九年级化学金属的防护和回收

1、课型：新授 时间：2012、11、29执笔：申光华 审核：初三化学备课组学习目标（1）知道钢铁锈蚀的条件,了解防止金属锈蚀的简单方法。（2）通过废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识、回收、利用废旧金属等，认识到金属资源保护的重要性。学习重点 钢铁锈蚀的条件及防止金属锈蚀的方法。学习难点 废金属回收的意义。学法指导 自主学习、合作探究学习过程一、导入谈话：二、自学自测：阅读课本 P128，完成自测作业1.铁在空气中的锈蚀，实际上是铁跟 作用，发生一系列 ，转化为 的过程。2.铁锈的主要成分是： ，化学式为 。钢铁制品如果使。

2、2016-2017 学年集体备课教案年级 初三 学科 化学 课题 5-3 金属防护和废金属回收 地点 知识目标1知道钢铁锈蚀的条件，掌握防止金属锈蚀的简单方法； 2了解废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。能力目标 通过铁锈蚀条件的探究活动，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。教 学来源:学优高考网目 标情感目标 认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识。重点 铁生锈的条件探究教材分 析 难点 铁生锈的条件探究教来源:gkstk.Com学来源:学优高考网 gkstk方法自主探索来源:学优高考网 gkstk教 学过 程一预习导学。

3、第3节 金属防护和废金属回收,1.知道钢铁锈蚀的条件。 2.了解防止金属锈蚀的简单方法。 3.知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性。,据估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的1/10。这给人类带来了巨大的损失。,用来搭建钢架结构厂房的钢架都要涂上一层油漆，你知道为什么吗？,动手实验并观察铁钉生锈现象，铁钉生锈的主要因素有哪些？,观察并比较四支试管中铁钉生锈的快慢情况。,一、钢铁的锈蚀及其防护,【探究实验】,1.铁生锈的原因,铁锈是铁与氧气和水共同作用的结果； 且在酸性或盐溶液的环境下锈蚀的速度。

4、第3节 金属防护和废金属回收,1.知道钢铁锈蚀的条件。 2.了解防止金属锈蚀的简单方法。 3.知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性。,据估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的1/10。这给人类带来了巨大的损失。,用来搭建钢架结构厂房的钢架都要涂上一层油漆，你知道为什么吗？,动手实验并观察铁钉生锈现象，铁钉生锈的主要因素有哪些？,观察并比较四支试管中铁钉生锈的快慢情况。,一、钢铁的锈蚀及其防护,【探究实验】,1.铁生锈的原因,铁锈是铁与氧气和水共同作用的结果； 且在酸性或盐溶液的环境下锈蚀的速度。

5、课题：5-3 金属的防护和回收,提出问题： 钢铁为什么会生锈呢？,猜想与假设： 链条、钢圈的生锈是因为下雨，车棚、大门的生锈是因为长期露置于空气中，工厂里车床、机器的生锈是因为接触了化学物质,一、金属资源保护,1、金属的腐蚀和防护 （1）铁制品锈蚀条件的探究,现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验以证明铁制品锈蚀的条件。,铁生锈条件的探究,铁生锈条件的探究,生锈,不生锈,不生锈,铁既与水接触，又与氧气接触,铁只与水接触,铁只与氧气接触,在水、氧气同时存在的环境中铁能生。

6、第三节 金属的防护与回收,人们采取了许多措施，但一年全世界因生锈而损失的铁约占世界年产量的四分之一！,【实验与活动分析】,(1)、试管中加入稀 硫酸或醋酸溶液，浸 没铁钉后，倒去溶液； (2)在试管中加入 少量的氯化钠溶液， 使铁钉的一半浸没 在溶液中； (3)在试管中把铁钉放在一团湿棉球上； (4)在试管中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞； (5)在试管中加入少量干燥剂(生石灰或无水氯化钙)，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。,小结：,思考：你对防止铁制品的锈蚀有什么建议？,加速铁制品锈蚀的因素：酸或氯化钠存在,保。

7、第3节 金属防护和废金属回收,1.知道钢铁锈蚀的条件。 2.了解防止金属锈蚀的简单方法。 3.知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性。,据估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢铁产量的1/10。这给人类带来了巨大的损失。,用来搭建钢架结构厂房的钢架都要涂上一层油漆，你知道为什么吗？,动手实验并观察铁钉生锈现象，铁钉生锈的主要因素有哪些？,观察并比较四支试管中铁钉生锈的快慢情况。,一、钢铁的锈蚀及其防护,【探究实验】,1.铁生锈的原因,铁锈是铁与氧气和水共同作用的结果； 且在酸性或盐溶液的环境下锈蚀的速度。

8、5.3金属的防护和回收,生活启示,生活中随处可见铁器生锈的场 景，事实上，每年全世界有 30%的钢铁都因为锈蚀而浪费 掉了，让我们先看一组图片。,铁为什么会生锈？,钢铁的纯度、环境的温度和酸碱性等都是影响钢铁锈蚀的因素,主要因素：氧气与水,铁生锈的条件：,与水和空气同时接触盐溶液可以加快铁生锈的速度,下面哪支试管中的铁钉最先生锈,铜锈的主要成分是铜绿：Cu2(OH)2CO3 为了验证铜生锈的条件，某校化学兴趣小组的成员进行了如图所示的实验，观察现象如下：,请根据图中的实验，回答下面问题： (1)铜生锈所需要的条件实际上是铜与 、 。

9、苏州立达中学校 吴曦 QQ:447653522 微博：小小糯米团_2006,怎么回事啊？,探锈,大行动,行动之一：探铁生锈之根本,铁生锈的原因是什么呢？,我觉得可能与 和 有关系,你能设计实验证明你的猜测么？,水,空气,所给仪器：试管、橡皮塞 药品：铁钉、水、干燥剂,条件：铁只和空气接触,条件：铁和空气、水同时接触,条件：铁只和水接触,现象：铁钉仍然光亮,现象：铁钉仍然光亮,现象：铁钉表面生锈,铁锈是一种红褐色疏松多孔的物质，主要成分是氧化铁。,铁生锈是铁与 和 等物质发生的复杂的 变化,我知道了,寻人启事,寻求能人，年龄不限、性别不限、身。

10、第 五 章,金 属 与 矿 物,第一节： 金 属 与 金 属 矿 物,第二节： 铁的冶炼 合金,第三节： 金属的防护和回收,第四节： 石灰石的利用,你知道哪些金属？你见过哪些金属？,钠,镁,钾,锌,钙,Na,Mg,K,Zn,Ca,铁,铝,铜,银,金,Fe,Al,Cu,Ag,Au,第一节 金 属 与 金 属 矿 物,一、金属的物理性质,二、金属的化学性质,三、常见的金属矿物,四、课堂练习,金 条,金 属 铁,金 属 锌,一 些 金 属 ：,自己动手进行探究实验,1、观察金属的颜色；2、用火烧金属，感受它是否变热；3、用电池和小电珠试试它是否能导电；4、试试它能否被磁铁吸引。实验中注意操作。

11、金属的防护与回收,焦溪初级中学 谢小瑜,请同学们留心周围的金属制品,你是否留意过,大胆猜测：,与钢铁生锈的有关因素,钢铁锈蚀与哪些因素有关呢？,铁要和氧气、水同时接触才会生锈。,你会设计实验验证铁生锈的条件吗？,结论：铁在空气中锈蚀与氧气、水等物质有关；氯化钠溶液等能加快铁的生锈速度。,铁制品表面有了铁锈能阻止铁继续生锈吗？为什么？,不会，铁锈比较疏松能让水分和氧气向里层渗透，继续和铁反应直至铁被完全锈蚀。,结合铁生锈的原理，怎样才能防止铁生锈呢？,使铁制品与空气隔绝或与水隔绝,你知道哪些具体的防锈方法？,防止。

12、第三节 金属的防护与回收,人们采取了许多措施，但一年全世界因生锈而损失的铁约占世界年产量的四分之一！,【实验与活动分析】,(1)、试管中加入稀 硫酸或醋酸溶液，浸 没铁钉后，倒去溶液； (2)在试管中加入 少量的氯化钠溶液， 使铁钉的一半浸没 在溶液中； (3)在试管中把铁钉放在一团湿棉球上； (4)在试管中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞； (5)在试管中加入少量干燥剂(生石灰或无水氯化钙)，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。,小结：,思考：你对防止铁制品的锈蚀有什么建议？,加速铁制品锈蚀的因素：酸或氯化钠存在,保。

13、第3节 金属防护和废金属回收,一、钢铁的锈蚀及其防护 1.铁制品的锈蚀 （1）铁生锈的条件。 铁跟_、_等物质作用。 稀硫酸、醋酸溶液、氯化钠溶液等物质存在时会_铁的锈蚀。 （2）铁锈的成分。 铁锈成分复杂，主要是_，是一种疏松多孔的物质，会使氧气和水持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。,氧气,水,氧化铁,加速,2.防止铁生锈的方法 （1）保持铁制品表面的洁净、干燥。 （2）在铁制品表面_。 （3）在钢铁表面镀一层起保护作用的_。 （4）改变内部结构、制成_。,覆盖保护层,其他金属,合金,二、废金属的回收利用 1.废金属的产生 （1）冶金工业。

14、第三节 金属的防护和回收,使用钢铁面对的最大问题是：,钢铁的腐蚀,全世界每年被腐蚀消耗的钢铁材料约占全年 钢铁产量的1/10,一、探究金属生锈的原因,铁钉放在干燥的空气中：,铁不易生锈,铁钉浸没一半的在水中：,铁在空气、水的界面处生锈严重,铁钉完全浸没的在水中：,铁少量生锈,铁钉浸没一半的在食盐水中：,浸没在水中的铁钉几乎全部生锈 zxxk,一、探究铁生锈的原因,1、与氧气、水同时接触，发生相互作用转化成铁的化合物。,2、食盐、酸等物质会加速铁的生锈速度。,二、探究铁锈的性质,1、铁锈的颜色是？其主要成分 是什么？它是纯净物吗。

15、沪教版九年级化学上册,第五章第三节金属的防护和回收,说教材,教学目标,知识与技能1、知道钢铁锈蚀的条件； 2、了解防止金属锈蚀的简单方法； 3、知道废金属对环境的污染，认识回收废 金属的重要性； 4、了解化学与社会的相互联系，并能以此分析有 关的简单问题。,过程与方法 1、通过对学习内容的提前安排学生探究活动和 有关资料的查阅，培养学生的科学探究的能力和 收集、处理信息的能力。 2、培养学生积极主动与他人进行交流和讨论，从教 师同良好的学习习惯和学习方法。,情感态度与价值观 1、培养学生逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理。

16、沪教版九年级化学上册,第五章第三节金属的防护和回收,说教材,教学目标,知识与技能1、知道钢铁锈蚀的条件； 2、了解防止金属锈蚀的简单方法； 3、知道废金属对环境的污染，认识回收废 金属的重要性； 4、了解化学与社会的相互联系，并能以此分析有 关的简单问题。,过程与方法 1、通过对学习内容的提前安排学生探究活动和 有关资料的查阅，培养学生的科学探究的能力和 收集、处理信息的能力。 2、培养学生积极主动与他人进行交流和讨论，从教 师同良好的学习习惯和学习方法。,情感态度与价值观 1、培养学生逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理。

17、第三节 金属的防护和回收,使用钢铁面对的最大问题是：,钢铁的腐蚀,全世界每年被腐蚀消耗的钢铁材料约占全年 钢铁产量的1/10,一、探究金属生锈的原因,铁钉放在干燥的空气中：,铁不易生锈,铁钉浸没一半的在水中：,铁在空气、水的界面处生锈严重,铁钉完全浸没的在水中：,铁少量生锈,铁钉浸没一半的在食盐水中：,浸没在水中的铁钉几乎全部生锈,一、探究铁生锈的原因,1、与氧气、水同时接触，发生相互作用转化成铁的化合物。,2、食盐、酸等物质会加速铁的生锈速度。,二、探究铁锈的性质,1、铁锈的颜色是？其主要成分 是什么？它是纯净物吗？,2。

18、第三节 金属防护和回收,自然界中以单质 形式存在的金,自然界中以单质形 式存在的银,请同学们观察课本”金属元素在地壳中的含量”,排在前两位的是_、_。,铝,铁,请同学们观察课本P16页 常见的矿石,赤铁矿,（主要成分是Fe2CO3),黄铁矿,菱铁矿,铝土矿,黄铜矿,辉铜矿,在地壳中，矿物常与岩石混合共存在一起，形成矿石,提问：那么矿石是如何变成金属的？,铁的冶炼,早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器， 从公元1世纪起，铁便成了一种最主要的金属材料。,上海宝山钢铁公司炼铁高炉,为纪念1996年中国钢产产量突破1亿 吨而发行而发行的邮箱。

19、沪教版九年级化学上册,第五章第三节金属的防护和回收,说课人：单陶文,丹阳市第三中学,说教材,教学目标,知识与技能1、知道钢铁锈蚀的条件； 2、了解防止金属锈蚀的简单方法； 3、知道废金属对环境的污染，认识回收废 金属的重要性； 4、了解化学与社会的相互联系，并能以此分析有 关的简单问题。,过程与方法 1、通过对学习内容的提前安排学生探究活动和 有关资料的查阅，培养学生的科学探究的能力和 收集、处理信息的能力。 2、培养学生积极主动与他人进行交流和讨论，从教 师同良好的学习习惯和学习方法。,情感态度与价值观 1、培养学生逐。