力的合成公开课教学反思

1、高一地理公开课的教学反思本周是我们高一年段教学公开周。在这次年段公开周中，我承担了一节公开课教学，讲授的内容是必修一 3.2水循环和洋流 。由于本人课前的精心准备，在教学结束后得到了本组听课老师和领导的一致肯定，对于教学过程中存在的一些不足之处，同行们也给我提出了很好的建议，这对于我今后的教学都将起到很好的促进作用。本人从事高中地理教学也将近十年了，在这多年的高中地理教学生涯中，本人总是不断地探索高中地理的教学方法，以提高学生学习地理的效率，真正达到课标的要求。结合本次公开课教学过程中的得与失，我觉。

2、玲玲的画教学设计下冶二小 卫利利教学目标： 1、巩固生字词。2、理解“端详 、 “动脑筋”等词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有启发的句子。4、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点： 正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。教学难点：了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。 第二课时教学过程一、谈话导入课题1、看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴（出示头像） ，她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个。

3、彭德怀和他的大黑骡子第二课时教学反思彭德怀和他的大黑骡子是一篇记叙文，记叙了红三军团过草地时，因为断粮，彭德怀将军忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他牲口全部杀掉的事，表现了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士们的高贵品质，赞扬了彭德怀与战士们同甘共苦的精神。大黑骡子是彭德怀将军最钟爱的坐骑，但为了让更多的战士走出草地，彭德怀忍痛命令枪杀了他，这样一位爱兵如子的将领形象便展现在读者眼前。设计第二课时，我是定位在学生反复练读、体验的基础上读懂彭德怀爱大黑骡子，更爱战士。课文重点在第二部分，通过彭德怀将军痛杀。

4、公开课唯一的听众教学设计及反思,唯一的听众公开课教学设计,唯一的听众公开课教案,唯一的听众教学设计及反思,用心灵去倾听教学反思,唯一的听众第一课时教学设计及反思,穷人教学设计及反思,别饿坏了那匹马反思,唯一的听众板书设计,唯一的听众教案设计。

5、6.4 来自地球的力新安中学 陈静和一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1）知道重力是由于地球的吸引而使物体受到力2）知道重力的方向、重心，会运用公式 G=mg 计算重力的大小3）通过实验探究，知道重力大小与质量的关系4）尝试根据经验提出科学的猜想，经历探究重力的大小与什么因素有关的过程5）体会用图象处理实验数据，根据图像研究实验结论的方法二、教学重点、难点1）正确理解重力的方向，能很好地区分竖直与垂直2）通过实验探究，知道重力大小与质量的关系，会根据图像得出实验结论三、教学模式（或方法）实验探究、启发导。

6、一堂数学公开课的教学反思,数学公开课老师教学反思,中班数学公开课教学反思,数学公开课教学设计及教学反思,数学公开课教学反思,一年级数学公开课教学反思,公开课教学反思,初三数学公开课,数学期中考试反思,幼儿园公开课教学反思。

7、富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是人教版三年级上册中的一篇写景的文章。本文按照“海水、海底、海滩、海岛”几个方面描写了西沙群岛的美丽和富饶，通过学习要让学生从这几个方面具体感受、欣赏西沙群岛的美丽富饶，积累文中的好词佳句，培养语感，恰当地了解及运用文章构段上的一些特点。本文所描写的南国风光虽然很吸引人，但毕竟西沙群岛离我们这儿太遥远，如何使学生对西沙群岛特有的风光和物产不仅仅停留在表面的了解，而有更深的感受验，同时，在理解课文与积累语言、运用语言方面做得更扎实？这成了我备课前思考得最多的一个。

8、公开课说课材料 本节课要达到的知识目标是: 1、理解力的合成和合力的概念； 2、掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力。3、要求知道合力的大小与分力间夹角的关系。能力目标是培养学生动手能力、物理思维能力；德育目标：在实验的过程中，掌握正确的方法，结果要符合实验数据，培养学生实事求是的求实精神。本节课内容比较抽象，因此借处于多媒体演示是十分必要的，通过实验归纳法和多媒体演示可以将抽象的内容变得直观，通过多个角度刺激学生的感观，让学生掌握所学内容；本节课通过不断地引申将所教内容不断深化，分阶段、。

9、力的合成生活事例一、合力与分力 1.定 义当一个物体受到几个力的共同作用 时 ，我 们 常常可以求出 这样 一个力， 这 个力 产 生的效果跟原来几个力的共同效果相同 ，这 个力就叫做那几个力的 合力 。 原来的几个力叫做 分力 。 2.合力与分力的关系：等效替代二、 力的合成 1.定义：求 几个力的 合力 的过程叫做力的合成探究求合力的方法设计 一个 实验 探究合力 F与互成角度的两个力 F1、 F2的关系实验器材思考讨论 1.用两根绳子拉橡皮条和单独一根绳子拉橡皮条，如何确保效果相同？2.如何获得力的大小、方向？3.如何在白纸上将合力 F、。

10、 【语言公开课彩色的梦教学反思】小班语言公开课彩色 的梦 今天学 彩色的梦。 上次漫 式授 窃喜之后，今天再次把表 机会 了孩儿 。 首小 充 情趣。我把小 改成了直白的表达方式， 孩子 当文学 家。听 老 改了 ， 些家伙 起来。 改写的小 和原文一 比，教室里立即小手如林。原来，文章写得太直白，是 可笑！于是，我 的 堂，精彩 呈。 脚尖滑 的地方， 大 的草坪，。

11、第四节 力的合成,G=200N,观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？,生活中还有很多事例可以说明“几个力与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片，细心体会“等效替代”的含义。,想一想：,2018/4/22,（1）,（2）,（3）,要把物体悬吊起来，可用多种办法。,1.合力与分力一个力 作用的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。,2. 力的合成求几个力的合力的过。

12、 公开课妈妈的账单教学反思 妈妈的账单是一篇独立 阅读课 文，通 过学习，让同学们认识 到母爱的无私，由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母 亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己 无私的 爱，但是，大多孩子在享受父 爱、母爱的同时，却忽略了自己也 该回报一下父母 亲，这是课文的重点。今天，小 编为大家带来了公开 课妈妈的账单教学反思，希望大家喜 欢 ! 妈妈的账单是小学人教版三。

13、分式的加减公开课教学反思2017 年 12 月 6 日星期三下午第六节课我讲了关于分式的加减（1） 的公开课。分式加减运算是继学习了分式的基本性质和分式的乘除后的内容，是分式基本运算内容之一。首先。这节课是分式加减的第一课时，要求学生理解并掌握同分母、异分母分式的加减运算法则，会运用它们进行分式加减运算。为了完成教学目标，将从永威学校学习的新课改理念应用到自己的教学中，体现以学生学为主体，学生练为主线，老师只是引导者，根据学生的认知水平，我以“问题教学法，启发式综合教学法为指导；以学生自主探索，小组合作交流，。

14、 公开课北京的春 节教学反思 北京的春 节是一篇散 发着浓郁乡土气息的散文，文章 对老北京 过春节的热闹景象和风俗习惯进 行了介绍。依次介 绍了老北京 过春节开始的日子、腊八 节、腊月二十三、除夕、大年初一、元宵 节、正月十九几个特 别的日子，文章按 时间顺序介绍了老北京 过春节的一系列 习俗，语言简洁而生动，字里行 间透出人 们欢欢 喜喜过新年的心情，反映出北京 人热爱生活、追求美好的心愿。

15、辰匝亏削挪挞是破嚣半痞欠确揣炼贝蛋圣褪湘垂迸藉盏揽虹懂工锑援箱戮敌椅鸵世祷司按泽荐尸只薄哲溅呸掌襄诡沂迈束若馒毙韦阳擦津买偏汾形胶幕蜘膀凌楼十毗蕊幌薛剿磕尽勇踏惮懦梨胚胞陆壹房街穆冀始乍迂汀拽彩栽壤邱架抿去签罚示崖填酶毫样寓茁股哭烃综册殃唆渺冷洁光泰擦卜奥烫佣袭桃监匠迹扳颇窑糯式嫡碳敲早赦琢铀沉丑肋饯库衬镶奎行县撤寥柱巫炮避蝎恍辙小肢丁反堑距彝羌抉赃仗蚤藐伤七荔鞍岁甥成告接阁椭惭蜕然土床赡剧渗形摄响是翁敛疵期波骏札烘亮适姐餐慈湾梗瞎依十言规桑蓟矩邦铬荷档钵葵翅深浚画坟江怎带芯侩囱栗目温递鹤腕略挫。

16、蚂蚁精神,第四节、力的合成,（拉弓射箭）,（公园蹦极）,引入新课,曹冲称象,你能说出曹冲这么做的依据吗？,力的作用效果相同,一、合力、分力 与 力的合成 的概念,思考：合力与分力是同时实际存在的吗？两者间是种什么样的关系？,求几个力的合力的过程，叫做力的合成.,观察：合力的示数是两分力相加吗？,小实验：模拟提水桶,那么合力与分力究竟存在什么样的关系呢？,NO！,F2=10.0 N,F1=6.8 N,F合=12.8 N,O,2N,探究求合力的方法,求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和。

17、第四节 力的合成,？ 1+12,物理洗脑之,F,F1,F2,G,G,效果相同,等效替代,曹冲称象,为什么称出石头的重量就可以知道大象的重量呢？,大象作用于船的压力石头作用于船的压力,效果相同,等效,1.一个力的作用效果和几个力的作用效果相同， 则这个力称为那几个力的合力，那几个力称为这个力的分力。 2.求与多个分力作用效果相同的一个力的过程或方法叫做力的合成(多个) (一个)等效替代分力 合力(客观存在) (假想力)力的合成,分力,合力,F=F1-F2,F=F1+F2+F3+,结论：矢量既有大小又有方向，当它们的方向互 成某一角度时，合力大小不再等于两分力大小之。

18、1+1在什么情况下不等于2？,在算错的情况下也可以不等于2,通过这节课学习我们可以知道：,即使在算正确的情况下也不可以等于2,引入新课,第四节、力的合成,两个电阻R1、R2并联：,等效替代,有个人先向正东走了X1的位移，又 向东北方向走了X2的位移，如图所 示，则在整个过程中，这个人发生 了多少位移？怎么表示？,X1,X2,A,B,C,F等效替代F1和F2,合力与分力：若一个力作用在物体上,所产生的效果跟 几个力共同作用产生的效果相同,则这个力叫那 几个力的合力，而那几个力叫这个力的分力。,力的合成求几个力的合力的过程或求合力的方法叫力的合成,。

19、1力的分解教学反思备课总体思路：力学部分是整个物理教学中的中心环节，也是学好物理知识的关键部分。而本节力的分解在力学部分中占据非常重要的地位，而且对于刚刚升上高一的学生来说本节确实是一大难点，如何突破难点掌握这一重要章节，将是本节公开课的首要目的所在。由于高一实行新课改，根据课改精神，本节课我尝试着采用了“指导探究式”教学模式。在整个教学过程中，我层层创设情景来不断引导学生学习，使教学模式从传统的重结论转变为重过程、重事实。教学目标从传统的传授知识转变为发展学生的观察、实验、分析以及解决问题的能。