九年级语文上册 第一单元 1白杨礼赞同步训练 鄂教版

1、白杨礼赞,茅盾,白 杨 风 采,1.横线的字注音虬枝 秀颀 婆娑 无边无垠 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 旁逸斜出 毡子 倦怠2.多音字注音组词晕 壳 3.解释下列划横线的字或词语 妙手偶得 锤炼 坦荡如砥 潜滋暗长 恹恹欲睡 秀颀 旁逸斜。

2、白杨礼赞,茅盾,导入新课：,树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过白居易杨柳枝词中一树春风千万枝，嫩于金色软于丝的柳韵，瞻仰过郑板桥竹石中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风的竹姿，也遥望过王安石梅中墙角数枝梅，凌寒独自开的。

3、1第 1 课白杨礼赞1 教学目标 1. 有感情地朗读课文,品味优美准确富有感情的语言。2. 感知白杨不平凡的形象, 理解其象征意义, 激发学习和继承革命者精神和意志的热 情。3. 感受作者对白杨的礼赞之情。2 学情分析 1白杨树是生活中常见。

4、白 杨 礼 赞,茅 盾,白 杨 礼 赞,敬礼致敬,赞美,题意：对白杨树的敬重和赞美。,茅盾原名沈德鸿，字雁 冰，浙江桐乡县乌镇人。 中华人民共和国成立后， 他担任第一任文化部长， 还担任过作家协会主席 全国文联名誉主席等职 务。茅盾一生写了。

5、1白杨礼赞中抒情段的作用茅盾先生的名篇白杨礼赞一文共有四个抒情段，且每段只有一句话。其作用主要有二： 一是增强文章结构的严密性。 本文开头便以一句白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树独自成段，以实在一词作强调，以感叹号作结，开门见山，直抒胸意。

6、1白杨礼赞读后感4 篇读白杨礼赞有感金秋十月，虽然秋风带来些许的凉意，但丝毫掩盖不了收获季节的喜悦。我们在喜悦中盼望着，盼望着终于盼来了第一届读书节。一时间，同学们你追我赶，互不相让。掀起的读书热潮一浪高过一浪。看课间的台阶上，操场旁，走廊。

7、1白杨礼赞中抒情段的作用茅盾先生的名篇白杨礼赞一文共有四个抒情段，且每段只有一句话。其作用主要有二： 一是增强文章结构的严密性。 本文开头便以一句白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树独自成段，以实在一词作强调，以感叹号作结，开门见山，直抒胸意。

8、1白杨礼赞中抒情段的作用茅盾先生的名篇白杨礼赞一文共有四个抒情段，且每段只有一句话。其作用主要有二： 一是增强文章结构的严密性。 本文开头便以一句白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树独自成段，以实在一词作强调，以感叹号作结，开门见山，直抒胸意。

9、1白杨礼赞读后感4 篇读白杨礼赞有感金秋十月，虽然秋风带来些许的凉意，但丝毫掩盖不了收获季节的喜悦。我们在喜悦中盼望着，盼望着终于盼来了第一届读书节。一时间，同学们你追我赶，互不相让。掀起的读书热潮一浪高过一浪。看课间的台阶上，操场旁，走廊。

10、1第 1 课白杨礼赞1 教学目标 1理解白杨树的象征意义,把握本文的主旨。2明确本文的抒情线索及由景到树由树到人的写作思路3品味语句蕴涵的情感,赏析关键语句。4学习北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。2 重点难点 1重点:象征手法及象征意义。

11、1白杨礼赞名校课堂1写作背景本文写于 1941 年 3 月，当时抗日战争进入相持阶段，作者既看到了国民党反动派消极抗日积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大北方军民在共产党的领导下同心同德团结抗战的情形。作者从解放区的人民身上看到了民族解放。

12、1白杨礼赞赏析2 篇白杨礼赞是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于 1941年 3月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴坚强力求上进的精神。白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树汽车在望。

13、1白杨礼赞名校课堂1写作背景本文写于 1941 年 3 月，当时抗日战争进入相持阶段，作者既看到了国民党反动派消极抗日积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大北方军民在共产党的领导下同心同德团结抗战的情形。作者从解放区的人民身上看到了民族解放。

14、1白杨礼赞赏析2 篇白杨礼赞是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于 1941年 3月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴坚强力求上进的精神。白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树汽车在望。

15、1白杨礼赞1阅读下面的文字，完成14题。当汽车在望不到边际的高原上奔 ch，扑入你的视野的，是黄绿错踪的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送。

16、1白杨礼赞1阅读下面的文字，完成14题。当汽车在望不到边际的高原上奔 ch，扑入你的视野的，是黄绿错踪的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送。

17、1白杨礼赞知识与能力1理解并积累妙手偶得锤炼虬枝秀颀恹恹等词语。2体会文中白杨的象征意义，学会象征的修辞手法。过程与方法1联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。2了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味。

18、1白杨礼赞知识与能力1理解并积累妙手偶得锤炼虬枝秀颀恹恹等词语。2体会文中白杨的象征意义，学会象征的修辞手法。过程与方法1联系本文写作的时代特点，了解作者的创作环境，体会作者所表达的情感及全文的主旨。2了解文中抒情和议论的特点及其作用，品味。

19、1白杨礼赞1.下列字形全部正确的一组是 A主宰 倦怠 纵横绝荡 B奔驰 锤练 妙手偶得 C挺拔 晕圈 坚强不曲 D伟岸 秀颀 傲然耸立 2.根据括号中的解释写出相应的词语。1若不是文学素养深的人偶然间所得到的，便确是经过锤炼的语言的精华。 。

20、1白杨礼赞1.下列字形全部正确的一组是 A主宰 倦怠 纵横绝荡 B奔驰 锤练 妙手偶得 C挺拔 晕圈 坚强不曲 D伟岸 秀颀 傲然耸立 2.根据括号中的解释写出相应的词语。1若不是文学素养深的人偶然间所得到的，便确是经过锤炼的语言的精华。 。