乐民之乐忧民之忧优秀课件

1、1,2019/2/17,资料图片 导入本课,2,2,1962年4月，周恩来在云 南西双版纳和傣族群众欢 度泼水节。,3,忧民之忧者，民亦忧其忧,十里长街送总理,1976年1月8日 周恩来在京病逝,4,总理与群众在一起,5,5月13日，温家宝总理在四川都江堰市新建小学察看灾情时，看见救援人员正在教学楼废墟里抢救一名被困的小学生。温家宝蹲坐在废墟上对着孩子说，我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！,6,温家宝总理说过，“只有把人民放在心上,人民才能让你坐台上。”,温家宝总理到田间地头视察西南旱情,7,习近平到河北阜平看望慰问困难群众这是2016年12。

2、有 的 人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在 孟子,庄暴见孟子,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y p,shj,zh,Yu l,l,Wi l,yu,c ,mo,wng,生 字 认 读,梳 理 文 意,庄暴见孟子，曰：“暴。

3、第二单元 孟子选读,四、乐民之乐，忧民之忧,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,自主积累 博观而约取，厚积而薄发,合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析,栏目索引,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,人生的命运抉择人生宛如一片果树林，等待我们去做一次次无法重复的抉择，摘下属于自己的果实，没有回头的机会。每个人都知道，若想取得成功，无疑要做一个明智的选择。通过比较，尽可能地为自己选择一条好的道路，摘到最大的果实。然而，并非所有的抉择都是一帆风顺的。,哲思短章,哲学家苏格拉底曾经让他的学生在苹果林里挑选一只最大的苹果，不能。

4、第二单元 孟子选读,四、乐民之乐，忧民之忧,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,自主积累 博观而约取，厚积而薄发,合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析,栏目索引,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,人生的命运抉择人生宛如一片果树林，等待我们去做一次次无法重复的抉择，摘下属于自己的果实，没有回头的机会。每个人都知道，若想取得成功，无疑要做一个明智的选择。通过比较，尽可能地为自己选择一条好的道路，摘到最大的果实。然而，并非所有的抉择都是一帆风顺的。,哲思短章,哲学家苏格拉底曾经让他的学生在苹果林里挑选一只最大的苹果，不能。

5、乐民之乐 忧民之忧,之齐宣王见孟子于雪宫,齐宣王：战国时齐国国君，齐威王之子，妫姓，公元前320年继齐威王为田氏齐国第五代国君，前319前301年在位。雪宫：齐国的离宫，据说宫中有苑囿台池以及大批禽兽，齐宣王为此很是得意。齐宣王见孟子于雪宫,解题,学习目标：,1、了解选文的思想内容，掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式。2理清选文的行文思路，学习古今对比的说理方法。3把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。,1 、给加点字注音： 朝儛( ) 放于琅邪( ) ( ) 秋省敛而助不给 ( ) ( ) ( ) 睊睊胥馋( ) ( ) 民乃作。

6、乐民之乐，忧民之忧,庄暴见孟子,有的人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在孟子,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y,shj,zh,Yu l,l,Wi l,yu,c ,mo,wng,生字认读,自主学习,庄暴见孟子，。

7、有 的 人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在 孟子,庄暴见孟子,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y p,shj,zh,Yu l,l,Wi l,yu,c ,mo,wng,生 字 认 读,梳 理 文 意,庄暴见孟子，曰：“暴。

8、2019/3/3,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,乐民之乐，忧民之忧 leminzhileyouminzhiyou,2019/3/3,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,2019/3/3,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,2019/3/3,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,词语认读,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y,shj,zh,yu l,l,wi l,yu,c,mo,wng,2019/3/3,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,通假字,可得闻与 今王田猎于此 今之乐由古之乐 直好世俗之乐耳,与，通“。

9、孟子选读 王好战，请以战喻,一、根据拼音写出汉字，给加点字注音。 （1）弃甲曳（ ）兵 （2）涂（ ）有饿殍 ( )(3) 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜( )(4) 数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池(5) 无（ ）失其时 (6) 谨庠（ ）序之教(7) 颁（ ）白者不负戴于道路矣(8) 申之以孝悌（ ）之义,y,t，通“途”,tn,zh,c,g,w，通“毋”,xing,bn，通“斑”,pio,x,t,w,复习必修所学内容,通假字,1、不可，直不百步耳。2、则无望民之多于邻国也。 （无失其时；王无罪岁）3、颁白者不负戴于道路矣4、涂有饿莩而不知发,词类活用,1、填然鼓之 2、树之以桑 3、五十者可以。

10、1,乐民之乐，忧民之忧,2,有的人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在孟子,4,“当官不为民作主，不如回家卖红薯。”这是老百姓对官员的最低要求。为官者，必须有一种对权力如履薄冰的紧迫感和危机感和责任感。温家宝总理说过，“只有把人。

11、2019/3/12,贵州省铜仁市第二中学,1,乐民之乐，忧民之忧,贵州省铜仁市第二中学,2,2019/3/12,有的人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在孟子,贵州省铜仁市第二中学,3,2019/3/12,“当官不为民作主，不如回家卖红薯。”这是老百姓对官员的。

12、2019/4/16,贵州省铜仁市第二中学,1,乐民之乐，忧民之忧,贵州省铜仁市第二中学,2,2019/4/16,有的人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在孟子,贵州省铜仁市第二中学,3,2019/4/16,“当官不为民作主，不如回家卖红薯。”这是老百姓对官员的。

13、“当官不为民作主，不如回家卖红薯。”这句俗语形象地反映了百姓对官员的一种期望：为官者应该时刻把百姓的利益和生死放在心上。习近平总书记也曾说过，“只有把人民放在心上,人民才能让你坐台上。”,1,乐民之乐，忧民之忧,2,学习目标：,1、了解选文的思想内容，掌握重点实词、虚词和文言句式。2理清行文思路，学习古今对比的说理方法。3把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。,3,2019/4/18,基础落实,4,2019/4/18,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y,shj,zh,Yu l,l,Wi l,yu,c。

14、乐民之乐，忧民之忧,有的人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在孟子,创设情境,庄暴见孟子,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y,shj,zh,Yu l,l,Wi l,yu,c ,mo,wng,生字认读,自主学习,庄暴。

15、乐民之乐，忧民之忧,【学习目标】 1、了解第一则选文和第三则选文的思想内容。积累文言知识。 2、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。 【学习重点】 1、学习对比描写在说理中的作用。 2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式 【学习难点】 1、正确理解作者的观点态度。 2、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。,【自主学习】 一、阅读“引入话题”，结合注释及相关资料疏通一则文字。二、读准下列加点词的字音。 （1）王语暴(y) （2）庶几(sh j) （3） 独乐乐，与人乐乐孰乐 (l)（4）直好世。

16、乐民之乐忧民之忧,词语认读,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y,shj,zh,yu l,l,wi l,yu,c,mo,wng,通假字,可得闻与 今王田猎于此 今之乐由古之乐 直好世俗之乐耳,与，通“欤”。,田，通“畋”，打猎。,“由”通“犹”，如同。,“直”通“只”，只是。,王语暴以好乐 独乐乐，与人乐乐 与少乐乐，与众乐乐 则王矣,名词作动词，告诉,名词作动词，欣赏音乐,形容词作名词，少数人，多数人,名词作动词，成就王业，取得天下,鼓乐,名词用作动词，演奏,词类活用,1、王语暴以好乐。,2、王之 好乐甚，。

17、,乐民之乐忧民之忧,词语认读,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y,shj,zh,l l,l,wi l,yu,c,mo,wng,通假字,可得闻与 今王田猎于此 今之乐由古之乐 直好世俗之乐耳,与，通“欤”。,田，通“畋”，打猎。,“由”通“犹”，如同。,“直”通“只”，只是。,王语暴以好乐 独乐乐，与人乐乐 与少乐乐，与众乐乐 则王矣,名词作动词，告诉,名词作动词，欣赏音乐,形容词作名词，少数人，多数人,名词作动词，成就王业，取得天下,鼓乐,名词用作动词，演奏,词类活用,1、暴见于王，王语暴以好乐。,2、王之。

18、有 的 人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在 孟子,然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐； 人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也,庄暴见孟子,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y p,s。

19、有 的 人 纪念鲁迅有感有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多么伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 仁人之心 它的源头就在 孟子,庄暴见孟子,王语暴以好乐 庶几 有诸 独乐乐 孰乐 臣请为王言乐 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 则王矣,y p,shj,zh,Yu l,l,Wi l,yu,c ,mo,wng,生 字 认 读,梳 理 文 意,庄暴见孟子，曰：“暴。