科学活动说课稿 水的秘密

1、重点：发现水面形状的变化，有一股收缩的力，叫做水的表面张力。
难点：能探索出水的表面张力现象的原因。
,四、说活动准备,1. 教师材料准备：盛满清水的杯子和硬纸板；ppt课件；示范用的各组实验用具一套。
2.幼儿材料准备：杯子8个、滴管8个、一元硬币8个、长尾夹若干、纸巾、抹布,五、说教法,六、说活动过程,猜谜,小实验,幼儿操作,体验游戏,谈话结束,（一）猜谜,小谜语：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。
,（二）小实验,（三）幼儿操作,（四）体验游戏,（五）PPT展示， 谈话结束。
,。

2、一个缸里装着米。
你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见)二、让幼儿动手操作1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。
师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)2请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。
师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)3请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。
师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?4请幼儿讲述实验结果。
师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。
)5扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。
6请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。
师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)二、教师总结师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染。

3、3）小结：水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点：无色（1）师：小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗？就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。
（讲操作规则）（2）师：小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢？（幼儿操作观察）（3）师：通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗？为什么？（幼儿举手回答）（4）师：老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗？它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同？（一个是没颜色的，另一个有颜色）（5）师：通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）（6）小结：水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特。

4、二、说设计意图水，是我们所熟悉的，是生活的必须品，是幼儿每天都能接触到的，也是他们所喜欢的。
平时他们在洗手的时候常常边洗边玩，发现了水会流动、无色、无味等特点，但水面形状的变化有什么现象他们没有发现过，为了满足他们对水的好奇心，为了让他们了解对水更多的知识，我选择了本次科学活动水的秘密。
在本此活动中，注重创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。
这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜欢探索身边事物的情感。
三、说活动目标我从认知、能力、情感方面确立了本活动的目标：1.通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力表面张力。
2.激发幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
3.愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。
活动重难点活动重点：发现水面形状的变化，有一股收缩的力，叫做水的表面张力。
活动难点：能探索出水的表面张力现象的原因四、说活动准备根据纲要中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如下准备：（1）教。

5、说设计意图 说活动目标 说活动的重点难点 说教法 说活动准备 说活动过程 说效果,说设计意图,幼儿园指导纲要指出:“科学并不遥远，科学就在身边，孩子们的科学探究是从身边的事物开始的”。
本活动恰巧贴近幼儿的生活，激发幼儿科学探究兴趣,从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展，而且大班幼儿的求知欲与探究欲很强，对水特别感兴趣。
,说活动目标,幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索精神，教。