军事理论课件

1、军事理论课教学,第五讲中 国 国 防,中 国 国 防,教学内容：1、中国国防概述（国防历史、主要启示）2、国防法规（国防法规体系、公民国防权利和义务）3、国防建设(国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和政策）4、我国武装力量（中国人民解放军、中国人民武装警察部队、中国民兵）,中 国 国 防,教学目的：1、了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状；2、熟悉国防法规的基本内容；3、明确国防的动员和武装力量建设的内容与要求；4、增强依法建设国防的观念。,一、中国国防概述,（一）国防的含义、构成要素及地位和作用（二）中国国。

2、军事理论课开启心灵军事大门的钥匙 大学的第一课就是军训，军训由军事技能与军事理论组成。军训技能强健了我们的体魄，而军事理论课的学习使我们改变了知识结构，提高了综合素质，增强了国防概念。那么，对于依法参加军事理论课的学习给我们带来的益处我将从知识结构的改变、综合素质的提高和增强国防观念这三个方面具体阐述。对于知识结构的改变，作为大一新生的我们，对于历史知识了解的比较少。通过对中国近代国防历史的学习,我们认识到就中国之所以落后挨打，就是因为社会制度的落后。具有文明历史，曾经长期领先于世界发展的中国，在。

3、大学生军事理论总成绩=出勤*20%+作业*30%+期末*50%1.出勤：6个课时 2.作业：PPT要求：每班2-3组，每组10个人左右，内容不同PPT要写明每个成员的分工汇报不超过5分钟 3.期末考试：小论文 要求：手写，1000字左右，内容与军事理论课相关一个观点发表自己的想法，内容真实无抄袭,第一讲、国防概述 一、国防的含义和类型 国防的含义中国人民解放军军语中的国防定义是：“为保卫国家的主权、领土完整和安全，防御外来的武装侵略和颠覆所采取的一切措施。”国防法第二条规定：国防是“国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一。

4、第三讲 轻武器射击,学 习 要 点：了解轻武器的战斗性能和基本射击理论，掌握自动步枪、轻机枪的基本构造、类型、射击原理以及轻武器的发展史等。 轻武器：又称“轻兵器”,是指枪械及其他各种由单兵或班组携行战斗的武器，主要装备对象是步兵，也广泛装备于其他军种和兵种。 轻武器的种类：主要包括枪械、手榴弹、枪榴弹、榴弹发射器、火箭发射器和无坐立发射器等，还有轻型燃烧武器和单兵导弹等。轻武器的主体是枪械。,轻武器的种类-枪械,轻武器的种类-榴弹发射器,轻武器的种类-手榴弹,轻武器的种类-火箭筒,轻武器的种类-单兵防空导弹,轻。

5、军事理论课论文题目：日本军事战略的调整对我国安全形势产生哪些重要影响课 程 名 称 考 查 学 期 考 查 方 式 姓 名 学 号 专 业 班 级 任 课 教 师 - 1 -日本军事战略的调整对我国安全形势产生哪些重要影响【摘要】冷战的结束，为日本走向政治大国提供了好的机会，军事战略调整成为了日本历届内阁的政策重点。自二十世纪九十年代以来，日本开启了军事转型的进程，通过成为军事大国而进一步实现政治大国的梦想，而且日本追逐军事强国的步伐也是以军事调整为核心的。日本进入民主党执政期以来，加快了军事调整的进程，其以对外干预为主的。

6、军事理论课笔记第一讲 中国国防（2010.03.02）教学目的：培养两种观念：1.作为中国人的危机感 2.作为中国人和中国知识分子的责任感一、国防概述：1 国防概念：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全，而进行的军事活动以及军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。是国家的重要职能之一。2 国防的基本类型：1.侵略扩张型 2.防御自卫型（中国） 3.互助联盟型 4.自主中立型3 国家与国防的关系：国防的主体是国家。国防随国家的的产生而产生，随国家的发展而发展，随国家的消亡而消亡。国防又是。

7、1.11【单选题】我国陆地领土面积排名世界第几?(C)A、1B、2C、 3D、42【单选题】以下哪个国家不属于金砖五国(BRICS)?(B)A、中国B、日本C、印度D、俄罗斯3【单选题】以下哪位学者主张在冷战结束后构建单极世界?(A)A、布热津斯基B、基辛格C、沃勒斯坦D、萨义德4【判断题】人口数量直接影响到军队规模和动员潜力的大小。()5【判断题】国土面积与国家的全球政治地位一定成正比。()1.21【单选题】下列不属于 19 世纪美国的战略选择的是(D)。A、中立主义B、孤立主义C、门罗主义D、霸权主义2【单选题】美国全球扩张具有极深的思想文化渊源,不包括(。

8、军事理论课论文题目：中国怎样才能破除美国“亚太再平衡”围堵中国战略？课 程 名 称 军事理论考 查 学 期 16 / 17 学年 第 2 学期 考 查 方 式 课程论文 姓 名 朱长峻 学 号 2016303010439 专 业 班 级 自动 164 任 课 教 师 钟波 中国怎样才能破除美国“亚太再平衡”围堵中国战略？2016 级 4 班 39 号 朱长峻【摘要】：进入 21 世纪以来，世界格局发生了重大改变。由冷战时期美苏争霸，到苏联-中国-美国的“大三角关系” ，还有如今看似平静实则波涛汹涌的多极化世界，我国周边的国际环境在不断发生变化。以美国为首的军事及政治联盟为。

9、军事理论总结,电话：8462132 邮箱:g f j ywfmc.edu.cn,绪论部分,大学生进行国防教育的意义：（一）有利于提高全民国防意识，振奋民族 精神。 （二）有利于加强国防后备力量建设。 （三）有利于培养德、智、体、美等全面发 展的合格人才。,大学生国防教育包括军事理论教学和军事技能训练两部分。 处理国防建设与经济建设关系，应遵循：（1）服从的原则。 （2）适度的原则。 （3）相容的原则。,“嫦娥一号”（ChangE1）是中国自主研制、发射的第一个月球探测器。 我国的国土总面积是多少？ 我国近代历史上由青年学生发起的“五四运动”是哪。

10、军事理论课感想摘要：开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理。

11、 军事理论课程感想 原有一句话 我不是人民解放军司令 我不是国家主席 那我有什么必要军训学习军事理论知识呢 但自从上了军事课 我才发现我认知的错误 目光的短浅 下面就是我对它的深切感受 军事理论课使我明白了我国的国际环境和当前我国的国防现状 通过军事理论的学习 强化了我的爱国热情 增强了我的国防观念 回想古代 秦朝雄兵 挥师中原 统一中国 曾几何时 蒙古铁骑 驰骋于亚欧 曾几何时 郑和船队 扬帆南。

12、第 1 页 共 3 页请理论联系实际，谈谈大学生学习军事理论课的必要性。从进入大学开始，学校开展了一系列军训教育，从开学的军事技能训练到军事理论课程，以此加强大学生的国防观念和军事素质。对我们而言，学习军事理论课程能加强我们的修养，陶冶我们的情操，开阔我们的胸怀，并且对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。对大学生进行军事教学，既。

13、 军事理论答案军事理论考试题 （开卷） 学院： 专业： 姓名： 学号： 一、名词解释，每题 2 分，共 10 分1预备役：指国家平时以退役军人、民兵为基础、现役军人为骨干组建起来的战时能够迅速转化为现役部队的武装力量。2军事格局：指活跃于世界军事舞台的国家或集团在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的一种结构态势。3军事思想：是关于战争、军队和国防基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结 和理论概括。4领 土：是位于国家主权支配下的地球表面的特定部分以及其底土和上空。5高技术战争：指大量运用信息技术、。

14、1月23日一、我国的国防手段有哪些？军事及与军事有关的政治，经济 ，外交，科技，教育等方面的活动二、我国的国防类型是什么？自卫型三、我国的国防基本职能是什么？维护国家的生存与发展四、我国现行的国防政策要点是什么？1.保障和平发展，维护核心利益2.服务人民，保障国家全面发 展3.积极防御，防御与反击相结 合4.“富国”与“强军 ”相统一五、国防法规的特性是什么？1.调整对象的军事性2.公开程度的有限性3.司法适用的优先性4.处罚措施的严厉性六、国防法规的分类（一）按立法权限分为四个层次：第一个层次是法律，由全国人民代表。

15、军事理论课收获、建议及视频观后感数学科学学院 1410112 崔晓萌从开学初到如今已经经历了六次军理课，我也从对国防及军事思想的懵懵懂懂到了现如今的略知一二，懂得去揣摩当今局势后所隐藏的内涵。随着课程讲解得越发深入，我渐渐地意识到了中国当今形势之严峻，懂得了作为大学生应当具备正确的国防意识与国防观念，而且感受到了自己作为一个中国人、一名知识分子、一名南开人所应肩负的责任。艾跃进教授在讲台上神采飞扬，激情澎湃的话语，让我在了解军理知识、增强民族责任感和自豪感的同时，也感受颇多。在为期六周的军理课上，我了解。

16、1教 案20092010 学年第一学期系部 人文社科系教研室(实验室 ) 军事理论教研室课 程 名 称 军事理论（Military theory）适用班级 2009 级本科主 讲 教 师 刘新华职 称 副教授二九年九月一日厦门理工学院教务处 制2首 页课程名称 军事理论课程编号授课对象09 级光信息科学与技术 1、2 班；09 级数学与应用数学 1班；09 级信息管理与信息系统 1 班必修课 公共基础课（ ） ；专业基础课（ ） ；专业课（ ）课程类型选修课 限选课（ ） ；任选课（ ）授课方式 课堂讲授（ ） ；实践课（ ） 考核方式 考试（） ； 考查（ ）课程教学总学时数 36 。

17、中国武装力量,一、中国武装力量的组成二、中国人民解放军现役部队的编成、任务以及武器装备,一、中国武装力量的组成1、武装力量定义2、中国武装力量的组成,武装力量的定义：中国武装力量，由军队和其他正规、非正规的武装组织结合组成。由中华人民共和国中央军事委员会领导并统一指挥全国武装力量。,中国武装力量的组成：中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵相结合。,中国人民解放军的定义,解放军是中国共产党缔造和领导的军队，是武装力量的主体。主要担负防卫作战任务，必要时可以依照法律规定协助维护社会秩序。中央军委通过总。

18、一、国防概述,二、中国国防历史,三、新中国国防建设,中国国防历史与新中国国防建设,(一)什么是国防 (二)为什么要关心国防 (三)国防的基本类型 (四)现代国防的基本特征,中国国防历史与新中国国防建设,一、国防概述,(一)什么是国防,防 耳 方,原始人集体狩猎,原始人集体生存,戈,口,一,“诸候治疆域为国，大夫治疆域为家” 金文考录,国,一、国防概述,国防：是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。,(一)国防的含义,中国国防历史。

19、第八讲 军事高技术,教学目的： 1、了解军事高技术的基本概念、主要特征及高技术在军事上的应用。 2、掌握高技术武器装备的种类及性能。 3、了解高技术武器装备对现代作战的影响。教学方法：讲解与观看视频,第一节 军事高技术概述,一、军事高技术的含义 军事高技术，又称为军用高技术，是建立在现代科学技术成就基础上，处于当代科学技术前沿，对武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。 第一，军事高技术是处于当代科学技术前沿的高水平的技术或尖端技术，它们能满足军事上的需要，对武器装备的发展起巨大推动作用。 第二，军事。

20、第一章 国防的含义P1 是国家为防备和抵抗侵略 制止武装颠覆 保卫国家的主权 统一 领土完整和安全所进行的军事活动 以及与军事有关的政治 经济 科技 外交 教育等方面的活动 国防的对象P2 是指国防所要防备 抵抗和制止的行为 即一个国家在什么情况下可以使用国防力量的重大问题 根据 国防法 规定 我国国防的对象 一是 侵略 二是 武装颠覆 国防的目的P2 1 捍卫国家主权是国防的首要目的 2 保卫国。