课堂点睛七年级语文语文版上册导学案19 世说新语二则

1、22.世说新语二则一、字音字形1识记生难字华歆（ ） 辄难之（ ）欲舍（ ） 邪（ ）拯（ ）2读准多音字（1）太丘舍去：_ 其他读音：_ 组词：_（2）辄难之：_ 其他读音：_ 组词：_3找出通假字尊君在不 _通_二、重要词语1重点词语理解（1）太丘舍去：_（2）时年七岁：_（3）相委而去：_ _（4）下车引之：_ _（5）俱乘船：_（6）欲依附。

2、1河北省保定市望都县第三中学七年级语文上册世说新语二则导学案 新人教版教材分析：世说新语两则短文都是记叙古代聪颖机智少年的故事。 咏雪记叙了晋朝著名文学世家谢氏家族的一次家庭聚会，谢道韫 以絮喻雪，表现出了非凡的才能。 陈太丘与友期 讲的事汉末名士陈元方七岁时，直言责父友的故事。两则故事围绕家庭生活和亲情展开，语言文字虽是文言，但浅显易懂，读者会在作者客观的叙述中，感受到少年的智慧美，明白做人的道理。教学目标：知识与能力目标：:1、积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等。

3、1第 25 课世说新语两则导学案学习目标 ：1、了解有关世说新语的文学常识。2、阅读分析文言文中人物形象 ，并能概括其性格特征。教学重点：文言文重点字词、句子的掌握教学难点：体会世说新语中“以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征学法指导：通过诵读让学生体会不同人物的性格特点。教学过程一、预习形成1、文学常识填空。世说新语是_（朝代）人_（姓名）组织一批文人编写的。2、给下面加线的字注音。柳絮（ ） 差可拟（ ） 无奕（ ） 凝（ ） 雪骤（ ） 尊君在不（ ） 舍去（ ）3、请解释下列加线词的含义。寒雪日内集（ ） 俄而。

4、19. 世说新语二则乘船一、 教学目标：二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）华歆 hu:俱：一起（与时俱进 与日俱增） 欲：想要（随心所欲）辄：当即（浅尝辄止）难：感到为难（同论语六则中哪个字的用法是一样的？不耻下问：认为可耻）舍：sh 扔掉 ,抛弃（舍生取义、舍己为人、舍近求远 舍本逐末） ；sh 房屋（客舍青青柳色新）本：原来，先前 所以：的原因 疑：犹豫不决（犹疑不定）耳：罢了 宁：难道 nng邪 y：相当于“吗” ，表示疑问。遂：于是，就 拯 zhng：救助。古今异义：依附：古。

5、19. 世说新语二则乘船一、 教学目标：二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）华歆 hu:俱：一起（与时俱进 与日俱增） 欲：想要（随心所欲）辄：当即（浅尝辄止）难：感到为难（同论语六则中哪个字的用法是一样的？不耻下问：认为可耻）舍：sh 扔掉 ,抛弃（舍生取义、舍己为人、舍近求远 舍本逐末） ；sh 房屋（客舍青青柳色新）本：原来，先前 所以：的原因 疑：犹豫不决（犹疑不定）耳：罢了 来源:学优高考网宁：难道 nng邪 y：相当于“吗” ，表示疑问。遂：于是，就 拯 zhng：救助。古今。

6、世说新语二则教学目标1了解世说新语 ，积累常见的文言词语；2学会翻译课文；3学习古人机智、诚实等美德。重点积累常见的文言词语，能够独立翻译课文难点学习古人机智、诚实等美德。教学方法来源:gkstk.Com诵读法，导学自主法来源:gkstk.Com课时安排2 课时课堂导入中%&国教* 育出版网我发现同学们都很喜欢小说，那么你都看过哪些小说呢？这中间哪些是古代小说呢？正如牛顿说“我是站在巨人的肩膀上”一样，任何一部伟大的作品都是在继承前人成果的基础上产生的，古代小说的源头在哪里呢？六朝时期风行一时的笔记体小说是我国古典小说的摇篮。

7、初中语文七年级上册-教学设计-教案-22 世说新语二则 22世说新语二则 教学目标 1阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。 2了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。 教学重点 诵读课文，积累文言词语。 教学方法 教师引导与学生自主、合作、探究相结合。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 期行 中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是期行中的元方。 1初中语文七年级上册-教学设计-。

8、22世说新语二则刘义庆教学目标：1 教感态度与价值观：了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。2 知识与能力：阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。3 过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。教学重点诵读课文，积累文方词语课前准备：学生：准备古代聪明机智少年的故事，上课交流，熟读课文，复述课文教师查阅有关作者及作品的资料。教学设计教学过程第一课时期行一、导入中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下。

9、D,约定,丢下，抛弃,牵引，拉,当即,难道,救助,友人很惭愧，下车拉元方的手，元方进门没有理睬他。,既然已经答应他让他上船，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？,语言描写。表现了元方明白事理、机智聪颖的特点。,心理描写。表现了华歆心思缜密、处事慎重的特点。,谓：对 说；告诉。,至：到,元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。,两年前分手时，千里之外约定的话，你就那么确定他会来拜访吗？,巨卿信士，必不违约。,示例：重诺言，守信用，是做人的美德。学习中，答应帮助同学讲解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到。

10、1世说新语二则学习目标：1、指导学生掌握学习文言小说的三步习读法。 （重点）2、培养学生的诚信意识，做到重礼守信。 （重点）3、激励学生进行创造性阅读。 （难点）学法指导：1、搜集资料：了解世说新语及其作者。2、借助学习文言小说的三步习读法学习第一则期行 。3、运用学到的方法自学第二则乘船 。教学过程：一、课前预习1、 世说新语是古代 集，分 、 、 、 、等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间 。作者 ，南朝宋 家，彭城人。2、学习文言小说的三步习读法：(1)认读辨清字词，顺畅朗读;(2)品读理解文意，探究主旨;(3)创读审。

11、第 1 页 共 4 页 班级 姓名 座号 【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。【学习目标】1、了解刘义庆和世说新语。2、积累文言词语：“期、委、去、引、舍、顾、辄、幸、尚、可、贼、舍、纳、托、宁、邪、拯”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。（学习重点）3、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。（学习难点）4、认识“诚信”是立世之本；树立正确的人生观和处世观。（学习难点）【自主先学】一、文学常识：1、世说新语是古代 。

12、19 世说新语二则第一课时 期行【学习目标】1积累“期” “舍” “否”等常见的文言词语。(重点)2能合理补充故事情节，复述故事，感悟体会“友人” “元方”的性格特点。(重点)3评述人物，辨别是非；认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。(难点)【教学过程】一、新课导入有这么一本书，书的编写者选取社会名流的生活小事随手而记，以德行、言语、政事等分类编排，读这本书中的故事，既可了解古代社会的风气，又能感悟做人的道理，这本书被称为“名士的教科书” ，它就是世说新语 。今天，我将与大家一同学习书中的一个小故事期行 。。

13、19 世说新语二则考点 1 内容理解1在期行中，友人为什么会“怒”？元方是怎样反驳“友人”的？来源:学优高考网友人认为陈太丘不等自己就走，是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“无信” ，二为“无礼” 。2 乘船一文矛盾的焦点是什么？矛盾的焦点是：有人想搭船，该不该答应，当贼人追来时，该不该舍弃所携人。考点 2 人物形象1请用几个词概括期行中陈元方的形象。落落大方、聪明机灵、明礼善辩。2在乘船一文中，华歆与王朗在对待搭船逃难人的做法上有什么不同？你如何评价？有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，。

14、19. 世说新语二则期行一、 教学目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容 教学重点： 诵读课文，积累文言词语。 学法指导：两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。采用自主、合作、探究的学习方式。 课时安排两课时 。二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）期：q：约定。过：超过。舍：放弃。去：离开。乃：才 。尊。

15、19. 世说新语二则乘船一、 教学目标：二、 课文字词（分发，不然教学进度来不及） （按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）华歆 hu:俱：一起（与时俱进 与日俱增） 欲：想要（随心所欲）辄：当即（浅尝辄止）难：感到为难（同论语六则中哪个字的用法是一样的？不耻下问：认为可耻）舍：sh 扔掉 ,抛弃（舍生取义、舍己为人、舍近求远 舍本逐末） ；sh 房屋（客舍青青柳色新）本：原来，先前 所以：的原因 疑：犹豫不决（犹疑不定）耳：罢了 宁：难道 nng邪 y：相当于“吗” ，表示疑问。遂：于是，就 拯 zhng：救助。古今异义：依附：古。

16、22.世说新语二则一、字音字形来源:学优高考网1识记生难字华歆（ ） 辄难之（ ）欲舍（ ） 邪（ ）拯（ ）2读准多音字（1）太丘舍去：_ 其他读音：_ 组词：_（2）辄难之：_ 其他读音：_ 组词：_3找出通假字尊君在不 _通_来源:gkstk.Com二、重要词语1重点词语理解（1）太丘舍去：_（2）时年七岁：_（3）相委而去：_（4）下车引之：_（5）俱乘船：_。

17、8 世说新语二则知识目标1.阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若” 等；2.背诵两篇短文。能力目标 1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意（重点）2.；发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。（难点）情感目标 学习古人的智慧，培养诚实、守信,尊重他人的美德。第一课时咏雪学习来源:gkstk.Com目标1.朗读文言文，了解文言大意，积累常用的文言词语。2.讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的手法。3.分析人物形象，概括其性格特征。教学过程一、导入新课同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我。

18、119 世说新语二则第二课时 乘船【学习目标】1积累“依附” “俱” “遂”等词语的含义。(重点)2抓住人物个性化 的言行，分析 “华歆” “王朗”的形象。(重点)3体会做人要重诺守信的道理。(难点)【教学过程】一、新课导入前面我们学习了期 行的故事，懂得了守时、守信的重要性。今天我们再来学习另一个故事乘船 。二、自主预习1给下面加点的字注音。华歆(xn) 歆辄难之(zh) 以急相弃邪(y)2给下列句子划分朗读节奏。(1)王/欲舍/所携人(2)宁可/以急/相弃邪(3)世/以此/定/华、王之优劣3积累下面古今异义词。(1)有一人欲依附(古义：搭船同行；。

19、19 世说新语二则我们中国历史上出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢？（如曹冲称象，司马光砸缸，甘罗十二岁做宰相等）今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。1.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2 课时第一课时一、新课导入我给大家讲一个故事：从前，在项羽的麾下有个将军叫季布，因为他多次围困刘邦，在项羽兵败后。