与理解选自义务教育课程标准实验教科书思想品德 （粤教版）八年级上册第三单元第一课。教材分析：教材探究园提供了两个活动，都以学生为主角。小苏的苦恼以主人公小苏为集体着想的良苦用心却不被同学理解而产生的苦恼；家庭故事以主人公家中婆媳因一些家庭琐事而不能相互宽容与理解，由此产生家庭矛盾。活动要求学生结合自己的生活的实际出谋划策，帮助主人公摆脱烦恼。正文内容分为四个小节：人们之间需要理解；尊重善意与沟通；生活不能没有宽容；培养宽容精神。学习本课内容旨在让学生认识理解与宽。

13、3.1 理解与宽容 教案（第一课时）一、课题导入父母和我，永不相交的平行线父亲、母亲： 很久以来，称呼你们都是用爸爸、妈妈。不知从什么时候起，无论是说话或是提笔都改用父亲、母亲了。大概也是从那个时候起，我们的关系出现了问题，意见出现了不统一。 随着年龄渐渐长大，我会渐渐成熟，学会为自己做打算，知道自己该做什么、如何安排。而你们却依旧没完没了地大声命令着：你要怎么怎么样。说着“小孩子懂什么？”之类。你们为什么不从主人转变成一个监督者，默默地信任我呢？要知道你们的“参与” 只会让我由反感而厌恶。你们总是说自。

14、“拉近心灵的距离，学会理解与宽容”心理班会课设计方案设计理念一个人生活在社会当中，免不了会有与人有磕磕碰碰的时候。在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。如何指导学生正确面对冲突，学会理解与宽容就显得尤其重要了。本次活动，正是针对理解与宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。活动目标1、通过活动使学生认识。

15、学会理解与宽容的发言稿老师们、同学们大家好！我这次讲的题目是学会理解与宽容请问你们有过误解别人、被别人误解或被恶意中伤的时候吗?你是怎么处理的呢?谁都知道，在人际交往过程中，人与人之间发生误解、磨擦是在所难免的，面对这样的事，我们应当怎样对待呢?是斤斤计较，不依不饶，还是以宽容的态度相待呢? 蔺相如官比廉颇大，却对廉颇处处忍让，这是宽容；仆人无意打碎了主人的玉杯，身为丞相的主人却一笑而过，这更是宽容，他们无疑成为我们学习的典范。在我们的生活中，常常发生这样的事：在课间、教室、食堂一个同学不小心碰到他。

16、第三单元 相处有方3.1（1）理解与宽容课 型 ： 新授课 时间：2011年7月20日备课人：代文锋 审核人：一、 学习目标1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心” 的心态和行为方式二、学习重点：1、理解的重要性。2、怎样才能做到理解他人三、学习难点：在理解中要掌握沟通的技巧。四、学习过程：（一）导入由探究园教材P56 小苏的苦 恼，同学 讨论。小丁的话传到小苏耳朵里他该如何应对？小组讨论为小苏出个好点子。老师总结：人们之间需要理解 板书 。

17、第十课 假如我是你第二课时 宽容与理解教学目标情感、态度、价值观目标：培养宽容他们、理解他人的优良品质。能力目标初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系。知识目标认识宽容与理解对成功交往的重要意义；了解宽容和理解的基本要求。教学重难点1、教学重点：理解宽容待人和理解他人的重要性。2、教学难点：学会宽容待人和理解别人。教学准备1、教师准备相关事例。2、学生自己编排小品。教学过程环节一：自主感悟-创设情境，导入主题展示小故事：管鲍之交与宰相肚里能撑船的故事。教师：故事告诉我们什么道理？学生分。

18、【教学目标】：1）从知识目标上看：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。2）从能力目标上看：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通。3）从情感目标上看：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。【教学重点】：学会理解他人【教学难点】：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、【教学课时】：1 课时【教学过程】导入新课：一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可。

19、宽容理解的宣传标语理解与宽容教案 教学目标 知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人。 情感态度与价值观目标：克服以自我为中心的心态和行为方式。 教学重难点：怎样才能做到理解他人。 导入新课： 今天我们来学。

20、课 题： 3.1 理解与宽容 （第一课时）授 课 人： 苍江中学 李惠琼授课地点： 港口中学八（6）班课 时： 1 课时教学目标：1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解他人。2、能力目标： 学会理解他人；以尊重和善意积极与人交往沟通；学会理解他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。3、情感、态度与价值观认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想的人。。