聚焦中考化学全国通用专题复习配套课件第4讲氧气的实验室制取

1、的作用。
【注意】(1)催化剂的特点中“改变”的含义，包括增大和减小化学反应速率两个方面。
(2)催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质都不改变，但并不是说催化剂不参加反应，实际上许多催化剂都参与了反应，只是经过一系列变化后，又变回了原来的物质。
(3)催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的量。
(4)探究某物质是不是反应的催化剂，除看其能否改变化学反应速率外，还必须验证在化学反应前后其质量和化学性质是否改变。
,催化剂、催化作用,化学反应速率,质量,化学性质,改变化学反应速率,分解反应：由_物质生成_物质的反应，是化学反应的基本类型之一，可表示为：ABAB。
,分解反应,一种,两种或两种以上其他,催化剂,【命题解读】催化剂以及催化作用是中考化学的常考点，主要考查催化剂的选择，催化剂的种类，以文字叙述出现在选择题或以对比实验出现在实验探究题中。
【例1】下列关于催化剂的说法中，正确的是( ) A加入催化剂一定能使反应速率加快 B不使用催化剂，物质就不能发生化学反应 C使用催化剂可以增加生成物的质量。

2、试管口_。
点：点燃酒精灯加热，先对试管_，然后对准_集中加热。
收：用排水法收集氧气时，当气泡_冒出时开始收集；当_时，氧气集满。
在水下用玻璃片盖住瓶口，将瓶子移出水槽，_在桌面上。
离：将导气管撤离水槽。
熄：熄灭酒精灯。
,气密性,导管口冒气泡,中上部,略向下倾斜,均匀加热,药品部位,连续均匀,瓶里的水完全排完,正放,注意事项： 加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气时，试管口应_倾斜，防止_，引起试管炸裂。
在实验装置中，导气管应_橡皮塞，便于气体排出。
停止反应时应先_，再_，否则易使水槽内的水倒流回试管，引起试管炸裂。
(3)收集方法 O2_，所以可用_法收集。
O2_，所以。

3、凑到容器口,12mL,盖满试管底部,放回原瓶,随意丢弃,指定的容器,镊子,药匙,(3)处理原则 用剩的药品要尽量防止污染，不能_；不能_；更不能拿出实验室，要放入_。
2取用方法 (1)固体药品：固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用_或_夹取。
粉末固体：一般用_或_，将药品送到试管底部。
块状或大颗粒固体：用_将药品放在试管口，慢慢竖立试管，让药品缓缓滑到试管底部。
,药匙,镊子,纸槽,倾倒,胶头滴管,(2)液体药品：液体药品通常盛放在细口瓶里。
取用少量时，用_滴加。
取用较多量时，可用_法。
注意标签朝向手心，瓶口紧挨容器。
3量取一定量的液体 a操作方法：先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度值，再改用_滴加到所需刻度。
b读数方法：将量筒放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
若俯视，读数将_真实值；若仰视，读数将_真实值。
,大。

4、化学反应中起_的作用。
,催化剂、催化作用,化学反应速率,质量,化学性质,改变化学反应速率,【注意】(1)催化剂的特点中“改变”的含义，包括加快和减慢化学反应速率两个方面。
(2)催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质都不改变，但并不是说催化剂不参加反应，实际上许多催化剂都参与了反应，只是经过一系列变化后，又变回了原来的物质。
(3)催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的量。
(4)探究某物质是不是某反应的催化剂，除看其能否改变化学反应速率外，还必须验证在化学反应前后其质量和化学性质是否改变。
,分解反应：由_物质生成_物质的反应，是化学反应的基本类型之一，可表示为：ABC。
,分解反应,一种,两种或两种以上其他,命题解读催化剂以及催化作用是中考化学的常考点，主要考查催化剂的选择、催化剂的种类，以文字叙述出现在选择题或以对比实验出现在实验探究题中。
【例1】(2017，随州)课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容，实验中学探究小组据此设。

5、验满方法(见实验突破)。
2工业制法 工业上常采用分离_的方法制取氧气，这一过程属于_变化。
,液态空气,物理,改变,化学性质,质量,改变化学反应速率,1催化剂：在化学反应中，能_其他物质的化学反应速率，而本身的_和_在化学反应前后都没有变化的物质。
2催化作用：催化剂在化学反应中起_的作用。
,两种或两种以上其他,一种,分解反应：由_物质生成_物质的反应，是化学反应的基本类型之一。
,命题解读催化剂以及催化作用是中考化学的常考点，主要考查催化剂的选择，催化剂的种类，以文字叙述出现在选择题或以对比实验出现在实验探究题中。
【例1】(2015，菏泽)实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组同学进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质的实验。
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
,【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化。

6、验满方法(见实验突破)。
2工业制法 工业上常采用分离_的方法制取氧气，这一过程属于_变化。
,液态空气,物理,改变,化学性质,质量,改变化学反应速率,1催化剂：在化学反应中，能_其他物质的化学反应速率，而本身的_和_在化学反应前后都没有变化的物质。
2催化作用：催化剂在化学反应中起_的作用。
,两种或两种以上其他,一种,分解反应：由_物质生成_物质的反应，是化学反应的基本类型之一。
,命题解读催化剂以及催化作用是中考化学的常考点，主要考查催化剂的选择，催化剂的种类，以文字叙述出现在选择题或以对比实验出现在实验探究题中。
【例1】(2015，菏泽)实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组同学进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质的实验。
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
,【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化。

7、 = = = =高 温 D将铁片投入足量的稀盐酸中： 2Fe6HCl= =2FeCl3 3H2 置换反应2(2015，桂林)关于反应 2KClO3 2KCl3O 2的说法，错误的是( B )= = = = =MnO2 AMnO 2 作该反应的催化剂BMnO 2 的质量随着反应减少CMnO 2 加快 KClO3 的分解速率DMnO 2 的化学性质没有改变3(2014，成都)实验室制取氧气，下列说法错误的是( C )A装置可用于高锰酸钾制取氧气B装置可用于过氧化氢溶液制取氧气C装置可用于收集氧气D装置可用于收集氧气4实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：装药品；固定装置；检查装置的气密性；连接仪器；加热；收集气体；撤酒精灯；从水槽中撤出导气管。
正确的操作顺序是( C )A BC D5(2015，威海)如图所示，实验室里有一套用来制取气体的装置 ，下列有关叙述正确的是( A )A锥形瓶里加入少量 MnO2 粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，可以制取氧气。

8、验满方法(见实验突破)。
2工业制法 工业上常采用分离_的方法制取氧气，这一过程属于_变化。
,液态空气,物理,改变,化学性质,质量,改变化学反应速率,1催化剂：在化学反应中，能_其他物质的化学反应速率，而本身的_和_在化学反应前后都没有变化的物质。
2催化作用：催化剂在化学反应中起_的作用。
,两种或两种以上其他,一种,分解反应：由_物质生成_物质的反应，是化学反应的基本类型之一。
,命题解读催化剂以及催化作用是中考化学的常考点，主要考查催化剂的选择，催化剂的种类，以文字叙述出现在选择题或以对比实验出现在实验探究题中。
【例1】(2015，菏泽)实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组同学进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质的实验。
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
,【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化。