匡乐华8.2国际关系的决定性因素国家利益教学设计

1、划,充实全方位战略伙伴关系内涵,拓展和深化双边合作的领域与范围。
中德关系的进一步加强说明( )A.中德两国的根本利益是一致的B.中德合作是主导世界和平的要求C.中德两国关系保持不变D.共同利益是中德两国合作的基础2答案 D解析 国家利益是国际关系的决定性因素,国家之间的共同利益是国家合作的基础。
中德关系的进一步加强,说明共同利益是国家之间合作的基础,D 项符合题意。
国际关系是不断变化的,C 项错误。
A、B 两项说法错误。
3 针对日本无理扣押中国渔船船长的举动,中方多次严正交涉,在日方置若罔闻下,中国政府不得不采取必要的反制措施。
这说明( )共同利益是国家合作的基础 维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点 我国在维护自身利益的同时,兼顾他国合理关切 我国是人民当家作主的社会主义国家,国家利益与人民的根本利益相一致A. B. C. D.答案 D解析 中国政府对日本采取必要的反制措施,目的在于捍卫国家主权,维护国家利益和人民的根本利益,这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的,符合题意。
4 美国宣布从阿富汗撤军的三条理由:“战争之潮正在退去”;美军在。

2、国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
能力目标通过分析中美两国交往中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。
三、 教材分析本节课是人教版高中思想政治课必修 2政治生活第四单元第八课第二框的内容。
本节课框题下设三目。
第一目“国家交往剪影”是情景导入，通过五幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。
第二目“国际关系及其决定因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。
阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，形式及国际关系的决定性因素是国际利益。
第三目“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。
通过这一教学内容的学习引导学生进一步认识，国。

3、要 因 素 ，说 明 我 国 在 国 际 关 系 中 必 须 维 护 自 己 国家 利 益 ”的 要 求 。
本 框 总 共 分 三 目 ，第 一 目 “国 家 交 往 的 剪 影 ”，主 要 展 现 当代 国 际 关 系 的 主 要 内 容 和 形 式 ；第 二 目 “国 际 关 系 及 其 决 定 性 因 素 ”，这 部分 是 学 生 学 习 知 识 的 主 体 部 分 ；第 三 目 “坚 定 地 维 护 我 国 的 国 家 利 益 ”，进一 步 认 识 中 国 通 过 坚 定 地 维 护 国 家 的 主 权 和 安 全 、提 高 综 合 国 力 、坚 持 社会 主 义 方 向 、抵 制 外 国 的 干 涉 等 ，努 力 维 护 我 国 的 国 家 利 益 。
教 学 的 重 点 ：国 际 关 系 的 决 定 性 因 素教 学 的 难 点 ：如 何 维 护 我 国 的 国 家 利 益二 、 学 情 分 析 ：国 际 政 治 是 公 民 政 治 生 活 的 有 机 组 成 部 分 ，现 代 公 民 必 须 具 有 国 际 视野 和 国 际 责 任 感 。
高 中 生 思 维 活 跃 , 乐。

4、基本形式。
然后通过具体案例“美窃听门”事件，引领学生分析材料，得出关于国际关系的决定因素国家利益的相关知识，同时通过“美也监听我国重要机构和领导人”与学生讨论我们为什么要维护我国的国家利益，应该如何维护我国的国家利益等问题，最后通过练习巩固知识，达到教学的目标。
3国际关系的决定性因素 国家利益 教学设计一、 教学背景1、 面向学生：高一学生 高中学生对于一些国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。
随着知识的提高和视野的开阔,他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，不能理解这些国际社会主体间交往背后的原因，本框题正好解决了这个问题。
2、学科：高中政治3、课时：1 课时二、教学目标1、知识目标了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
2、能力目标通过分析中美两国交往中的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力；通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论。

5、主要成员基 础上过渡到本框内容的，也是 对“当代国际社会概况” 的静态分析到“ 走进国际社会”的动态学习。
学好本框题的知识有利于更好地理解和掌握第九课的知识。
它在第四 单元中起到了承上启下的作用，学好本节课的内容为学好后面第九课打下坚实的理论基础。
（二）情感层面：通过本框教学，既使学生明确国家利益是国 际关系的决定性因素，又能认识到中国只有通过提高综合国力才能有效地维护自己的国家利益。
培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族 责任感，以及 热爱和平、维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
因此，本节课的内容在第四单元及整本书中具有不容忽视的重要地位。
二、课标要求（一）评述国家之间合作、 竞争与冲突的实例；（二）印证国家利益是决定国际关系的主要因素；（三）说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。
三、教学目标（一）知识目标：了解国际关系的含义；了解国际关系的内容是多方面的，形式是多 样的；理解国际关系的决定性因素是国家利益，我国在国际交往中 坚定地维护自身的国家利益。
（二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国 际社会政治现象的能力。
（三）情感、态度与价。